- 年份
- 2024(5300)
- 2023(7682)
- 2022(6638)
- 2021(6539)
- 2020(5618)
- 2019(12879)
- 2018(12874)
- 2017(23631)
- 2016(14038)
- 2015(16510)
- 2014(16727)
- 2013(15716)
- 2012(14538)
- 2011(13380)
- 2010(13485)
- 2009(12142)
- 2008(11786)
- 2007(10719)
- 2006(9529)
- 2005(8275)
- 学科
- 济(49355)
- 经济(49299)
- 农(45532)
- 业(35332)
- 农业(30395)
- 管理(23552)
- 方法(16718)
- 数学(15224)
- 数学方法(14844)
- 业经(14591)
- 企(14261)
- 企业(14261)
- 地方(13950)
- 中国(13310)
- 教学(12360)
- 教育(11721)
- 农业经济(10381)
- 理论(9926)
- 发(9518)
- 制(9495)
- 学(9177)
- 村(9075)
- 农村(9055)
- 贸(8387)
- 贸易(8385)
- 土地(8176)
- 易(8135)
- 财(8067)
- 发展(7681)
- 展(7660)
- 机构
- 学院(185779)
- 大学(183908)
- 济(67227)
- 经济(65478)
- 管理(63851)
- 研究(63732)
- 理学(55220)
- 理学院(54433)
- 管理学(53038)
- 管理学院(52694)
- 农(50679)
- 中国(45757)
- 科学(40881)
- 京(39799)
- 农业(38619)
- 范(34430)
- 业大(34259)
- 师范(34180)
- 所(32303)
- 中心(31129)
- 江(30827)
- 研究所(29370)
- 财(27533)
- 师范大学(26962)
- 州(26625)
- 北京(25109)
- 教育(24756)
- 农业大学(24009)
- 技术(22543)
- 院(21934)
- 基金
- 项目(122671)
- 研究(98307)
- 科学(94754)
- 基金(81615)
- 家(69333)
- 国家(68495)
- 科学基金(57616)
- 社会(57600)
- 社会科(53752)
- 社会科学(53733)
- 省(53255)
- 教育(49281)
- 编号(44873)
- 基金项目(43865)
- 划(43437)
- 成果(38195)
- 自然(34931)
- 自然科(34028)
- 自然科学(34020)
- 自然科学基金(33314)
- 资助(32812)
- 课题(32739)
- 农(29823)
- 发(28197)
- 重点(27850)
- 部(27702)
- 年(27581)
- 性(25420)
- 大学(25411)
- 创(25052)
共检索到288850条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
杨萍
课堂教学是高等学校重要教育方法和手段之一,针对中美高等学校期末大学生对教师课堂教学评价和打分指标内涵的差异,探讨大学生如何评价授课教师,分析和比较美国教学理念、教学方法及教学管理与中国的不同,总结出需要借鉴的地方,从中得到启示。如何借鉴美国高等学校成功的教学理念,汲取好的教学方法,找出中国高等学校存在的一些弊端,有针对性地加以解决课堂教学环节的不足,完善课堂教学对大学生综合能力和创新思维体系的培养,促进教学质量全面提升,推进中国教育事业向纵深发展,具有重要的现实意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王红
学生评教是教师教学质量评估的重要组成部分,通过收集来自学生的评价信息并加以科学分析,有利于完善教学管理和提高课堂教学水平。本文主要介绍和评论美国东门罗大学学生课堂教学评价,旨在为我国大学学生评教提供有益借鉴。
关键词：
课堂教学 教学质量 学生评教
[期刊] 开放教育研究
[作者]
高巍 王莉娟
PORTAAL是美国最新研发的大学STEM课堂教学评价系统,可用于评价教师在课堂上促进学生主动学习的教学行为。研发者运用PORTAAL在欧美多所大学STEM课堂上观察记录多位教师的课堂教学实践表明:PORTAAL评分高的教师,表现出更强的教学能力,高分教师更频繁地使用PORTAAL评价系统的21个要素,更显著地促进了学生的主动学习,学生学业质量提升非常明显。基于对PORTAAL的阐释与研究,我国大学教学评价尤其要从如何促进主动学习的角度,关注学生的学,多维度促进大学生主动学习并彰显评价的诊断与反馈功能。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
鲍嵘 王洋
课程与教师调查(CIS)是美国德州大学奥斯汀分校学生评教系统的重要组成部分,是该校进行课程质量监控的主要途径,如今已发展为较为完备的体系。评教指标的合理设计、预调查的实施、学生权益保护、结果说明书发送等细节体现出评价的公正性与有效性,教师的主动参与提高了通过评教改善教学的可能性,这些内容对我国大学教学改革与质量提升具有一定的借鉴意义。
关键词：
课程与教师调查 学生评教
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭杉 胡金蝉
教育在一个国家的发展中起着很重要的作用。本文对中国和美国的课堂教学从教师角色、教学方式和学习方法以及教学效果检验几个方面进行了比较,指出中国教学过程中的不足之处,希望能对中国的教育改革有所帮助。
关键词：
教育 教师角色 教法
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王宗英 方丽君
