- 年份
- 2024(8939)
- 2023(13084)
- 2022(11420)
- 2021(10814)
- 2020(8932)
- 2019(20690)
- 2018(20580)
- 2017(38893)
- 2016(21850)
- 2015(25069)
- 2014(25540)
- 2013(24744)
- 2012(23234)
- 2011(21007)
- 2010(21096)
- 2009(18606)
- 2008(17934)
- 2007(15707)
- 2006(13908)
- 2005(12405)
- 学科
- 济(87428)
- 经济(87338)
- 管理(56868)
- 业(54486)
- 企(43704)
- 企业(43704)
- 方法(35124)
- 数学(29834)
- 数学方法(29465)
- 中国(26692)
- 地方(23927)
- 农(23759)
- 业经(20211)
- 学(18843)
- 财(18367)
- 理论(17030)
- 农业(16301)
- 贸(15401)
- 贸易(15388)
- 技术(15234)
- 易(14835)
- 制(14427)
- 和(14292)
- 环境(14056)
- 教育(14045)
- 银(13861)
- 银行(13818)
- 融(13683)
- 金融(13682)
- 行(13319)
- 机构
- 学院(305783)
- 大学(299383)
- 管理(116551)
- 济(114961)
- 经济(112185)
- 研究(104341)
- 理学(100064)
- 理学院(98857)
- 管理学(97119)
- 管理学院(96574)
- 中国(75580)
- 京(65973)
- 科学(65750)
- 所(53059)
- 财(51689)
- 农(48958)
- 研究所(48243)
- 中心(46578)
- 江(46126)
- 范(44992)
- 业大(44747)
- 师范(44577)
- 北京(42528)
- 财经(40907)
- 技术(39413)
- 州(38385)
- 农业(38022)
- 院(37944)
- 经(37084)
- 师范大学(35693)
- 基金
- 项目(204786)
- 科学(159922)
- 研究(156203)
- 基金(142445)
- 家(123106)
- 国家(121932)
- 科学基金(104047)
- 社会(92996)
- 社会科(87874)
- 社会科学(87854)
- 省(83646)
- 基金项目(76046)
- 教育(75281)
- 划(70028)
- 编号(67454)
- 自然(66896)
- 自然科(65297)
- 自然科学(65285)
- 自然科学基金(64064)
- 资助(59029)
- 成果(55278)
- 课题(48462)
- 发(47831)
- 重点(46520)
- 部(44712)
- 创(42816)
- 项目编号(40317)
- 年(39720)
- 创新(39660)
- 科研(38448)
- 期刊
- 济(131638)
- 经济(131638)
- 研究(92950)
- 中国(65167)
- 教育(52677)
- 学报(45773)
- 农(45070)
- 管理(43060)
- 科学(42703)
- 财(36676)
- 大学(34527)
- 学学(31893)
- 农业(31886)
- 技术(31833)
- 融(26371)
- 金融(26371)
- 业经(22970)
- 经济研究(20230)
- 财经(18945)
- 图书(18143)
- 职业(17561)
- 问题(17037)
- 业(16225)
- 经(16078)
- 坛(15193)
- 论坛(15193)
- 科技(14907)
- 理论(14874)
- 技术经济(14089)
- 实践(13791)
共检索到457529条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
张成玉
高职教育人才培养规格的特殊性决定了高职院校教师专业发展的特色和特点。通过比较研究发现,高职教师与中职学校教师、普通本科院校教师的专业发展在经费支持、发展过程、发展模式、发展评价、目标取向等方面存在诸多差异。
关键词：
中职 高职 本科 教师专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐学兰
本文剖析了地方应用型本科院校教师专业发展的现状与存在问题,在此基础上就地方应用型本科院校教师专业发展的实施策略提出了自己的建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
樊丰富 成军
人才培养和社会服务功能的特殊性,以及作为跨界教育的类型本质,赋予了高职院校教师专业发展特殊的内涵、内容和途径。面对现实存在的诸多阻却性因素,需要在教师个人、学校和外部环境等层面协同一致,构建一个支持高职院校教师专业发展的服务体系。搭建政府支持平台、校企合作平台和校际交流平台,创设资源库建设平台,完善配套制度体系,是构建高职院校教师专业发展服务体系的有效路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郑柏松
教师专业发展是高职院校发展的基础,高职院校必须充分认识到教师专业发展的迫切性。教学团队建设对于教师专业发展有重要作用,因此高职院校应通过甄选团队领头人、合理搭配团队成员、建立共同愿景、营造合作文化等措施,进一步优化教学团队建设,从而促进高职教育的可持续发展。
关键词：
