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[期刊] 中国高等教育
[作者]
郭垍 张艾敏 洪成文
中国大学近年来在科研能力的发展上已经取得了瞩目的成效。国家应有意平衡地区科研资源,因地制宜进行学科发展。努力提高科研产出的质量,建立全面的科研绩效衡量体系。随着国家科研投入逐渐加大,如何合理分配科研经费、如何有效评估投资结果、如何使科研绩效最大化等一系列问题都亟待解决。自2010年来,政府将引导社会资金进入高校教育、科研等活动提上议程,出台了相关政策,但总体发展仍处于起步阶段。相
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨晓明 王兆虹
本文选取中美各9所顶尖大学作为考察对象,对中美顶尖大学在2006~2009年间科技产出进行了比较分析。结果表明:(1)我国顶尖高校发表SCI论文数逐年增加,与美国顶尖高校差距在逐步缩小;(2)我国顶尖高校发表的SCI论文影响力在逐年提高,但与美国顶尖高校相比差距在扩大;(3)我国顶尖高校严重缺乏重大的原创性基础研究成果;(4)中国顶尖高校国际三大授权专利数逐年增加,与美国顶尖高校的差距在逐步缩小。
关键词：
中国 美国 顶尖大学 科技产出 比较
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李锋亮 王云斌 王丹
大学基金会的建立与发展是大学和外部社会互动的产物,捐赠基金对一流大学的发展具有重要的作用。本文对中美两国顶尖大学基金会的投资方式与行为进行比较与分析,发现我国大学基金会在投资方面受到更多的外部限制,投资方式较为单一,而从投资组合的角度来看,我国大学基金会的投资限于在金融市场上进行委托购买,而美国顶尖大学基金会的投资则更为灵活多样,由此也能得到更高的收益。基于此,本文建议为了促进我国世界一流大学建设,需要建立起一流的大学基金会,这一方面需要改革现有的大学教育基金会管理体制,另一方面大学教育基金会本身迫切需要
关键词：
大学基金会 投资 世界一流大学建设
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王家平 龚月聪
通过对十所世界著名大学的学科结构分析 ,作者提出世界一流综合性大学的学科特点是学科门类齐全、综合性强、整体水平高 ,学科建设特点是在重视基础学科研究的同时重视应用技术类学科建设 ,从而为我国高水平综合性大学建设提供参考
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨颉
量化研究表明,近年来中国高校的科研实力有较大幅度上升,特别是教育部直属重点大学的科研成绩突出,包括经费投入的科研产出率在内的许多指标已经与日本大学接近。但是教师总体投入到科研工作的时间和精力较少,人均科研生产力较低,对基础研究的重视依然不够,在科研投入中过分依赖物质投入而轻视人力投入。为此本文建议继续推行对大学的重点投入政策,适当降低大学的师生比,加大对基础研究投入,实行科研全成本核算机制。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
莫蕾钰 洪成文
基于ＩｎＣＩｔｅｓ数据，选取３所美国顶尖公立大学，加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、密歇根大学安娜堡分校，与我国大陆的北京大学与清华大学进行比较分析，通过整体、专业及学科的学术影响力、学术环境、主要合著者及资助机构的指标来揭示真实差距及差距形成的原因。比较结果显示，我国大陆顶尖大学与美国顶尖公立大学在整体实力与分学科实力上还存在较大差异，我们应正视差距，充满自信。在今后建设中需培育绝对优势学科；构建学科差异化激励机制；加强与实力科研机构的深度合作；改良基金绩效评估与激励。
关键词：
InCites数据 一流学科 NCI
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
闫广芬 范秋艳
综合性大学教育学科开辟了一条不同于师范院校的发展理路,服务大学成为其核心题旨,然而学科发展与服务大学之间并非必然统一,二者在目标、逻辑、供需方面的冲突使得教育学科在综合性大学的发展遭遇瓶颈。矛盾中潜伏危机,但也蕴含张力,如何从矛盾当中寻求发展?教育学科在综合性大学的发展,是学科发展与服务大学同谐共振的关系生成过程,二者之间的张力在于在服务学校和学科发展之间寻找一种更高程度的和谐性。以服务学校滋养学科生成,以服务实践逻辑弥合学科理论逻辑,以复杂性思维统合多学科视角为学科发展与服务大学提供了"并驾齐驱"的可能性空间。
