- 年份
- 2024(3338)
- 2023(4990)
- 2022(4552)
- 2021(4204)
- 2020(3946)
- 2019(9378)
- 2018(9208)
- 2017(18066)
- 2016(10194)
- 2015(11876)
- 2014(12361)
- 2013(12542)
- 2012(12107)
- 2011(10975)
- 2010(11304)
- 2009(10614)
- 2008(10862)
- 2007(10064)
- 2006(8600)
- 2005(7799)
- 学科
- 济(45307)
- 经济(45260)
- 管理(26194)
- 业(26081)
- 方法(23875)
- 数学(21357)
- 数学方法(21131)
- 企(20061)
- 企业(20061)
- 农(12287)
- 财(11391)
- 中国(11162)
- 学(10953)
- 贸(9816)
- 贸易(9815)
- 易(9548)
- 地方(8800)
- 农业(8032)
- 业经(7816)
- 制(7685)
- 和(7508)
- 务(6772)
- 财务(6737)
- 财务管理(6710)
- 理论(6598)
- 银(6454)
- 融(6438)
- 金融(6436)
- 银行(6429)
- 企业财务(6299)
- 机构
- 大学(158674)
- 学院(155222)
- 济(64172)
- 经济(62788)
- 管理(57818)
- 研究(54433)
- 理学(49678)
- 理学院(49062)
- 管理学(48114)
- 管理学院(47815)
- 中国(40211)
- 科学(35656)
- 京(34445)
- 农(30113)
- 所(29393)
- 财(28900)
- 研究所(26867)
- 业大(25713)
- 中心(25168)
- 江(24052)
- 农业(24023)
- 财经(23130)
- 北京(22057)
- 范(21372)
- 师范(21134)
- 经(20815)
- 经济学(20141)
- 院(18999)
- 州(18865)
- 经济学院(18444)
- 基金
- 项目(100326)
- 科学(77142)
- 研究(72055)
- 基金(71017)
- 家(62463)
- 国家(61941)
- 科学基金(51209)
- 社会(43624)
- 社会科(41237)
- 社会科学(41221)
- 省(39083)
- 基金项目(37679)
- 教育(33915)
- 划(33581)
- 自然(33232)
- 自然科(32417)
- 自然科学(32404)
- 自然科学基金(31816)
- 编号(30244)
- 资助(30134)
- 成果(25725)
- 重点(22978)
- 部(22917)
- 发(21809)
- 课题(20748)
- 创(20195)
- 科研(19864)
- 教育部(19216)
- 大学(19036)
- 创新(18963)
共检索到228637条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
侯新杰 栗素姣 安淑盈 王婷婷
本文选用内容分析法为主要研究方法,依据当代科学本质观内涵,借鉴已有研究成果,形成了分析教材中科学史内容的工具。然后,用此研究工具对中美高中物理教材进行定量统计与对比,分析中美高中物理教材中科学史对科学本质的体现特点及其异同。最后,以促进高中生理解科学本质为出发点,基于对中美高中物理教材的定量与定性的研究发现,结合美国高中物理教材对科学本质体现的可借鉴之处,对改进我国高中物理教材编写提出了几点建议。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
廖伯琴 左成光 苏蕴娜
物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验作为物理教材的重要内容之一,其难度是物理教材难度的重要方面。为了解我国高中物理教材中实验内容难度在国际上所处的水平,为促进我国高中物理教材关于实验内容的改进与完善,本研究选取了中国、日本、韩国、新加坡、俄罗斯、英国、法国、德国、美国、澳大利亚十个国家中具有代表性的十套高中物理教材,对教材中实验内容难度、广度和平均深度等进行了比较。结果表明,我国高中物理教材的实验内容难度最大,实验数量最多,但实验的平均深度则排序第八,这说明我国高中物理教材的实验内容设计有"广而浅"的
[期刊] 教育学报
[作者]
王晶莹 郭玉英
各国科学教育改革一直提倡探究教学,但是缺少对实践者教师之认识现状的关注,更缺少国际比较的视域。以四节国内探究式高中物理课堂教学录像为载体,利用六点量表对中国上海和美国芝加哥高中各一百名物理教师收集数据,并进行量化分析,以期通过中美高中物理教师对探究教学认识的差异探寻我国科学教师探究教学实践之路。
关键词：
物理教师 探究教学 科学教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
严书宇
在每一门课程中,教材都扮演着重要的角色。本文试从一个微观层面,通过对目前地理课程中教材内容转变的分析,窥视目前国内外教材内容编制的发展动态和趋向。
关键词：
地理课程 教材
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
戴彬
初高中的物理教学中,不仅有知识技能的衔接,还存在着思维能力培养的衔接。高中物理难学在哪里呢?通过教学反思发现,难就难在初高中的衔接中出现的"坡度"。高中物理无论在教学内容、研究方法、教学要求还是学生学习方法上都比初中上升了一个新高度。如何做好初高中物理教学的衔接,帮助学生尽快适应高中物理的教学,顺利翻越这个"坡度"成为高一物理教师的首要任务。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张维忠 岳增成
