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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
惠世恩 苗树胜 闫文艺
最近几年,随着中职教育的空前发展,与中职教育质量密切相关的中职师资队伍建设成为职业教育研究的热点问题。本文通过回溯职教师资培养历史、提出宏观层面完善职教师范生就业体系、完善教师资格准入和继续教育制度、探索新的培养模式;微观层面丰富"一体化"教师内涵、重构培养课程体系、实施"反哺"政策、培植高质量的师资培训基地等建设性的意见和建议。
关键词：
中职学校 师资队伍 培养培训体系 研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
纪淑青 陈章侠
师资队伍建设事关高校改革与发展的大局,是落实人才强国战略和新形势下实现高校内涵发展的关键举措。在阐述高校师资队伍建设内涵目标的基础上,对应用型高校师资队伍建设的若干重要举措进行深入探索,从实践的角度构建分层分类培养的"1133"三强师资队伍建设体系,全面提升教师的教学、实践、科研和社会服务能力。
关键词：
分层分类培养 三强师资队伍建设 建设体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹晔、刘宏杰在《职业技术教育》2010第25期中撰文梳理了建国以来我国中职师资队伍建设的主要政策。职教师资培养方面的主要政策有:(1)在职教师资培养机构方面,改革开放以前,我国中职校教师的培养主要依托中职校自身和定期到企事业单位实践来培养,培养工作注重实践性;1979年以来,许多地区纷纷建立培养、轮训教师的基地,我国有了专门培养职业教师师资的高等院校;80年
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹晔 刘宏杰
新中国成立后,我国相继制定出台了一系列加强中职师资队伍建设的政策。在中职师资培养上,由主要依托中职学校自身和定期到企事业单位实践来培养师资,发展到以独立设置的职业技术师范学院和普通高校的职业技术学院为主体的开放的职教师资培养体系;在中职师资培训上,从依托普通高等院校进行培训发展到构建出完善的国家、省级、市(地)级和校本培训四级培训体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈亚强 陈明昆
中等职业教育的快速发展给师资队伍建设带来了挑战和机遇,加快师资培训步伐、提高培训效率就显得尤为重要。针对中等职业教育及其师资队伍的基本特征,应加强中等职教师资培训工作,推进中职教育可持续发展。本文在分析中职教育及其特征的基础上,提出了培训的策略。
关键词：
师资队伍 特性 师资培训
[期刊] 职教论坛
[作者]
王子原
培养"双师型"教师是中职学校师资队伍建设中的当务之急、重中之重。文章对"校企合作"教师培训模式意义及特点进行了分析探讨,并对校企合作模式进行了深入的研究,提出"上岗+学习+上岗"即工学交替培养、"走出去+请进来"即中职院校与企业深度合作培养、开展"师徒结对"培训培养、"顶岗"实训培养等四种模式,实践证明这些培训模式加强了学校和企业间的合作,提高了教师的创新精神和实践教学技能,促进了中职"双师型"师资队伍建设。
关键词：
校企合作 “双师型”教师 培训模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于永恒
师资培训和交流作为提升高校师资力量的有效手段,本文对其在具体实施过程中存在的问题进行了分析,并提出建议,希望可以提升培训交流的层次和水平,加强师资力量建设,推动高等教育事业科学发展。
关键词：
高校 师资培训 教师管理体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈凌峰 赵先美
职业环境的构建是解决当前职教师资培训无法满足提高职教师资实践能力这一突出矛盾的关键。职教师资培训体系中的职业环境必须能够满足衔接性、全面性、动态性、真实性和延续性的要求,但是现有的企业模式、教师模式和虚拟模式等三种职业环境模式都无法同时满足上述要求。利用快速发展的信息技术,依托专业技术交流论坛,构建双向交流的知识库,可以形成一种有效的职教师资培训虚拟职业环境,初步的实践结果表明了其具有可行性。
关键词：
职业教育 师资培训 职业环境
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨雷
要想较好地开展体育教学,必须有一支强有力的体育师资队伍。然而,我国现有的体育师资队伍及其教学方法仍存在诸多问题,严重阻碍了体育教学水平的提高。文章针对当前我国体育师资队伍存在的问题,提出相应的解决办法,以期找到培养体育师资队伍的有效途径。
关键词：
体育师资队伍 现状 培养方案 途径
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘美奋 陈统军 刘建军
我国特殊教育事业蓬勃发展,2001年国家“将残疾儿童少年义务教育作为特殊教育事业发展的重点”,目前有大量的残疾儿童接受九年义务教育,但特殊教育体育师资出现短缺现状。借鉴国外发达国家培养特殊体育师资的经验,提出符合我国基本国情的特殊体育师资培养体制与模式,旨在尽快为我国特殊教育事业培养高素质、复合型的体育师资队伍。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张艳 王露
作为我国乃至世界著述时间最早、立文内容最完备的教育专著,《学记》言简意赅地将先秦儒学的教育思想浓缩为1229个字。《学记》系统地阐述了教师培养理论,即尊师重道,强调重视教师的社会地位;善德尚才,主张提升教师的职业素养;求同存异,要求完善教师的评价标准。其对探索和研究高校师资队伍建设路径具有积极的借鉴意义,启示我们应当以需求为导向,开辟社会化的师资选聘渠道;以德才为基准,实施专业化的师资培养方案;以育人为根本,构建综合化的师资评价体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈永芳
结合对中职教师培训体系和中职教师专业化及其培养体系内涵的分析认为,中职教师继续教育的培训内容,应结合职前培养的内容,注意保持衔接性、连贯性、和科学性;在培养和培训中都要明确,职业(岗位)专业化与教育专业化方面的学习必须紧密结合;培训体系必须以能力标准为导向,以能力现状为基础,及时更新教育教学理念,使中职教师的培训动态变化,以满足教师培训的时效性、实用性要求。
关键词：
中职教师 培训体系 培养体系 衔接
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李斌 何应森
基于对培训质量和跟踪概念的理解,诠释中职师资培训质量跟踪评价的内涵。根据完整性培训理念和培训评价体系在完备性上的要求,把培训机构的后续管理与服务指导、受训教师在工作中知识和技能的迁移情况、派送单位的反馈以及教育行政主管部门对培训项目开展的监控和支持作为设计评价的主要内容。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张成云
成人高校参与个性化企业培训有助于加强与企业之间的联系,提升成人高校知名度,有助于丰富自身教育活动,获取更多经济效益,有助于成人高校了解学习者学习需求,提升教育质量。成人高校参与个性化企业培训的培训师队伍建设优化需要严格做好企业培训师选拔工作,重视和加强培训师队伍教育管理,建立完善的监督考核机制和评价机制。
关键词：
成人高校 个性化 企业培训 师资建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱晓进
当前我国民办教育培训行业蓬勃发展,但也存在诸多问题,尤其是师资队伍存在管理混乱、专职教师来源庞杂、专职教师的专业水平有待提高、教师发展后劲不足等。为此,建议制定培训机构教师准入标准,加强对专职教师的教师教育,建立教师职称体系,拓宽培训机构与公办学校教师之间的流动渠道,从而促进民办教育培训行业的师资队伍建设。
关键词：
民办教育 培训 师资队伍
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