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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
殷利
名师工作室主持人决定着工作室的发展方向和建设水平,研制中职名师工作室主持人标准具有重要的时代意义。以国家政策、国内实践、国外标准和时代要求为中职名师工作室主持人标准研制的依据,形成以态度、知名度、专业知识、专业能力和组织管理为维度的中职名师工作室主持人标准的框架建议。
关键词：
名师工作室 主持人 标准 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张振华
建设名师工作室是深化产教融合、校企合作,吸纳社会人力资源的重要举措,是加强职业院校师资队伍建设,探索优秀教师成长机制、创造优秀教师成长环境的有效途径。长春市名师工作室建设过程中,围绕培养优秀教师、深化职业教育人才培养模式改革、开展社会咨询与技术服务、开展社会培训、深化实践教学改革等方面进行理论与实践探索,形成一批典型经验和做法,但也存在各工作室建设成果不均衡、中职学校名师工作室成果质量不高、建设成果分布领域不均衡、典型经验做法缺少可操作性等问题。
关键词：
职业教育 名师工作室 教师团队 实践教学
[期刊] 建筑经济
[作者]
李凌洋 李晨阳
基于扎根理论,通过文本分析及专家访谈获取研究资料,借助NVivo11软件对文本资料进行编码,得到BIM工作室能力标准的维度,其中3个副核心分别为基本能力、核心能力和发展能力。通过分析其与传统工程造价工作室的区别,得出BIM工作室能力标准的概念模型,用以改善BIM工作室实践教学成果。
[期刊] 教育科学
[作者]
朱宁波 严运锦
名师身份是名师生命历程中经验的诠释和再诠释以及在发展的联系中汇聚所有力量建构的复杂自我意象,是对"我是谁"的终极拷问。名师工作室中的名师首先应该回归学习者的身份,通过质变学习关注变化——名师如何看待自身和周围世界所发生的显著的根本性变化以及学习对人的塑造作用,实现名师自我生命的成长。名师身份拓展为名师工作室中学习活动的设计师和学习过程的指导者。超越的身份从旨在促进教师群体专业发展的教师领导者身份向教育家型教师的身份发展,这也是名师身份发展的最高境界。
[期刊] 情报资料工作
[作者]
黄如花
自2009年美国启动政府数据开放(Open Government Data,OGD)计划以来,OGD已引起许多国际组织与国家的高度重视。2015年8月31日,国务院印发了《促进大数据发展行动纲要》(以下简称为《纲要》),5次提及"政府数据开放共享",将"加快政府数据开放共享,推动资源整合,提升治理能力"作为三大任务之首,且
[期刊] 情报资料工作
[作者]
王晰巍
随着科学技术的快速发展,以互联网、智能手机、社交网络、即时通信、微信、微博、博客、论坛、百科、网络电视、数字杂志和电子书等为代表的新媒体应运而生。这些新媒体以其丰富的信息资源和快捷的交流方式,在公民的生活、学习、工作、公共信息和知识传播中发挥的作用与日俱增,其网络化、全球化、社会化与个体化
关键词：
网络舆情 新媒体 社交媒体 信息消费行为
[期刊] 广东商学院学报
[作者]
史晋川
20世纪50年代末60年代初,以美国芝加哥大学法学院艾伦·迪雷克特教授创办《法和经济学杂志》和罗纳德·科斯教授发表《社会成本问题》一文为标志,一门法学和经济学交叉的新兴学科——法经济学面世。到20世纪70～80年代,法经济学经历了一个蓬勃发展的黄金时期,涌现出诸如理查德·A·波斯纳法官等许多优秀的学科代表人物及五大批影响深远的研究成果。随后,
[期刊] 图书馆建设
[作者]
顾晓光
近十几年来，在全球化和信息化的背景下，在我国国力整体增强的支撑下，我国图书馆成绩斐然。其中，服务方式的多样化带动了服务时间的延长，同时大部分大型图书馆已经做到３６５天无休开馆，即使在春节假期，也吸引了越来越多的读者。在政策上，主管部门已将公共图书馆错时服务写入考核标准中，这极大地保障了上班族方便利用图书馆的可能。从２００５年９月东莞图书馆推出２４小时开放的自助图书馆开始，２４小时开放、读者自助服务的理念在全国最早实现。到２００７年底，东莞图书馆又推出自助借还机（俗称图书馆ＡＴＭ机），深圳图书
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙建波 孙健
职教名师工作室的成立,展示了名师的示范、引领和带头作用,实现了资源共用、智慧共享、集体提升的目的,培养了一批师德高尚、业务精湛、颇具造诣的骨干教师。常州职教名师工作室自2006年建设至今,已成功推出了一批职教名师并培养了一批骨干教师,带动了常州职教师资的整体建设,同时还存在宏观上在跟踪服务、考核评价、经费支持方面存缺失,微观上在领衔人、工作室成员、内部交流、整体效率方面有问题,并提出了相应的改进措施。
关键词：
职教名师工作室 职教师资
[期刊] 职教论坛
[作者]
马宇民 刘炜杰
近年来,名师工作室在中小学以及职业学校已如雨后春笋不断涌现,但如何从理念走向实践却依然困扰着名师工作室的进一步发展。以职业学校为例,厘清名师工作室的三个基本问题:一要分别从宏观、中观和微观的角度把握其价值导向和功能尺度,名师工作室建设"为什么";二是要从学校的办学层面、专业建设层面和教学改革来解释其工作任务,名师工作室建设的"干什么";三是分别从内部和外部来构建其运行机制和保障机制,名师工作室建设"怎么建"。
关键词：
名师工作室 职业学校 职业教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
单慧璐 刘力
在我国教师教育整体呈现"技术兴趣"的背景下,名师工作室也存在一定的技术隐忧,即教学风格趋同、偏重依赖名师以及来自工作室成员的研究稀少。新课程宣告了教师专业形象的转变,即从"技术熟练者"走向"反思性实践者"。这意味着教师专业发展模式也需实现从"技术理性模式"到"反思性实践模式"的演进。名师工作室与新课程相伴而生,是一个公共的反思空间与实践场域,旨在帮助教师成长为反思性实践者。为回归教师专业发展的实践旨趣,我们尝试以反思性实践为视点,重新审视名师工作室的研修理念、研修原则与研修过程。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
毕国菊
近年来,越来越多的图书馆开展了真人图书借阅服务。真人图书活动主持人在活动前期、中期、后期扮演相当重要的角色,而鲜有人关注主持人在活动组织中的重要性。根据活动的性质,主持人应当具备随和、亲切、机智的素质和风格。在当前情况下,公共图书馆可设置专职主持人岗位,以促进活动的持续发展。
关键词：
真人图书 主持人 现场控制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯子川
中山市沙溪理工学校提出并成功实施了基于工作室的中职专业课教学改革。该模式通过工作室推进了项目化教学、专业与产业对接、信息化手段应用,双师型师资队伍建设等多个方面工作,在促进课程建设、人才培养质量提高等方面取得了显著成就。
关键词：
工作室 中职专业课 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
迟恩宇
明确高职名师工作室功能定位,能有效发挥其在高职专业建设中的作用。高职名师工作室应该具备优秀教师培养、项目课程资源的开发及实施、组织开展生产性实训、指导技能竞赛及技术创新、推进专业建设与教学改革、提供社会培训及服务等功能。这些看似分立的功能定位之间又存在着紧密的联系,其核心功能是要发挥高职名师工作室在专业领域内持续的技术技能积累作用。
关键词：
名师工作室 高等职业教育 功能定位
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