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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭冰
应用文写作现已成为中等职业学校学生必须掌握的技能,也是当今职业教育不可缺少的一部分。本文就如何激发中职学生学习应用文的兴趣、探索有效的教育教学方法和评价方法进行了有益的尝试。
关键词：
中职 应用文写作 教学策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭虎妹
目前,很多高职院校应用文写作课程效率不高。本文从基于学生、文本和活动的课堂唤醒策略入手,探讨了激发应用文写作课堂活力的途径。
关键词：
应用文写作 课堂教学 教学策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
伍丹阳
高职应用文教学应充分利用计算机和网络资源,提高学生的写作兴趣;充分营造和运用情景,让学生在实践中进行应用文学习和写作;采用自主研讨式教学方式,培养学生的综合素质;结合专业特点,着重选取与专业关系密切的应用文进行教学,提高学生的职业能力。
关键词：
高职 应用文写作 教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
时荣先
新时期高职应用文写作教学面临一系列困境,主要表现为知识容量大但教学时数少,教学方法、教学模式单一,学生写作基础薄弱,教材内容陈旧,教师专业素质缺失,学校和学生不重视,考试方式单一等。要走出困境,高职院校必须转变观念,重视应用文写作教学,切实提高教师专业素养,灵活选择教材,推行研究性学习,注重激发学生的学习兴趣,以学生综合素养的考查为主,并充分利用校内外实践教学基地对学生展开训练。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于宏文
本文论述了对比教学法的含义及其理论依据,着重论述了对比教学法在高职应用文写作课程教学中的具体应用及其意义。对比教学法可以扩大并深化教学内容,拓展并优化学习策略,有助于培养学生学习能力,提高其写作水平,有助于提高其迁移运用能力;可以给学生创造积极联想、深入思考和生动活泼的学习氛围,是应用文写作教学中的有效教学法。
关键词：
对比教学法 学习迁移理论 应用文写作
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘新英
高职应用文写作课是培养高职生语言应用能力的基础课程。文章分析了当前高职应用文写作课程存在的问题,并以组织大型赛事项目为例,进行了将项目教学法引入高职应用文写作教学,提高学生自主学习能力和应用文写作能力的理论探索和实践。
关键词：
项目教学法 高职 应用文写作
[期刊] 教育与职业
[作者]
张自楠
调查显示,在我国许多高职院校都在增加实践课的比例,但学生学习的的效果却并不明显。究其原因,单纯增加实践课的课时,并不能从本质上提高教学效果,关键还在于理论课和实训课的结合方式上。文章建议在高职"应用文写作"中运用能够将理论与实践有机结合的项目教学法,论述了项目教学法的内涵、设计策略、实施过程,并探讨了其在文书写作教学实践中具体应用的相关问题及局限性。
关键词：
职业教育 项目教学法 应用文写作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李纯明
解决高职应用文写作教学效果低下的问题,必须要从转变教学过程和转变教学方式入手,本文从不同角度论述了这两方面的问题并介绍了一些具体的、切实可行的做法。
关键词：
高职 应用文教学 效果
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
刘蕊
文章从《财经应用文写作》课程名称的限定,教学方法的单一,教材的大同小异探讨了解决其教学瓶颈问题的主要途径。目的是为了使得这门课程教学更加完善。
关键词：
财经写作 高校 课程性质界定
[期刊] 职教论坛
[作者]
李永宏
就如何提高应用写作课的实用性,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,提出了"模块化、情境化、人文化和网络化"的教学策略。试图破解应用写作课枯燥、乏味的教学现象,探寻一条适合高职学生的应用写作教学途径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘畅
随着高职跨越式的发展,作为公共基础课程的应用文写作教学也取得了不少的成绩。然而随着专业和课程的改革整合,许多埋藏在学科深层次的矛盾不断浮现出来,和目前的专业建设所遇到的许多问题交织在一起,变成了制约应用文写作教学改革和发展的种种瓶颈问题,不由得我们不正确面对,并探讨解决的对策。
关键词：
应用文写作 教学模式 教材建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李素梅
研究认为,写作学习是一种内隐学习占主导地位的学习过程。传统的应用文写作教学模式明显有悖于内隐学习的特点,严重削弱了内隐学习的发生,因而教学效果不佳、低效。据此,应通过改变传统外显指导下的写作教学模式、引入网络技术、帮助学生提高知识积累和开展实践活动等途径,创造有利于内隐学习发生的应用文写作教学环境。
关键词：
内隐学习 外显指导 应用文写作 教学改革
[期刊] 科技管理研究
[作者]
牛志远
中国社会经济的高质量发展催发出对复合型人才的强烈需求。应用文写作作为日常生活与工作中的基础性、重要性内容,此方面能力的成熟构建理应成为劳动者的必备素养。高校应融合时代发展浪潮中涌现的社会需求,不断完善人才培养的道路与目标,积极构建以能力为本位的应用文写作教学新模式,建立良好的科学化培育体系,提升学生应用文写作素养。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐小波
作为商务英语写作教学体系的内容之一,英文求职信一直以来被视为难以开展教学的商务语篇。与七个语步相比,AIDA模式不仅可以丰富英文求职信写作教学策略,而且有助于提高学生英语写作水平和书面沟通能力。在教学中,教师巧妙设计热身和导入策略,灵活运用四个步骤策略:给雇主留下好印象,赢得注意;识别或重申雇主的需求,激发雇主的兴趣;把自身特点与公司利益联系起来,刺激雇主的欲望;提供联系方式,促成雇主的行动。
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