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[期刊] 职教论坛
[作者]
关晶
心理健康是学生健康成长的重要指标,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是中职学校德育工作的重要内容之一。文章通过对大连市职业学校心理健康教育状况的调研,目的是使中职学校心理健康教育更有效地促进学生心理健康水平的提高,为区域经济社会发展培养身心健康和高素质的技能型人才。
关键词：
心理健康教育 中职学校 调查 卡方检验
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈沫 马辉
针对中职学校学生的实际,吉林工贸学校积极探索预防为主、防治结合的心理健康教育体系,并以科研为平台,构建两网的四级教育网络和保健网络,以活动、课程、心理咨询辅导为载体,提出和实践"一平台、二网络、三载体"的职校学生心理健康教育模式。
关键词：
中等职业学校 学生 心理健康教育 模式
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
葛莎莎
随着社会的不断发展,人民的生活水平得到了明显提升,但同时也引发了一些社会问题,产生了一些负面效应,给中职学校学生的心理带来了一些不良影响。中等职业学校的学生正处在身心发展的转折时期,他们的心理承受着外部环境的强烈冲击,因此对于中职学校学生的心理健康教育,刻不容缓。解决中职学校学生的心理问题,应努力寻找心理健康教育与思想教育的有机结合。
关键词：
中职生 心理特点 心理健康 教育方法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邵蕾 黄潇潇 俞国良
从多元化视角了解当前中职心理健康教育发展现状，构建专业化心理健康教育评价体系是当务之急。本研究基于中职教师视角，采用熵权法和灰色关联分析方法，从制度建设、课程教学、心理辅导和师资潜力四个方面，对中职教师心理健康教育评价体系进行了初步探索。结果发现：第一，师资潜力在评价体系中的权重占比最大，其次是课程教学、制度建设和心理辅导；第二，根据权重指标计算不同地区教师对心理健康教育的综合评价得分，华东地区得分较高，西南地区得分较低；第三，结合主观评价结果，教师对心理健康教育满意度和自身胜任力的评价与师资所具有潜力的关联度最高，与制度建设的关联度次之。未来在理论上应继续扩展多元化的评价主体、制定动态的地区评价体系、采取专业的教育评价方法，在实践中提高师资队伍在评价中的核心地位，缩小心理健康教育发展的地区差距，增强专业化的师资队伍建设以及重视心理健康教育制度落实。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄潇潇 靳娟娟 俞国良
全面推进、深化我国中职学校心理健康教育，必须建构合理的评价体系。基于管理者视角，对中职学校心理健康教育的制度建设、机构设置、课程实施、师资配置、工作监督等方面进行调研分析，结果表明：在各项评价指标中，心理健康教育工作监督权重最大，然后是课程实施、师资配置和机构设置，制度建设的权重最低；在地区分布上，华中地区中职管理者评价得分较高，西北地区得分较低；在主、客观评价的关联度上，中职管理者心理健康教育评价指标与心理健康教育满意度的关联度由高到低依次是制度建设、机构设置、师资配置、课程实施和工作监督。由此，基于中职管理者视角，未来应着力形成统一协同的中职心理健康教育认知系统，构建科学规范的中职心理健康教育评价体系，并依此开展有所侧重的中职心理健康教育帮扶活动。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张哲 黄潇潇 俞国良
为构建中职学校心理健康教育评价体系，进一步引导中职学校心理健康教育高质量发展，本文基于学生视角，从制度设置、课程实施、机构建设、活动开展及学生成长等五个层面进行了初步探索。结果如下：在各项评价指标中，活动开展权重最大，其次是课程实施、机构建设、学生成长，制度设置权重最低；在不同区域比较上，西南地区综合得分较高，华北地区较低，且不同区域影响中职学生心理健康教育满意度的主要因素有所区别，同一评价因素在不同区域与心理健康教育满意度的关联性亦有所不同；在主、客观的关联度上，中职学生心理健康教育评价指标与心理健康教育满意度的关联度由高到低依次是制度设置、机构建设、课程实施、学生成长和活动开展。基于此，未来应抓住教育评价的薄弱环节，切实提升中职心理健康教育质量；立足区域教育质量现状，走自身特色的发展之路；结合多种力量，推进中职心理健康教育评价体系多元化构建。
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵建平
