- 年份
- 2024(49)
- 2023(58)
- 2022(49)
- 2021(58)
- 2020(66)
- 2019(135)
- 2018(90)
- 2017(169)
- 2016(165)
- 2015(196)
- 2014(199)
- 2013(164)
- 2012(162)
- 2011(131)
- 2010(107)
- 2009(67)
- 2008(78)
- 2007(43)
- 2006(37)
- 2005(19)
- 学科
- 教学(648)
- 学法(494)
- 教学法(494)
- 理论(456)
- 学理(441)
- 学理论(441)
- 研究(135)
- 改革(128)
- 革(128)
- 教学研究(118)
- 中国(117)
- 学校(90)
- 教育(86)
- 管理(69)
- 课程(62)
- 组织(47)
- 德育(36)
- 思想(36)
- 思想政治(36)
- 政治(36)
- 政治教育(36)
- 治教(36)
- 语文(36)
- 学(33)
- 高等(26)
- 文教(24)
- 济(24)
- 经济(24)
- 地方(23)
- 语(19)
- 机构
- 学院(1329)
- 大学(1070)
- 教育(462)
- 职业(412)
- 研究(394)
- 技术(366)
- 范(343)
- 师范(341)
- 江(301)
- 职业技术(245)
- 科学(228)
- 京(220)
- 州(216)
- 科技(205)
- 农(204)
- 工程(203)
- 师范大学(200)
- 业大(198)
- 理学(198)
- 管理(198)
- 中心(194)
- 学校(193)
- 所(193)
- 理学院(187)
- 研究所(181)
- 技术学院(178)
- 省(167)
- 农业(163)
- 市(161)
- 中国(157)
共检索到2155条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
周平 寇红平
建设中职与本科"3+4"分段培养衔接教材,推进教材内容的衔接与贯通,是提升"3+4"人才培养质量的重要举措。针对"3+4"会计专业衔接教材建设中存在的教材体系构建不完善、课程标准不统一、教材内容与职业标准对接不紧密、教材结构设计理念陈旧、缺乏有效沟通机制等问题,文章提出对应职业能力分层,构建教材体系框架;统一课程标准,明确对接依据;优化教材结构,匹配课程模式;对接职业标准,实现教材内容一体化;增强衔接意识,校企共创共建的衔接教材建设思路。
关键词：
分段培养 会计专业 衔接教材
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘慧娟
分析会计高职教育和本科教育中课程设置的不同点，明确人才培养目标是进行课程衔接的起点，模块化、体系化是设计课程衔接的关键，合理的教学模式和优秀的师资队伍是课程衔接效果的保障。
关键词：
会计专业 3+2 高本衔接 课程衔接
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
何静
高职与本科"3+2"分段培养是建立现代职教体系的主要措施之一,而课程衔接则是高职与本科"3+2"分段培养的核心,构建一套科学合理的一体化课程体系是解决高职与本科"3+2"分段培养课程衔接问题的迫切需要。本文基于当前高职与本科"3+2"分段培养课程衔接的现实问题,提出了"纵向递进与横向拓展"的课程衔接思路,构建了"二层次、三类型、四模块"的课程体系,实现高职与本科课程在垂直(继续性)与水平(整合性)的衔接,以达到培养"应用特色+本科底蕴"的技术技能型人才的目标。
[期刊] 教育与职业
[作者]
钱吉奎 李从峰
高职与应用本科"3+2"衔接试点,是构建现代职业教育体系的重要举措之一。经过几年的探索实践,"3+2"试点项目在人才培养理念、运行管理模式等方面仍面临亟待解决的问题。文章在分析问题与原因的基础上,提出相应的衔接策略,具体包括:引导地方本科转型,促进人才培养理念贯通;共同设计课程体系,实现两阶段课程对接;加强省级政策统筹,调动本科院校的积极性;完善现代职教体系,加快发展现代高职本科教育。
关键词：
高职 本科 “3+2”分段培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨铎 宁永红
全国相继有１４个省市开始试点＂３＋４＂项目，经过几年的实践，在招生、专业衔接等方面出现了一些问题。对此，文章提出：在内部，可以通过打破政策壁垒，完善中职本科衔接通道，统一培养目标，优化课程体系等方式解决出现的问题；在外部，通过提升职业学校形象，吸引招生。扩大中职本科院校的交流，在＂３＋４＂实施过程中及时发现问题、改革创新，使该模式能够为更多的中职学生带来希望，为社会培养有用之才。
关键词：
中职本科衔接 对口升学 一体化培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄小璜 杨燕 刘麟
"3+4"中职—本科衔接模式能够实现中职和本科的互补教育、衔接教育、关联教育,为中职毕业生提供一条通往高层次教育的重要途径。文章认为"3+4中职—本科"模式在专业、培养目标、课程结构、课程内容、教学模式的衔接五个方面存在关键问题,并就培养目标和专业方向设置、毕业生质量标准、课程体系和结构、实验室建设、师资队伍建设、校内外实践教学基地建设、教学管理与质量监控等环节提出建设思路与建议。
关键词：
“3+4” 中职 本科 衔接模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨绪光 任艳