借助内容主线分析,对中国大陆、香港、台湾和澳大利亚高中统计与概率教材的编选进行了比较研究。比较发现:四个国家或地区统计与概率教材中的内容主题的数量相差不大,内容主题具有一定的相似性;内容的编排存在较大差异。这就要求要适当地增删统计与概率的知识内容;厘清统计与概率各部分内容的关系,适当地调整其编排顺序。
关键词：
统计与概率 教材比较 内容的选取与编排
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵文平 高雅琴 李晓
教材编写者是教材建设的重要主体，其中主编起着主导和引领的作用，优秀教材离不开主编的力量。通过搜集获得首届全国优秀教材职业教育类和继续教育类特等奖和一等奖的80本教材的133位主编简历，借助筛选假设理论进行属性划分，并对其身份信号进行分析，得到获奖教材主编的主要特征。针对得出的结论提出建议：第一，拓深产教融合、校企合作教材编写力度，发挥双高院校对于教材编写的优势集聚效应；第二，充分发挥职业教育整体水平发展较高的区域对于教材建设的内生助力作用；第三，以教育家精神引领教材建设，提升教材编写主体的学识素养，以争做新时代大先生为旨向。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
廖伯琴
为了实现高中科学课程的培养目标,民族地区教师在实验设备匮乏的条件下,应注重体现从生活到课程、从课程到社会的理念,强调探究式教学,积极开发本地科学实验课程资源。这不仅可以缓解资源缺乏等问题,还能够更好地让学生将课程与自己的生活经验结合起来,激发其学习兴趣与热情,培养其解决实际问题的能力。
关键词：
少数民族 科学实验 课程资源开发
[期刊] 教育学报
[作者]
袁令民 廖伯琴 李富强
为了解高中物理教师使用新课程教科书情况及其影响因素,在梳理已有研究文献、研制调研工具的基础上,以分层抽样和随机抽样相结合的方式对我国10个省份的高中物理教师进行了问卷和访谈调研。从教师视角,对高中物理新课程教科书实际使用情况、对教学的促进作用、影响使用的因素进行分析和讨论。从教科书使用视角审视物理新课程的实施现状。研究发现:教学设计阶段多以教科书为主要课程资源,课堂教学中教科书各栏目多直接使用,新教科书带来的教学负担主要来源于习题训练以及对教师要求的提高;新教科书对转变教学观念、改进教学方式、提高教学能力等具有促进作用;影响物理新课程教科书使用效果的主要因素有考试评价方式、配套硬件设施等。
[期刊] 会计研究
[作者]
韦沛文 覃杰宏
本文通过中美会计信息系统教材内容的比较分析,找出差距,结合我国具体国情,兼顾当前和前瞻性需 要,对我国会计信息系统教材内容提出改革建议。
关键词：
会计信息系统 教材内容 改革
[期刊] 情报资料工作
[作者]
杨光
文章以中美20个公共图书馆为研究对象,通过跟踪整理其10个月内网站内容的变化情况,从图书馆社会责任内容主题、传达对象、表现形式和实现方式四个方面比较分析了中美两国公共图书馆在承担和履行社会责任方面的差异。
关键词：
社会责任 公共图书馆 网络内容分析法
[期刊] 城市发展研究
[作者]
张磊 王晨
城市规划作为公共政策维护和代表公共利益,此观点已基本得到国内城市规划界认同。然而在现有法律法规体系下,城市规划如何实现向公共政策的转型?对此问题,规划理论界目前尚无定论。本文通过内容分析法比较中美城市规划领域核心期刊中公共政策相关议题的变化趋势,得出由物质性规划向公共政策转型的三条实现路径以供借鉴:拓宽关注议题,加强规划实践与公共政策理论结合和积极吸收社会学科研究方法。
关键词：
内容分析法 公共政策 比较研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高雅琴 赵文平
首届全国优秀教材奖代表了我国职业教育教材建设的成果，蕴含着我国职业教育教材编写的核心理念，助推职业教育高质量教材体系构建。选取获奖教材中职业教育类和继续教育类的特等奖和一等奖共80本教材的前言部分进行核心理念分析，借助Nvivo12分析软件，依据扎根理论三级编码，得到42个子范畴、14个主范畴以及5个核心概念。通过分析得出新时代职业教育教材编写的核心理念：立足适应社会、服务学校、个体发展的三维编写目标；依托校企双元联合开发，打造跨校交流的教研共同体；凸显职教特色的编排模式，配合适当的教学方法；以新技术为载体，呈现富含文化元素的职教内容；遵循集思想性、标准化、实用性、人本性为一体的编写原则。同时对职教教材发展提出了要坚持多元教材编写主体持续发力，协同编写向纵深发展；编写体例由关注工作任务到关注职业能力，促进新形态教材的内涵式发展；挖掘职教教材发展的文化元素，深化教材的文化底蕴的未来指向。
关键词：
职业教育教材 全国优秀教材 编写理念
[期刊] 职教论坛
[作者]
蒋华
论文主要基于中国知网中"中国期刊全文数据库"1982-2012年这三十年来成人教育教材研究队伍的相关数据,从研究对象的数量、素质、结构、分布及研究视角等方面对中国成人教育教材研究队伍的状况进行探讨。并根据相关结论提出我国成人教育教材研究队伍建设的促进策略,为中国成人教育教材的人才建设做出贡献。
关键词：
成人教育教材 研究队伍 状况 策略
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张静 郭玉英
本文以中、芬、韩、加、澳、美高中物理课程标准或课程标准中高中物理部分为研究样本,通过比较物理课程设置和结构、课程理念和目标、内容标准的组织和呈现方式,发现各国虽存在较大差异,但表现出一定的共同特征和前瞻性趋势:关注物理课程与其他课程的协调、整合和发展;课程理念和目标体现物理课程对于发展学生科学素养的独特价值和功能;围绕核心概念组织内容,注重科学探究与概念理解、社会应用、职业技能等方面的联系。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