目的:调查中等职业学校学生心理健康状况,并与同龄高中生进行比较分析。方法:主要采用MHT问卷,选取郑州市三所职业技术学校学生作为被试。结果:调查结果显示,学习焦虑的检出率最高;MHT总分,对人焦虑和恐怖倾向分项女生显著高于男生;孤独倾向男生显著高于女生;学习焦虑和孤独倾向上中职生显著高于高中生。结论:中职生心理健康的总体状况良好;中职生的心理健康状况存在性别差异;中职生与高中生心理健康水平存在显著差异。
关键词：
中职生 心理健康 MHT
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
俞国良
为全面了解及提升中职学校心理健康教育的综合水平，对我国中等职业学校心理健康教育状况进行了大规模网络问卷调查，对象包括中职学校学生、中职学校心理健康专兼职教师和管理者等，并取得了有意义的调研结果。通过相关分析，明晰了中职学校心理健康教育的现状、问题、特点和发展趋势，初步建构了中职学校心理健康教育评价体系，为中职学校心理健康教育高质量发展提供了理论与实践依据。
关键词：
中职学校 心理健康教育 调研证据
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任今今 张悦 袁爱军
本文分析了当前大学生的心理健康状况、影响大学生心理健康状况的主要因素以及学校心理健康教育对大学生的意义,提出了学校心理健康教育维护和增进的实施途径。
关键词：
大学生 心理健康 教育意义
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
文书锋
积极心理学运动为学校心理健康教育提供了一个新的视角,本文基于积极心理学的视角,对沿袭于传统的消极心理健康教育模式的当前中等职业学校心理健康教育,从目标定位、教育内容、教师与学生关系、实施途径与方法等方面进行了重新审视与梳理。
关键词：
积极心理学 中等职业学校 心理健康教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
俞国良 李天然 王勍
为了解目前中部地区城市与农村中小学心理健康教育状况,发现问题并提供对策建议,本研究选取我国中部地区两个地级市的城市和农村中小学为研究对象,对其心理健康教育状况进行研究。以城市和农村中小学生为被试,发放调查问卷,回收有效问卷11027份。结果发现,中部地区心理健康教育的普及率和教育效果有较大改善。但整体来看,农村中小学心理健康教育相对落后;中学心理健康教育滞后于小学心理健康教育,初中阶段尤甚。未来应加强农村学校心理健康教育工作,合理分配心理健康教育资源,全面落实中学生心理健康教育,促进心理健康教育教师专业化建设,增强心理健康教育针对性和实效性。
关键词：
心理健康教育 中小学生 城市与农村 比较
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄峥 俞国良
我国中职学校心理健康教育工作正在走上一条专业化的道路,而加强心理健康教育的教师队伍建设是其关键。作为教育的主要实施者,心理健康教育教师的专业工作能力及自身心理健康水平都将影响到教育工作的成败。心理健康教育教师所应具备的专业工作能力由其工作客体决定,包括专业知识、专业技能和专业素养三个方面;心理健康能力包括自我意识能力、人际关系能力、压力管理能力、良好的意志品质、工作满意度和成就感以及教育独创精神。本文将从上述方面对心理健康教育教师教育能力结构进行探讨。
关键词：
中职学校 心理健康教育教师 教育能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
牟书
通过对比多媒体案例和文本案例的教学效果,探讨了多媒体案例讨论法在中职院校心理健康教育课程中的应用,并对基于多媒体案例的心理健康教育课堂设计进行了讨论。
关键词：
多媒体案例 中职 心理健康教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李正三 宋继伟
《中国国民心理健康发展报告(2017-2018)》显示,青少年(12～18岁)心理健康指标随着年龄增长呈下降趋势,中等职业学校学生心理健康水平最低。从J市职业教育中心抽取450名学生进行调查分析发现,学生的总体心理状况确实不容乐观。J市职业教育中心的心理健康辅导中心构建了心理健康辅导系统,建立个体辅导、心理测量、靶式沙盘、心理宣泄、音乐休闲5个心理功能室,在实践中通过前期排查、中期咨询和追踪回访三个环节,整体提升了学生的心理健康水平。该系统的高效运行,需要在宣导、管理及师资建设方面给予重视和加强。
[期刊] 教育研究
[作者]
高亚兵
本文指出教师错误的教育观念和行为、教师缺乏心理健康教育知识、教师自身的心理健康问题等是导致学生师源性心理障碍的主要原因 ,应开展面向全体教师的心理健康教育全员培训 ,对我国中小学心理健康教育工作模式进行改革 ,以从根本上消除师源性心理障碍
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