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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李必新 刘万松 肖文君
专业教材分析是各专业开展教学的前提,中职专业教材分析成为专业教学难点之一。针对中职的专业课程与教学特点,将中职专业教材分析划分为目标、内容、组织和评价四要素,并依据相关职业教育理论对中职专业教材的目标、内容、组织和评价进行分析,旨在说明中职专业教材分析的内在逻辑性和合理性,以帮助中职教师分析专业教材,理解专业教材,更好地开展专业课教学。
关键词：
中职 专业教材 目标 内容 组织 评价
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
王春花
教材作为外语教学的主要媒介对学生跨文化意识的培养起着重要作用。本文根据国内外关于英语教材文化内容评估标准的研究,分析了现代大学英语精读1～2册的文化内容,强调了在跨文化教学中加强语言基础教学、文化教学实践和加强本土文化教学、扩大文化视角的重要性。
关键词：
专业英语教材 文化内容评价 文化教学实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
雍照章
专业课程内容和课程结构是在职业岗位调研、工作任务分析的基础上开发出来的。将职业工作任务转化为学习项目(单元、主题),以学习项目为课程内容的基本元素,系统化设计每一门课程的结构、课程方案的结构及学习项目的内部结构。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡修江
国家以法律法规形式明确了“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。中等职业学校语文统编教材基于类型教育定位编写，具有以下特色：基于中职属性，统筹设计教学模块，突出职业教育育人导向；创新教材体系，双线组元构建专题，彰显职业教育育人特色；立足核心素养，精挑细选经典文本，深化职业教育育人内涵；对接职业生活，循序渐进设计任务，强化职业教育育人目标；融合专业特色，创设多样言语活动，提升职业教育育人实效。
[期刊] 教育研究
[作者]
邝丽湛
教材评价是对教材一定价值关系的可能后果的预见和推断 ,教材评价的本质是评价主体对教材价值的判断过程。教材评价活动是一种特殊的认识活动 ,它存在着两对主客体关系 :价值客体与价值主体的关系 ,评价客体与评价主体的关系。从价值维度对教材评价的功能进行定位 ,教材评价有满足社会、学生发展需要的外在职能 ,以及满足教材评价者自身发展需要的内在职能
关键词：
教材 教材评价 教材价值
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张维忠 岳增成
借助内容主线分析,对中国大陆、香港、台湾和澳大利亚高中统计与概率教材的编选进行了比较研究。比较发现:四个国家或地区统计与概率教材中的内容主题的数量相差不大,内容主题具有一定的相似性;内容的编排存在较大差异。这就要求要适当地增删统计与概率的知识内容;厘清统计与概率各部分内容的关系,适当地调整其编排顺序。
关键词：
统计与概率 教材比较 内容的选取与编排
[期刊] 会计研究
[作者]
韦沛文 覃杰宏
本文通过中美会计信息系统教材内容的比较分析,找出差距,结合我国具体国情,兼顾当前和前瞻性需 要,对我国会计信息系统教材内容提出改革建议。
关键词：
会计信息系统 教材内容 改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
侯新杰 栗素姣 安淑盈 王婷婷
本文选用内容分析法为主要研究方法,依据当代科学本质观内涵,借鉴已有研究成果,形成了分析教材中科学史内容的工具。然后,用此研究工具对中美高中物理教材进行定量统计与对比,分析中美高中物理教材中科学史对科学本质的体现特点及其异同。最后,以促进高中生理解科学本质为出发点,基于对中美高中物理教材的定量与定性的研究发现,结合美国高中物理教材对科学本质体现的可借鉴之处,对改进我国高中物理教材编写提出了几点建议。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
严书宇
在每一门课程中,教材都扮演着重要的角色。本文试从一个微观层面,通过对目前地理课程中教材内容转变的分析,窥视目前国内外教材内容编制的发展动态和趋向。
关键词：
地理课程 教材
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
贾玲 宫慧娜 陈影 雷江华
特殊教育学教材是传递特殊教育研究成果的载体,也是施行特殊教育学课程的重要依据。通过教材比较总结其内容体系与发展特点是获取丰富养料和发展思路的重要途径。本文选取我国学者编写第一本特殊教育学教材出版以来的13本教材,从知识体系、编写体例、教材定位三方面进行了较全面深入的分析,总结出我国特殊教育学教材变化的三大特点:学科视野的拓展影响知识体系的建构,核心内容达成共识;教学理念的更新促进编写体例的革新,呈现形式灵活适学;市场需求的多元助推目标定位的分化,适用对象针对性强。在此基础上提出教材编写的三条建议:以研促编
关键词：
特殊教育学 教材 内容分析法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵文平 高雅琴 李晓
教材编写者是教材建设的重要主体，其中主编起着主导和引领的作用，优秀教材离不开主编的力量。通过搜集获得首届全国优秀教材职业教育类和继续教育类特等奖和一等奖的80本教材的133位主编简历，借助筛选假设理论进行属性划分，并对其身份信号进行分析，得到获奖教材主编的主要特征。针对得出的结论提出建议：第一，拓深产教融合、校企合作教材编写力度，发挥双高院校对于教材编写的优势集聚效应；第二，充分发挥职业教育整体水平发展较高的区域对于教材建设的内生助力作用；第三，以教育家精神引领教材建设，提升教材编写主体的学识素养，以争做新时代大先生为旨向。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
毕渔民 秦静 王素霞 陆明
围绕新时代课程改革对教材建设的新要求,指出了中职数学教材课程思政不突出、类型特色不显著、课程资源呈现形式不丰富等现状与存在的问题，分析了教材建设的核心、目标、任务、功能等中职数学教材建设的重点，给出了渗透课程思政、突出主体地位、立足学业质量、用好信息技术等中职数学教材建设策略，通过教材使用调研反馈构建了中职数学教材建设实践与完善路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴晓 沈亚强 陈明昆
本文从教材设计指导思想、开发路线、主要内容选择、框架设计等方面,探讨了中职铁道运输管理专业教学法教材的设计方案。
关键词：
专业教学法 铁路运输管理 教材设计
[期刊] 职教论坛
[作者]
席东梅
职业教育课程与教材改革是职业教育教学改革重要环节。专业和课程的标准化建设是职业教育课程与教材改革的重要基础工作,在此基础上设计的专业和课程才会更加有效,以此为依据编写的教材才更具有推广价值。本文从专业和课程的标准化建设分析入手,提出了在专业与课程标准化条件下,进行中等职业教育教材研究的思路与方法。
关键词：
专业与课程 标准化建设 中职教材
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁春明
中职计算机及应用专业项目课程开发的关键是将企业的实际工作过程、工作任务和职业活动的真实场景引入到教学中,以学生能胜任的工作任务为核心单元形成学习项目或模块。对此,各学校应根据特定计算机相关职业岗位对人才知识和能力的需求,开发出符合区域经济发展特点和学校实际情况的校本教材。在校本教材开发过程中,要把握企业项目与课程转换、模块设定与教材编写两个环节,同时校本教材必须是动态的,应及时更新内容。
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