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[期刊] 全球教育展望
[作者]
李欣莲 曹一鸣 Paul Cobb
比较分析中美两国教师的高质量教学观对于我国"素养化"教学改革,提高教学质量具有重要的现实意义。基于半结构式访谈,对中美两国各二十名优秀教师的高质量课堂教学观进行比较分析,得出的主要结论有:两国教师均认可高质量课堂学生积极参与,课堂气氛活跃融洽,基于精心的教学设计;两国教师在高质量课堂的教学方式选择、教学目标表述、课堂互动侧重等方面存在差异;中国教师对高质量课堂教学认识的一致性高于美国教师;美国教师对高质量课堂教学的认识与课程标准的一致性高于中国教师。
关键词：
中美比较 教师 高质量课堂教学观 访谈
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭杉 胡金蝉
教育在一个国家的发展中起着很重要的作用。本文对中国和美国的课堂教学从教师角色、教学方式和学习方法以及教学效果检验几个方面进行了比较,指出中国教学过程中的不足之处,希望能对中国的教育改革有所帮助。
关键词：
教育 教师角色 教法
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
张佐才
关于高质量课堂，可谓仁者见仁，智者见智。江苏省通州高级中学校长季仲平认为，高质量课堂应具备“知识的逻辑和组织的高效、预设的精致和生成的灵动、情感的浸入和权益的获得、动机的唤醒和思维的深刻、素养的达成和生命的丰盈”五个特征。有的老师认为，高质量课堂应该是“适宜、多元、开放、成长、绿色”的课堂。笔者认为，高质量课堂应该是低负担、高效率、身动心动神动，思维能力训练到位，学生肯学想学会学的课堂，
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨静
高校青年教师是高校人才培养的主力军,担负着主要的教学任务,高校青年教师课堂教学质量事关高等教育人才培养的成败。因此,高校青年教师应该注重从教学主体定位、创新能力培养、教学模式改革、情感激励提高、通识教育理念运用等方面,不断提高自身的课堂教学水平,为社会培养创造型高素质人才。
关键词：
高校青年教师 课堂教学能力 问题研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘天泉 蔡万春
文章根据教育部教学评估的要求,建立以院系督导专家、学生为评价主体的高等学校课堂教学质量的评价指标体系,并把模糊综合评价方法应用到高等学校课程教学质量的评价中,建立二级模糊综合评价模型。
关键词：
教学质量 评价 模糊综合评判 指标体系
[期刊] 全球教育展望
[作者]
段兆兵 肖志伟
中国、新西兰的课堂教学存在着差异。直观比较,在课堂上课人数、桌椅的摆放、教室布置、教室中的物品、教学用具、课时长度等方面存在差异;教学要素和教学活动过程比较,在教学过程、教师与学生的角色和教科书、教案在教学中的功能等方面存在差异;文化价值比较,在教学目标、教学理念、体现的社会价值等方面也存在差异。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
余德英
中美外语课堂教学存在明显的差异,其主要表现在处理课堂教学过程中知识与能力、课堂教学与社会生活、智力因素与非智力因素、教学方式与评价方式这些方面的侧重点不同,导致这些差异有着其深层的语言知识观、文化背景、教育观念等方面不同的原因。
关键词：
中美外语 课堂教学 比较研究
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
杨萍
课堂教学是高等学校重要教育方法和手段之一,针对中美高等学校期末大学生对教师课堂教学评价和打分指标内涵的差异,探讨大学生如何评价授课教师,分析和比较美国教学理念、教学方法及教学管理与中国的不同,总结出需要借鉴的地方,从中得到启示。如何借鉴美国高等学校成功的教学理念,汲取好的教学方法,找出中国高等学校存在的一些弊端,有针对性地加以解决课堂教学环节的不足,完善课堂教学对大学生综合能力和创新思维体系的培养,促进教学质量全面提升,推进中国教育事业向纵深发展,具有重要的现实意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
佟有才
高校课堂教学评价对于促进高校教师教学水平的提高和优化教学质量起着重要的作用,高校应当从自身的实际情况出发,探索高校课堂教学评价理论与机制,并且通过实践运用总结经验分析得失。本文基于发展性教师评价观探讨了高校课堂教学评价应当坚持的原则,并结合现实提出改进策略。
关键词：
高校 课堂教学评价 改革设想
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄影妮
生态语言学是生态学与语言学相结合而形成的新兴语言的分支。生态语言学的基本观点影响第二语言习得与学习和外语课堂教学理论,生态外语课堂教学观也正在逐渐形成。生态外语课堂教学观为研究外语课堂教学提供了一个新视角。文章拟从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四个方面探讨生态外语课堂教学观视角下的外语课堂教学。
关键词：
生态语言学 生态外语课堂教学观 课堂教学
[期刊] 华东经济管理
[作者]
马力 解志刚
本文根据我国高校课堂教学的特点及其基本要求 ,从专家、同行、学生三个角度分别建立了高校教师课堂教学质量的综合评价指标体系 ,提出了评价模型 ,并列举了应用实例
关键词：
高等教育 课堂教学质量 模糊综合评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
文智强
对教师课堂教学质量的正确评价对促进职业教育机构整体办学质量有积极作用。但常规的定性或定量评价方法或者不能足够细化评价对象,或者没有考虑课堂教学质量的多样性和不确定性。本文认为采用雷达图法对教师课堂教学质量进行评价,能较好地解决这个问题。
关键词：
雷达图法 评价 课堂教学质量
[期刊] 教育研究
[作者]
裴娣娜
面临学校教育的现代发展以及国家新课程改革的要求,当前主流课堂教学评价标准越来越暴露出问题和不足。我国目前的课堂教学质量评价研究正面临着研究主题、评估功能、研究范型三个方面的重要转换。重建课堂教学评价标准,必须界定课堂教学科学化研究的论域,确立体现现代教学观的课堂教学评价标准所应坚持的基本命题,并有利于教师教学经验的概括提升和教学行为的改善。
关键词：
课堂教学质量 评价观 评价标准
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周海潮
山西大学为保证教学质量,近年来已多次在全校范围内进行了有关教学质量的学生评价工作,结合贯彻落实教育部有关文件的精神,出台了《山西大学关于提高课堂教学质量的若干意见》。一、领导重视教学与教学改革学校出台的政策对学校与院系的党政一把手提出了明确的责任要求:每月至少召开一次教学工作会议,解决教学中存在的问题,要有会议记录;落实党政干部听课制度,保证有一定的时间深入教学第一线调查研究,每学期至少听课5～10次,要有听课记录;要加强本单位教学指导委员会的工作力度,加大对教师课堂教学质量的评价工作;要把主要精力投入到教学工作中,要研究教学问题,提出改进措施;要组织教师结合教学实际,深入开展课程体系、...
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