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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
戚林 朱荣富
中职优秀教师应具备较高的职业素养、较强的专业能力、良好的个性品质和较高的学识水平。中职优秀教师的培养是个系统工程,需要政府、学校的重视与支持,需要专家的引领和同伴的互助,更需要教师自身的个人努力。
关键词：
中职 优秀教师 素质 培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李金昌
教师的关爱是进一步激发学生学习热情的有效途径。高校教师必须集高尚的道德、渊博的知识和进取的精神于一身。教师要学会科学合理运用时间，使教学和科研相互滋养、共同提高。伴随着＂双一流＂工程建设的启动，高校加强了学科、专业、人才队伍等方面建设，特别是加大了人才引进力度，一批研究能力较强的海内外人才纷纷加入到高校教师队伍中，这对提高高校教师队伍整体科研能力，提升学科专业建设水平起到了积极的促进
[期刊] 教育研究
[作者]
苗作斌
在全球,20世纪有两大潮流发生着巨大作用,一个是马克思主义指导下的社会主义运动;一个是以科学理论为指导的新技术革命。当然,它们都不是自20世纪才出现的,但在20世纪则有着飞跃的发展,起着越来越大的作用。这里着重谈一下技术革命以及与教育发展的关系。 近代以来,新技术革命已经发生了三次。每一次技术革命都极大地推动了社会生产力的发展,极大地改变了世界面貌和人类的生产生活
[期刊] 中国高等教育
[作者]
俞立中
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:教育是民族振兴的基石。面对世界和中国正在发生的广泛而深刻的变化,面对迅猛发展的科学技术和日益激烈的人才竞争,我国高等教育发展肩负着神圣而艰巨的历史使命。如何适应新形势,迎接新挑战,建设世界知名的高水平大学,为建设高等教育强国做出应有的贡献,我们有两点体会。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵彬
师范生的职业发展是指师范生在教师职业精神的引领下,在教育教学与教育实践中展开的,不断提升职业素养、走向职业成熟的过程。为此,学校应以成功校友的榜样激励学生的职业精神,通过教育实践锤炼学生的职业精神,通过科学的职业生涯规划实现其职业精神;构建以学生综合素养为目标,实践能力为重点的培养模式,积极推进培养机制和制度建设与创新,加强教学硬件建设,为学生打造全方位、多样化的学习平台,探索"共享共赢,校际合作"的教师教育新模式;营造职后专业发展平台,关注师范生的职业可持续发展。
关键词：
师范生 职业发展 师范院校
[期刊] 软科学
[作者]
殷群
科技咨询师的素质特征与培养金陵职业大学殷群一、科技咨询师的素质所谓科技咨询师，是指具有较全面的科技咨询专业知识，能够运用科学方法和各种手段从事科技咨询业务的相当于工程师职级的科技咨询人员。科技咨询产业，被誉为“头脑产业”，是新兴的第三产业，是运用知识...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨群华 吴绍琪 李红立
从分析高校学科带头人的重要性及其综合素质重要性和现状入手,采用因子分析法对学科带头人应该具备的教育科研能力、领导管理能力、意志力、学习力、创新能力、公关谈判能力、思想道德素质、身心健康和法律素养等九项综合素质指标进行了分析,并对培养和选拔学科带头人的对策提出了相应的遴选、培养思路。
关键词：
学科带头人 综合素质 因子分析
[期刊] 企业管理
[作者]
高建设
由于缺乏对企业管理者的评价标准,企业管理者的选拔与培养工作并没有达到预期的效果。胜任特征模型不仅提供了基于实际业绩区分优秀领导和一般领导的方法,还通过胜任特征的分析为管理者提供
[期刊] 教育研究
[作者]
陈向明
通过对北京市若干中小学教师进行追踪调查发现,优秀教师表现出一种对教与学的整体性理解以及知行合一的行动样态,这些思维和行动特征组成了他们安身立命的个人哲学。中国教师本土的思维和行动特征需要得到学术界和教育行政部门的更多重视,因为这是教师针对本校具体情境对外部变革理念进行"再情境化"的必然媒介。目前我国的中小学教师需要更多整体性、情境化,甚至默会的校本专业学习途径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
金明磊 李卓君
加强高职学生核心素养培育是提升人才培养质量的重要手段。运用NVivo软件对305名优秀高职学生案例文本质性分析发现，技术技能应用、积极生活态度、担当社会责任是优秀高职学生核心素养的共同特征。基于此，高职学生核心素养的培育策略为：深化劳动意识，贯通技术技能的提升通道；优化自我管理，生成个体成长的内生动力；细化责任担当，筑牢家国情怀的认同纽带；强化人文底蕴，夯实终身发展的文化精神。
关键词：
核心素养 高职院校 优秀大学生 群体特征
[期刊] 职教论坛
[作者]
白苗 杨大伟
现代产业与品牌的发展对中职人才规格的要求决定了中职学校人才培养必须＂跨越＂学校和企业的界线，在这一理念需求下分析了当前中职学校教师专业素质＂跨界＂培养过程中教师来源单一、培养机制不健全、以及教师的积极性不高等基本现状，提出应拓宽教师来源渠道、完善培养机制、提高教师跨领域学习的积极性，为中职学校教师在新时代背景与潮流的要求下提升自身的专业素质形成参考。
关键词：
跨界 中职学校 教师 素质提升
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙国春
当下流行的"评选考核"与"集中培训"两种模式,在推动中小学优秀教师高端发展方面都具有各自的局限性。中小学优秀教师高端发展的根基应该是在在课堂,应把课堂研究的重心从技艺层面的打磨转向对教学理性的追寻。根植于自身实践、追求教育个性的课题研究,能够实现"实践、反思、阅读、研究、写作"之间的有效串联,是中小学优秀教师高端发展的载体。基于共同理想的专业团队,可以创造出友好的、开放的、充满活力的教师生态文化,支撑中小学优秀教师实现高端发展。
关键词：
教师发展 高端发展 名师培养
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李开富
在科研实战中培育高素质人才西南交通大学培养机车车辆跨世纪优秀人才初探李开富两院院士、西南交通大学机车车辆国家重点学科带头人沈志云及严隽耄、金鼎昌、刘应清、周美玉等教授，日前在《在科研实战中培养机车车辆跨世纪优秀人才》的教学成果总结中写到：“在科研实战...
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
潘新喆
高校是实现对学生思想教育的主要阵地，而思想政治理论课是对学生理念塑造和价值指引的主要渠道。教师思政课程专业能力和职业素养的高低，直接决定了对于学生的思想教育成效。随着社会经济的转型发展、多元价值的冲击，对学生的人生价值理念造成了多方面的影响。这也决定了思政教师需要把握时代发展要求，在思政教学实践中，不断提升自身的素质发展，实现对学生的教育指引和理念塑造，促进学生身心健康的和谐发展。
关键词：
新时代 思想政治理论课程 教师素质
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李友生 陈阳君君
如果说教育是国家发展的基石,那么教师就是奠基者。有好的教师,才可能有好的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和全教会的召开,标志着我国高等教育进入到了新的发展阶段。纲要的出台与贯彻落实,对高校加强教师队伍建设,提升教师综合素质,深化教育教学改革,提高教育教学质量,培养创新型人才提出了新要求。
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