高职院校 教师 教学团队 建设策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙淑慧
文章在分析高职院校商务英语教师必备素质及专业发展存在的问题的基础上,结合我国高职院校商务英语专业教学现状,提出我国商务英语教师专业发展方向及商务英语教师培训、行动研究、专业实践和行业合作教学在内的发展策略。
关键词：
高职院校 商务英语 教师专业发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴琼
调查发现,高职英语教师有比较强烈的专业发展需求,在语言能力和教学技能、科研意识及反思性教学等方面都需要加强和提高。教育行政主管部门、高职高专院校及教师本人应多方参与,积极构建多维的高职英语教师专业化发展模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石磊
针对当前高职院校英语教学缺乏对传统教学模式的突破,学生的英语口语及文字运用能力无明显成长的现象,研究直击教师专业发展与学生学习提升之间的相关性,并依据教师专业发展的理论,提出了教师专业发展的途径,以期对高职教育实现培养目标,培养合格人才起到保障作用。
关键词：
英语 教师专业发展 现状 途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡梅荣
职业教育教师的专业发展，是教师教育的重大课题。高职教育专业发展的内涵包括肩负使命、爱岗敬业、高度负责的现代职业教育精神，基础深厚、与职业紧密相关的专业知识储备，成熟规范、在工作中不断养成的专业技能。可以通过制度保证、提高教师的自我发展意识以及做好基于校企合作的教师培训工作等途径，促进高职教师的专业发展。
关键词：
校企合作 自主发展 建构主义 职业培训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨茹
在新一轮应用型本科院校大学英语课程改革的背景下,大学英语教师承担起培养应用型复合人才的任务,大学英语教师专业发展将逐步由粗放型发展向内涵式发展转变,由此,大学英语教师面临着严峻挑战。为了迎接挑战,适应社会和教学改革发展的需求,大学英语教师必须积极响应,重视自身素养,规划专业发展。对此,本文首先阐述了大学英语教师专业发展的概念,并对陕西省3所应用型本科院校大学英语教师展开了半开放性问卷调查和深度访谈活动,以期从研究现状中发现问题,并对今后应用型本科院校大学英语教师专业发展的可行性路径提出建议。
关键词：
应用型本科院校 大学英语教师 专业发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
常秀芹 王树恩
新建本科院校教师在专业发展进程中存在误区与困境,如专业发展意识淡薄、片面理解专业发展内涵、专业发展任务繁重、专业发展途径单一等。为此,政府要加大对新建本科院校的投入、学校要加大人才引进和培养的力度、教师要树立远大专业理想。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李娜
文章以高职院校新教师入职培训为研究对象，通过问卷调查和访谈法，对北京地区的五所高职院校新教师展开调查研究，分析目前高职院校新教师入职培训的现状，并从教师专业发展的角度对高职院校新教师入职培训提出了意见和建议。
关键词：
高职院校 新教师 入职培训 调查
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马永芳
实践教学是中职学生形成技术技能的重要教学环节，实训教师是实践教学的承担者，提高实践教学质量必须从实训教师的专业化发展入手，通过提升实训教师的教学能力来提高实训教学效果，确保职业学校技术技能型人才的培养质量，使之更好地服务于学生就业和社会发展的需要。本文对大连市中等职业学校实训教师专业化发展现状进行了调研，深入考察实训教师专业化发展优势、存在问题及成因，并据此提出相应的建议和对策，探索实训教师专业化发展的有效路径。
关键词：
实训教师 专业化发展 卡方检验 中职学校
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赫兴无
行动研究是中职地理教师开展教学研究的主要形式,是中职地理教师专业化发展的有效途径。开展地理行动研究有助于提高地理教学效率和教学质量,有助于提高地理教师的教学与科研能力,促进教师专业化发展。开展地理行动研究的基本程序为:确定问题、制定计划、采取行动、实施观察、进行反思、表达交流。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡艳 郝国强
本研究以北京4所重点中等职业学校为对象,研究中职校教师专业发展状况及其影响因素。研究发现,此类中职校教师队伍整体质量较好,但也存在潜在的危险,表现在:教师性别比不平衡,教师队伍缺乏梯队;教师的专业发展仅处于合格偏上水平,还需进一步提升,尤其是教师专业自主发展意识、专业理念以及学科专业知识和专业能力。影响教师专业发展的因素主要有教师的收入、工作负荷、教龄以及毕业的院校等。
关键词：
中等职业学校 教师专业发展 影响因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡颖哲
高职教师专业发展不仅具有教师群体专业发展的特点,还具有高等职业教育的特色,从职业性和教育性来看,高职教师专业发展存在着不可回避的现实问题。通过分析高职教师专业发展的现实问题和专业发展特点,从高职教师自身发展需求和外部保障制度建设入手探究教师专业发展的有效路径,为高职教师专业发展提供可借鉴的方法。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
