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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
金涛 吴天生
在微课热潮引领下,中职教师纷纷开展微课教学设计活动,此设计活动为中职教师开展创造性教学行为提供技术途径。为从该活动中探讨影响中职教师创造性教学行为的要素,采用实证研究方法对微课教学设计活动和创造性教学行为进行分解,并通过因子分析,明确了自变量和因变量应包含的子变量及对应题项。构建并修改了量化关系模型,并对变量间总效应和中介变量效应分析后认为,通过微课教学设计活动影响创造性教学行为的本质,即中职教师将教学设计方法、创造性问题解决方法与信息深加工技能应用于实际教学中,并提出"案例——练习"以及"个体+群体"认知提升等创造性教学行为培养策略。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
初玉霞 张景焕 苏培然
教师是富于创造力的职业之一,同样的内容由不同的教师来教,教学效果可能迥异;教师的创造性教学行为能使学生的创造潜力得到最大限度的开发。本文在对教师创造性教学行为的内涵及研究取向、主要策略及实行状况进行综述的基础上,提出了相应的发展策略。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
金星霖 周娜
以中职新手教师的教学行为特点作为研究对象,对"上海市中职学校新进教师规范化培训项目"中的评课意见表进行内容分析。通过对评课主题词分析发现,中职新手教师通常在教师素养方面表现优秀,但在教学内容和课堂操作两个维度上还有待加强;对评课点评词的分析发现,中职新手教师在表达力和情感性两个维度上具有优势,但在深入度方面还较为欠缺。基于此,从优势保持、课堂建设和长期发展3个方面对中职新手教师的教学行为进行讨论并给出建议。
关键词：
新手教师 教学行为 评课意见表
[期刊] 教育科学
[作者]
刁维国
教学的发展和教学理论研究的深入,创造性教学受到了人们的普遍重视。那么,什么是创造性教学?创造性教学具有哪些属性和特点?创造性教学在教育人、培养人的过程中能够发挥哪些独特的功能?本文试图对这些问题作点粗浅的探讨。 一、创造性教学的概念 创造性教学概念的形成源远流长。从孔子、墨子到陶行知,从苏格拉底、夸美纽斯到布鲁纳,都曾在一定程度上实践和论述了教学的创造性。在中国教育史上,孔子虽称“述而不作,信而好古”,但他并不主张盲目信师泥古,提出“当仁,不让于师”,承认后生可畏,鼓励学生好古敏以求之。墨子更是反对那种消极保守的教学态度,提倡积
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈章干
培养大学生的创新精神和创造能力，是现代科学技术和社会经济发展的要求。教师在开展创造性教学过程中，一要注重引导学生思考问题，这是开展创造性教学的关键。二要认真指导学生研究问题，这是开展创造性教学的基本内容。三要主动帮助学生解决创造活动中的问题，在创造实践中锻炼和提高学生解决问题的能力，这是创造性教学对教师的一项基本要求。
关键词：
创造性教学 创新精神 创造能力
[期刊] 教育研究
[作者]
祖绍萍 陈志科
儿童具有创造力,但程度高低不同;创造力的高低是先天素质与后天开发的综合结果,创造力通过教育和训练是可以提高的。陶行知先生曾说:“我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。”创造性教学就是把儿童潜在的创造力解放出来的一种重要途径。它是根据创造学、心理学、教育学等有关学科的基本原理,运用一套科学的、艺术性的教学方法,结合各门学科教学的特点,充分挖掘教材内容中所包含的创造性因素,在完成传授知识、发展智能等任务的同时,着重进行训练学生的创造性思维、发展创造性个性、培养创造精神,从而造就大批创造型人才的教学。我校与天津市教科院合作开展的创造性教学实验取得了较显...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王良玉
要为现代化建设培养创造性人才,关键在于发展学生的创造性思维。本文从激其兴、引其疑、讲其惑、重其练、倡其辩5个方面对此进行了探讨。
关键词：
英语教学 发展 创造性思维
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李梦 刘英群 韩锡斌
当前，有关全国职业院校技能大赛教学能力比赛的研究大多基于经验总结和感性认知，缺少比赛促进教师信息化教学行为的实证性证据。通过对6 973名高职院校教师的数据进行相关分析和结构方程模型分析，结果发现教师参与比赛的次数和级别均对其信息化教学行为具有显著的正向预测作用；同时，参与比赛的次数不仅能够直接促进教师的信息化教学行为，而且能够通过提升教师的信息化教学态度而间接促进其信息化教学行为；然而，参与比赛的级别并不会对教师的信息化教学态度产生影响。职业院校教师开展信息化教学的常态化实施是一个复杂的系统工程，需要以比赛主办方的创新改革为牵引力，以职业院校的组织管理为助推力，以教师自身的教学实施为执行力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王倩 孙建波 钱志晟 李柏颖
通过研究常州某中职校交通运输类X教师和加工制造类W教师的课堂教学行为，旨在揭示中职教师的课堂教学行为、教师TPACK能力的现状，并提出优化策略。研究采用滞后序列分析和TPACK理论框架，通过视频分析软件和GSEQ程序对教师课堂行为进行编码和分析。发现W教师和X教师的课堂均以教师主导，学生参与度有待提高，两位教师在TPACK能力的应用上存在不足。建议提高学生主动性，提升课堂互动质量，优化课堂控制行为，并深化教师的TPACK能力。未来应采取多元策略，拓展研究范畴，持续跟踪教学行为对学生学习成果的影响，并加强教师培训与专业发展。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
方旭 杨改学
国内外大量研究表明，教师行为与学生网络学习效果正相关，教师使用信息技术的行为意向与其使用行为正相关．本研究即对高校教师慕课教学行为意向的影响因素进行研究，首先基于ＴＡＭ３和ＵＴＡＵＴ模型并结合对教师的访谈构建了高校教师慕课教学行为意向影响因素模型，研究结果显示，教师的有用性感知和社群影响与高校教师慕课教学行为意向显著正相关；社群影响、工作相关性感知、工作绩效感知以及在线教学经验均与高校教师慕课教学有用性感知显著正相关；计算机自我效能感和外部支持感知与高校教师慕课教学易用性感知显著正相关。对回归系数差异的显著性检验发现，有用性感知对行为意向的影响显著大于其它变量对行为意向的影响；工作相关性感知对．．．
关键词：
慕课教学 行为意向 影响因素 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑皓华 刘古月
装饰图形是一种人类较早用来表现客观世界和思维活动的视觉艺术形式之一,是艺术设计教育的重要基础课,是设计基础训练的必要手段。装饰图形的设计过程经历具象到抽象,从写实到表意,是学生原创能力、想象能力培养的起点。文章通过实际教学案例分析了装饰图形中创造性思维的类型及创造性思维的训练方法。
关键词：
装饰图形 设计教育 创造性思维
[期刊] 教育研究
[作者]
张景焕
创造力的投资理论及其对创造性教学的启示●张景焕人类社会的进步和发展离不开人类自身潜能的发挥，而在人类的所有潜能中最宝贵的当属创造的潜力，如何开发学生的创造力就成为世界各国教育界共同关注的课题，许多国家纷纷在教育大纲及课程设置上强调创造教育的重要位置。...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
钟以俊
促进大学生创造性学习的教学原则钟以俊创造性是人自身蕴藏着的一种巨大精神资源，在大脑健全的人当中是普遍存在着的。现代大学教学的革新目标之一，就是要建立发现和培养大学生创造能力的教学体系。而这样一种教学体系，必然要把促进大学生的创造性学习置于突出位置。在...
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