关键词：
综合性大学 教育学科 矛盾 张力 服务
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈俊生 周平 张明妍
高校科研是一项多投入、多产出活动,其投入产出的效率评价是一项较为复杂的系统工程。本文以江苏省地方综合性大学中的15个人文社会科学类学院为研究对象,采用定量与定性分析相结合、当前评价和长远评价相补充的方法,建立AHP和DEA评价模型,对15个学院的科研资源利用效率进行实证分析,并提出提高高校科研资源利用效率的建议。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
杨清华 许仪
党的十八大提出实施创新驱动发展战略,高校内部学科和科研的协同合作是其创新发展的基础。该文探讨了高校学科群与大科研平台的关系,并以中山大学为例,阐述了该校优势学科群与大科研平台协同发展的战略选择,介绍了该校推进海洋学科群及南海研究院大科研平台协同建设的策略和经验,并对加强该校海洋学科群与南海研究院协同发展提出了建议。
关键词：
学科群 协同发展 科研平台 综合性大学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘海峰 袁浪华
中国的综合性大学与师范大学教育学科,经历了一个由合到分、由分再合的发展历程,反映了我国综合性大学教育学科艰难曲折的发展历史。综合性大学对推进中国教育学科的发展起着相当重要的作用,具体体现为提升教育学科在中国学术界的地位、扩大教育学科的研究领域、增强教育学科论著的规范性、拓宽师范大学毕业生的就业渠道。师范大学和综合性大学的教育学是学科命运共同体,都有提高教育学学术研究水平和人才培养质量的共同使命,二者一荣俱荣、一损俱损。为了共同的学科利益和前途命运,二者要携手同行,加强交流,优势互补,在竞争与合作中共同提高教育学科的水平和影响。
关键词：
综合性大学 教育学科 学科命运共同体
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
蒋国俊 张磊 叶松
指出了交叉学科建设的主要问题,即学科队伍多变、资源投入分散、研究方向过多和建设责权不明;认为建设交叉学科是综合性大学将学科综合的潜在优势转化为现实优势的要求,解决的关键在于凝聚学科队伍、明确主攻方向、集中资源投入、形成学科特色。
[期刊] 图书馆
[作者]
孙彩杰
文章首先分析了影响综合性大学馆藏图书学科结构的因素,然后以2005-2009年四个综合性大学图书馆的馆藏情况、利用情况、学科依存情况以及这五年的出版情况为案例,用层次分析法计算出各影响因素的权重,最后得出适合于综合性大学图书馆馆藏的学科结构比例。
关键词：
学科结构 依存度 学科利用率
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
史宗恺 向春
本文运用统计学知识 ,设计了学科丰度和综合性系数用以衡量大学学科综合程度 ,并对清华大学院系设置 ,在校生、专任教师 ,本科专业、博士硕士学位授权点等方面的数据按学科进行分类统计 ,分析说明清华大学已经逐步发展成为一所综合性大学
关键词：
学科丰度 综合性系数 综合性大学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈鹏 李威
自二战以来,由定向封闭式师范教育向非定向开放式教师教育转轨是世界师范教育体系的共同走向,美、英、德、法等国家相继通过将原有师范院校独立举办师范教育的封闭教师培养体系向非师范院校参与教师培养的开放体系转型,综合化是世界教师教育发展的共同趋势。我国自由1999年在全国教育工作会议提出,"调整师范学校的层次和布局,鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师的工作,探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院,"[1]教师教育综合化格局逐渐形成,综合性大学逐步参与到教育学科当中。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡泊 陈红
本文以综合性世界大学排名的单项数据为参考,选出每个单项考量指标中各国排名前两名大学的数据进行分类比较,旨在分析各国顶尖大学在研究水平、师资力量、教育质量、教育国际化和社会影响力等五个方面之间的差异,并据此对世界各主要国家及地区的顶尖大学建设特点进行了分析。
关键词：
大学排名 单项指标
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