＂３＋３＂中高职衔接分段培养是近几年各地已经开始试行的一种全新的职业教育培养模式。文章以旅游管理专业为例，对＂３＋３＂旅游管理专业中高职衔接分段培养模式的内涵进行了阐述，分析了＂３＋３＂旅游管理专业中高职衔接分段培养的现实意义以及＂３＋３＂旅游管理专业中高职衔接分段培养模式的关键点，提出了＂３＋３＂旅游管理专业中高职衔接分段培养的一些具体举措。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王建华 王志华 周杰 叶霞
高等职业教育和应用型本科教育的衔接问题是构建现代职业教育体系必须要解决的问题,而课程衔接则是解决这一问题的关键。课程衔接必须厘清研究起点和逻辑起点问题。当前高职与本科"3+2"分段培养课程衔接存在课程内部各要素间的时间关系混乱、课程内部各要素间的比例关系极端化等问题,可从建立多元参与的课程开发机构、构建时间与空间衔接的课程结构等方面寻求优化策略。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
段标
"3+3"中高职衔接分段培养是江苏省教育厅2012开展的试点项目,选择了部分优质高职院校与中职学校进行试验。本文从"3+3"中高职衔接的内涵、意义、衔接点以及衔接措施等5个方面,介绍了对中高职衔接分段培养的思考。
关键词：
中高职衔接 分段培养 衔接点
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴莅芳 李文博
中高职教育的衔接已成为我国现代职业教育体系建设的发展必然,课程体系建设是中高职衔接人才培养模式的重中之重。中高职衔接课程体系的建设和完善,在根本上决定着学校的教学内容和学生的知识结构,也决定了人才的培养质量,对此,教育工作者必须针对当前实际,找到切实可行的解决办法,切实提高教学质量。
关键词：
会计专业 中高职衔接 课程体系建设
[期刊] 物流技术
[作者]
徐国泉 余晓红 王雷
课程内容的衔接是＂３＋４＂分段培养模式衔接的基础问题。针对中职教育和本科教育不同阶段的教育方式和学生认知能力存在的差异，探讨了＂３＋４＂分段培养模式课程内容体系衔接的理念、思路、程序和方法。并以苏州科技大学与苏州旅游与财经高等职业技术学校物流管理专业＂３＋４＂分段培养模式的核心课程《仓储管理》为例，采用内容解构与体系重构的思路进行系统性的衔接研究。
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵宇 杜文汉 陈磊 熊超 袁洪春
课程衔接是高职专科与应用型本科"3+2"分段培养实现有效贯通的关键所在。文章就常州工学院的新能源科学与工程专业"3+2"分段培养的课程体系衔接进行分析讨论,提出从专业培养目标出发立足实际培养实践过程进行教学改革,遵循人才培养规律和用人单位就业市场需要的课程衔接建设思路,并就培养目标的定位、衔接式课程模块设计、主干核心课程建设与实践教学环节衔接等方面具体方案进行介绍。同时就各模块的衔接、主干课程建设、教师教学等方面提出继续改进与完善的措施,并对衔接课程体系构建提出策略和对策。通过分析讨论,对发展适应当前产业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘振海 胡修江
山东省2013年启动了"3+4"中职与本科对口贯通分段培养工作,在实践过程中,对于文化课教材的选用与有效对接、专业课教材的规划与调整、分段与贯通的关系等问题尚存在争议。为此,必须明确"分段"与"贯通"的相互关系,着力做好文化基础课、专业理论课及考核评价的课程一体化设计工作。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周平
课程衔接是实现中职与应用型本科分段培养衔接贯通的出发点和落脚点,课程衔接质量是"3+4"试点项目可持续发展的关键。PDCA循环是质量管理持续改进的科学方法。文章借鉴PDCA循环理论,以其循环流程为基础,构建科学规范的"3+4"课程衔接质量持续改进模型,以提升会计人才培养质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴娜
本文通过阐述＂３＋４＂中职—本科贯通培养职业教育人才培养模式的实施背景及对目前试点实施过程中教师和学生的调查分析，总结出中职—本科贯通培养教育作为职业教育人才培养模式的突破和职业教育体系的创新正在被普遍接受；同时研究了贯通职业教育人才培养中的办学定位及人才培养目标确立、教学过程的整体设计、人才培养质量监控考核等内容，提出贯通人才培养的整体设计思想和实施途径。
关键词：
“3+4”办学 中职—本科 贯通培养模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
应用型本科英语教学与学生专业能力培养的衔接
江苏旅游院校中高职衔接“3+3”分段培养现状
中高职衔接“3+3”分段培养院校教学工作有效对接策略研究
基于职业岗位能力的“3+4”会计专业课程体系衔接
高职本科“三二分段”培养模式下课程体系衔接策略研究——以供热通风与空调工程技术专业为例
职业素质本位的高职本科分段培养课程体系衔接研究与应用——以南通航运职业技术学院物流管理(3+2)专业为例
“3+4”分段培养的“2平台+2模块”课程体系研究——以中职、本科分段培养金融IT服务外包人才为例
现代职教体系下中职-本科-专硕衔接培养模式探究
中高职与应用型本科分段培养高端技能型人才的衔接机制
高职院校与本科院校的专业衔接研究——基于高职院校与应用型本科院校联合培养模式的视角
