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[期刊] 职教论坛
[作者]
杨大伟
种种原因致使中职学校学生学习状态不佳,尤其是学生的学习能力问题严重影响了中职学校教学开展。因此,评价中职学生学习能力为解决中职学校教学问题提供有益的参考。通过理论研究、调查、访谈等研究方法,确定了中职学生学习能力评价指标、权重及评价体系。
关键词：
学习能力 评价指标 权重
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨大伟 鱼江
本课题研究对中职学生学习能力的全面评测表明中职学生的学习能力为中等水平,并非低下。所有指标中,书本知识的学习能力最低,尤其是自主学习、逻辑思维等方面。但是,沟通能力、技能学习能力表现出较高的水平。但这种较高水平也是低层次的。沟通能力虽较强,但是组织化的合作能力较差;技能学习能力方面,独立学习能力较弱。中职学生学习能力所表现出来的特点,可为中职学校进行教学改革提供了参考依据。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈鸣
把目前职业学校普遍"以就业为导向"的办学思想上升到关注对学生终身发展教育上来,并建立相应的课程体系,是一项具有创新性的工作,为此,提出了学生职业能力培养课程体系的概念,并就此课程体系在中等职业学校的开发和应用作了阐述。
关键词：
职业能力 专业能力 非专业能力 课程
[期刊] 旅游科学
[作者]
傅慧
随着旅游企业竞争日趋激烈,学习能力成为旅游企业获取持续竞争优势的关键所在。本文在文献研究基础上,通过问卷调查,对旅游企业学习能力体系进行了实证研究。研究表明:旅游企业学习能力体系涵盖内部学习与外部学习两个层面,内部学习能力由学习承诺、共享愿景、管理人员的开放心智、组织内部知识共享4个成分构成;外部学习能力由被动学习、客户学习、供应商学习、竞争对手学习4个成分构成。
关键词：
学习能力 旅游企业 实证研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾旭华 李彬 李福东
指标体系建立和指标权重确定是职业能力模型构建的关键环节。针对高职学生职业能力指标体系的构建,基于实证研究的思想,通过调查、访谈、问卷咨询等多种形式,确定职业能力模型的各级指标,科学界定了各个指标的权重,并进行了深入的统计分析,为高职学生职业能力模型的构建和职业能力测评应用打下了基础。
关键词：
高职学生 职业能力 指标体系 问卷咨询
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曾旭华 李福东 皮洪琴
指标体系建立和指标权重确定是职业能力模型构建的关键环节。针对高职学生职业能力指标体系的构建,基于实证研究的思想,通过调查、访谈、问卷咨询等多种形式,确定职业能力模型的各级指标,科学界定各个指标的权重,并进行深入的统计分析,为高职学生职业能力模型的构建和职业能力测评应用打下基础。
关键词：
高职学生 职业能力 指标体系 实证研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
奚志茜
从分析职业教育学生学习能力与普通教育学生学习能力的共性和特殊性入手,确定职业教育学生学习能力的构成要素。依据职业教育人才培养目标和评价指标体系的构建原则,采用专家访谈、因素分解法、调查统计法、秩和运算法,建立一套符合职业教育特点,包括基本能力、综合能力、学习策略3个一级指标和19个二级指标的职业教育学生学习能力评价指标体系。
关键词：
职业教育学生 学习能力 评价指标体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘敏
大学生学习能力是人才质量的一个重要指标已达成现代高校的共识。文章以德州学院为例,介绍在原生动力、外生动力、内生动力和反推动力的驱动下,构建大学生学习能力的培养体系。三个构建主体相互合作,通过课程建设的加强、教学方法的创新和创新实践活动的组织,保证该体系的正常运行,并取得较好的培养效果。
关键词：
大学生 学习能力 体系 构建 运行
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙曦
本研究从大学生自主学习的最高层、中间层、最底层3个层次,自我效能感、学习策略、学习外部环境3个维度,构建了包含13个评价指标的自主学习评价指标体系,利用层次分析法对13个评价指标进行了重要度测评;并对跨境高等教育学生及普通在校学生两类学生群体共288名学生进行了问卷调查对比分析。研究发现,通过加强引导学生学习目标的构建,树立正确的学习态度,正确引导学生对自主学习的认识,创造良好的学习氛围和环境,营造高校优良学风,建立和谐、信任的师生关系6方面出发,对加强大学生自主学习能力的认识与培养具有重要意义。
关键词：
跨境高等教育 自主学习 实证研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
田晖
现代职教体系下,中职学校学生职业能力的培养和提升是人才培养的关键问题。本文在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的解读基础上,提出了深化校企合作、产教融合,现代学徒制,中高、中本贯通,课程体系构建、双师结构型教师队伍建设等作为培养和提升学生职业能力的有效途径。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘润进 李长友 李敏
调查研究表明,目前仍有相当一部分学生尚未采用自主探究学习的方法学习专业知识和技能,这在一定程度上制约着高等教育的培养质量。经过多年的专业教育实践与探索,建立了一套旨在培养大学生自主探究学习的模式。引导学生自主探究学习,以质疑、反思和批判性思维全面了解基本概念、基本理论和基本技能;采用"三部曲"法对各知识点的过去、现在和将来进行追踪;通过进一步思维求证与总结,以发现问题和分析问题;最后开展探究性试验研究,以解决上述问题,获得创新知识。
关键词：
自主探究学习 能力培养 评价体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
鲁捷
本文根据物业管理专业人才培养目标,依据素质教育和职业能力培养双线并重的"平台+模块"教学体系,构建了由素质教育和职业能力培养两大评价指标体系组成的学生学习成效评价体系,以求实现对教师、学生在教与学过程中的有效引导,促进学生职业能力的提高。
关键词：
高职 物业管理专业 学习成效 评价体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
白娟 周丽 檀祝平
采用定性与定量相结合的方法,以旅游专业为例,构建高职学生学习力评价体系并开发具体的测量量表。通过文献研究,结合对旅游企业中高层管理者、高校教师的深度访谈,构建高职旅游专业学生学习力评价体系和测量量表。采用问卷调查法,对常州高职园区旅游专业学生展开调查,进行一系列的实证分析,以对所构建的评价体系和测量量表进行评估和检验。结果显示,高职旅游专业学生学习力评价体系包括6个构面、28个具体测量指标,量表具有较好信度和效度。
关键词：
高职学生 学习力 评价体系 旅游专业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
常光萍 马增彩
在中职教育中真正贯彻"需求导向、能力本位、学生中心"的职业教育理念必然要求建立一套完善的职业能力评价体系对学生的职业能力进行评价,本文从学生职业能力评价体系建立的目的、原则、操作流程、证据收集、评价方法和工具等方面进行了探讨与阐述。
关键词：
职业能力 评价 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张锦 梁海霞 杜海东
基于质量功能展开理论(QFD),以学生需求为出发点构建满意度评价体系,对高职院校创业教育的教学过程、创业辅导与扶持、内外部环境与资源整合、创业知识与技能提升四个方面进行研究。从909名学生的创业学习经历期望值与学习满意度角度分析创业教育的教学效果,结果发现:学生对于创业教育的期望值较高,总体满意度水平也较高,但满意度水平和期望值之间存在一定差距。以实践为主体的创业教育载体受到学生认可,但在师资力量建设、创业评价标准以及学生技能训练等环节还需进一步改进。
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