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[期刊] 比较教育研究
[作者]
沈琪
中美澳三所大学生物师范教育课程设置的比较与分析沈琪时代的发展、社会的进步对教育、教育改革提出了更高、更迫切的要求。课程设置则是教育的一个重要方面——教育方针的贯彻、培养目标的实现、教学方法的改革都是通过它来实现的。通过对中外课程设置的比较与分析，能给...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张文军
新加坡小学教师师范教育课程设置张文军一目前，世界上许多发达国家的小学教师都通过大专以上水平的教育培养，而我国的小学教师师范教育总体上还是停留在中专水平。但是，随着我国初等教育的发展，普及义务教育的实施及水平的提高，根据高度知识化、专业化、信息化、科技...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张光闪 邓小明
很多国家都把廉洁教育融入到大学生思想政治教育之中。但在具体方面又有差异:一些国家(如新加坡)的高校重点将廉洁教育和道德教育相结合,一些国家的高校将廉洁教育与法律法规教育相结合。最大的不同是国外一些高校专门开设有廉洁教育的课程,甚至政府与高校合作开设讲座等,而且针对不同专业的大学生设有专门的教材。而我们的高校主要是在思想政治教育的几门必修公共课中增加廉洁教育的内容,专业性教材不多。
关键词：
廉洁教育 课程设置 教材建设 大学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
金颖
教师的专业化发展成为目前全球教师教育改革的趋势,以此为目标的美国教师教育课程设置就其结构、内容以及培养模式都体现了一定的科学性和先进性。本文试图通过对中美两国教师教育课程设置的比较,借鉴美国的先进经验,提出改进我国教师课程设置的建议。
[期刊] 教育研究
[作者]
王建军
如何才能突出高等师范课程的特殊性，这是中国近代高等师范课程发展的核心问题。围绕这一问题，近代教育家们作出了种种努力和探求。总结这一方面的经验教训，对当今高等师范教育的发展具有借鉴意义。一回顾近代高等师范教育的发展进程，可以发现，其课程设置的演变经历了...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
洪少华
人才培养目标是确立课程理念的基本依据。依据人才培养目标,分别形成普通高等教育和高职教育的课程观与课程体系构建理念。高职教育课程理念由学科出发向技术出发转变,课程结构由完整、系统和层次性向独立、跳跃和平行性转变,课程体系模式由学科模式向模块课程模式转变。其中,"层次-模块"课程结构体系是目前高等职业教育人才培养模式的合适选择。
[期刊] 职教论坛
[作者]
高忠明 郭晓琴
文化基础课程是中等职业教育课程的重要组成部分,其教学质量与文化基础课教师的素质密切相关,而文化基础课教师的素质与其接受的职前教师教育有很大关系。职前教师教育的质量取决于其课程设置,分析教师教育专业的课程设置是探查教师教育过程的重要途径。研究发现,职业技术师范院校教师教育专业的课程设置存在比较严重的问题。
关键词：
中职教育 文化课教师 教师教育 课程设置
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李彦普
新能源产业发展需要大量的高技能人才,我国在该领域职业教育的人才培养模式还很不成熟。课程体系是人才培养模式的主要内容,通过对比中国与澳大利亚新能源职业教育课程体系,发现澳大利亚新能源职业教育专业标准完备,体系完善,内容合理,可以为中国新能源职业教育提供很好的借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邱丽春 陶波
高等职业技术师范学院主要培养技能型、实用型的职业教育师资人才,属于学术性、技术性和师范性相结合的院校。在培养职业教育师资中发挥了重要的作用,但也存在着不少问题。目前,在中国职业技术师范学院课程体系中教育类课程设置很少,所占课时比重不足10%,远远低于国际通行标准。造成毕业生学术研究能力、师范教育能力和专业技术能力都相对较弱。因此极有必要对课程进行重新构建,建立由素质教育、学科教育、教师职业技能教育三大模块组成的课程体系,制定开发与职业教育师资培养要求相适应的培养方案和课程内容。
关键词：
高职师范院校 教师教育 课程设置
[期刊] 比较教育研究
[作者]
温忠麟 李玉辉
英国师范教育课程的职业有效性审定温忠麟李玉辉英国是实行教师资格证（ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅｏｆｑｕａｌｉｆｉｅｄ－ｔｅａｃｈｅｒｓｔａｔｕｓ）的国家之一。自七十年代以来，英国要求中小学新教师具有学士学位并受过师范教育。培养模式主要有两种：一是三、四年制...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王建中 刘畅 吴瑞林
在提升本科教学质量的过程中,学生评价教学(SET)作为一种评价教师教学能力的方式而备受关注。我国SET实践中大多存在缺乏有效的评价工具、管理过程浮于形式、评教结果反馈不及时等问题。通过借鉴美国、欧洲、澳大利亚4所大学的学生评教经验,探索出我国学生评教的改革进路。波尔图大学的SET实践切合当前主流的"理论外显"趋势;科廷大学的eVALUate和都柏林大学的"结构组反馈法"分别从质性、量化方法上展示出如何贯彻"学生中心"理念;圣托马斯大学的评教模式体现了全面且及时的评教特点。我国的SET改革需要立足高等教育市场化背景,在宏观上建构学生反馈系统,坚持"学生中心"的价值取向,重视评价效率和评价效果。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵斌 阳红伟
本课题深入分析特殊教育的发展现状、趋势 ,明确了一体化教育发展趋势对承担师资培养的师范院校的客观要求 ,在剖析当前师范院校师范专业的课程设置、体系、目标、结构等基础上 ,指出了当前师范院校师范专业的课程体系与一体化教育发展客观要求之间存在的诸多矛盾 ,并对建立适应一体化教育趋势的师范专业的课程设置提出了一些建设性建议。
关键词：
一体化教育 师范 课程
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
孙莹 范医民
深入研究美国与我国商科高等教育的差异，对于深化我国商科专业教育模式的优化改革并培养出适应经济发展需求的高素质人才具有重要意义。本文通过对中美商科高等教育课程设置与教学模式的对比分析，指出我国应借鉴美国商科高等教育的优势与特色，促进我国商科高等教育的发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨柯
大学生生命教育问题引起了人们越来越多的重视，但在我国大学生生命教育课程的理论和实践中，人们对其中的一些核心问题，如对大学生生命教育课程的逻辑起点与目标体系、大学生生命教育课程的归属、如何解决大学生生命教育教材难题，以及怎样提高大学生生命教育课程实施的有效性等问题，还认识不清或没有引起足够的重视，极大地影响了我国大学生生命教育课程的开发及实施的有效性。
关键词：
大学生 生命教育 课程
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵婷婷 买楠楠
20世纪90年代以来,大工程观越来越为美国工程教育界所认可。大工程观要求工程教育提供综合的知识背景,强调工程的实践性,培养学生的创造性。作为全美最好的两所工学院———麻省理工学院和斯坦福大学的工学院,在课程设置上充分体现了大工程观,其结构体系型和内容体系型课程设置模式,值得我国高等工程教育借鉴。
关键词：
大工程观 美国高等工程教育 课程设置
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