课堂学习投入是大学生有效学习的关键因素，探究大学生课堂学习投入对优化大学生课堂学习实践具有重要意义。本文以英语课堂为例，以1162名非英语专业本科生为研究对象，建构大学生课堂学习投入多维评价框架，制定大学生课堂学习投入水平多维调查量表，并通过结构方程模型探索大学课堂学习投入各维度与学习成绩的关系。研究发现，大学生课堂学习总投入处于中等偏上水平，其中基于互动的情感投入、基于互动的行为投入、基于个体的行为投入处于较高水平，而基于互动的认知投入和基于个体的认知投入水平偏低；基于个人的认知投入和基于互动的情感投入能显著正向预测大学生的学习成绩。
关键词：
大学生 学习投入 多维度评价 英语课堂
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
韩萌
资源限制对美国公立研究型大学的影响，集中反映在高校一定时期内的财政效率、策略取向、环境适应性以及国家、学校的教育科研政策的变化上。本文通过分析加州大学Ｄａｖｉｓ分校的财政收支结构发现，政府分权开启了大学财政多元均衡的模式；资源竞争促使＂学术社会化＂在大学内逐渐成长；而教学则是公立研究型大学最重要的教育活动。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈浩 浦晨曦
构建研究型课堂教学模式是新时期高校探索培养创新型复合本科人才的重要教改内容之一。以江苏大学市场营销学课程为例,运用抽样统计方法,分析大学生对课堂教学体系与效果的满意度状况,在此基础上,调研其对开展研究型课堂教学模式改革的需求认知与期望,提出了适应培养创新型本科专业人才要求的研究型课堂教学体系改革基本思路与对策。
关键词：
市场营销学 研究型课堂教学 需求认知
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张家艳 郑璐
笔者试图通过实现课堂主体互动、提高课堂教学效益、改善师生关系以及建立健全合理与科学的教学考试评估机制等四个方面的改革,来促成一个高效率、高效果的“双效课堂”的出现。
关键词：
大学 课堂教学 教学改革
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
薛继东
"问题导向"的大学课堂教学是教师和学生这两类角色间相互作用和影响的互动过程,在现代教学理论中尚未受到充分重视。本文从阐述"问题导向"教学的重要性出发,明确"问题导向"教学的培养目标、核心任务和本质要求,并结合教学实践强调,教师具有鲜活思想以及营造课堂互动氛围,是"问题导向"教学的实施保障。
关键词：
问题导向 教学模式 课堂教学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张俊英
以科学的二语习得理论为基础,从教学实践出发,创立了一种旨在全面发展大学生英语语言能力,特别是口语交际能力的教学模式:英语寝室与课堂教学互动(IEDC)。实践证明,该模式使口语教学与读写课程相结合、课堂教学与学生自主学习相互动,解决了传统教学法与纯粹的口语教学之间存在的诸如“输入”与“产出”、口语教学与词汇、阅读教学相脱节等问题,使学生的英语综合技能得到了全方位的提高。
关键词：
英语寝室 课堂教学 互动 IEDC模式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
殷玉新
以美国68名"年度教师"为研究对象,采用新机会平等主义理论为分析框架,对美国"年度教师"开展课堂教学公平策略的32条一般条目进行分析,以探讨优秀教师的课堂教学公平策略。结果发现:优秀教师主要从尊重学生的学习权利和自由、差别对待不同学生、对"弱势"学生的适当补偿、保证学生的学习结果四个方面,开展公平的课堂教学。据此,对教师使用平等性原则、差别性原则、补偿性原则和发展性原则等策略实现课堂教学公平有所启示,以期有助于完善教师教育与培训。
关键词：
优秀教师 课堂教学公平 年度教师 美国
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李欣莲 曹一鸣 Paul Cobb
比较分析中美两国教师的高质量教学观对于我国"素养化"教学改革,提高教学质量具有重要的现实意义。基于半结构式访谈,对中美两国各二十名优秀教师的高质量课堂教学观进行比较分析,得出的主要结论有:两国教师均认可高质量课堂学生积极参与,课堂气氛活跃融洽,基于精心的教学设计;两国教师在高质量课堂的教学方式选择、教学目标表述、课堂互动侧重等方面存在差异;中国教师对高质量课堂教学认识的一致性高于美国教师;美国教师对高质量课堂教学的认识与课程标准的一致性高于中国教师。
关键词：
中美比较 教师 高质量课堂教学观 访谈
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
余德英
中美外语课堂教学存在明显的差异,其主要表现在处理课堂教学过程中知识与能力、课堂教学与社会生活、智力因素与非智力因素、教学方式与评价方式这些方面的侧重点不同,导致这些差异有着其深层的语言知识观、文化背景、教育观念等方面不同的原因。
关键词：
中美外语 课堂教学 比较研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄亚婷
据美国《波士顿邮报》2011年3月25日报道,在最近对65个国家的学生成绩的比较中,美国青少年的阅读成绩排名第17,科学素养成绩排名第23,数学成绩排名第31。全美范围内包括马萨诸塞州在内的不同种族和经济团体学生的成绩差距在扩大。很多因素影响了学业成绩,但是研究表明,良好的教学是可以克服一切不利因素的。课堂教学内容对于处境不利的学生来说尤为重要;良
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
课堂教学场域中教师关注的性别差异研究——以上海小学课堂为例
关于翻转课堂教学适切性的思考——以《教师语言》课程的翻转课堂实践为例
不同民族文化背景下师生课堂互动的比较研究——以西北地区部分汉族、藏族、回族、维吾尔族课堂教学状况为例
春秋战国翻转课堂教学中的学习成效金字塔应用——以重庆理工大学会计信息化国家级精品课程为例
基于SPOC的春秋战国翻转课堂教学模型应用——以重庆理工大学会计信息化国家级精品课程为例
建立教师课堂教学评价体系 促进学生发展
基于机器学习的春秋战国翻转课堂教学模式研究——以重庆理工大学会计信息化国家级精品课程为例
基于项目管理的春秋战国翻转课堂教学改革实施——以重庆理工大学会计信息化国家级精品课程为例
应用技术型本科院校大学英语课堂教学模式探究——以鄂尔多斯应用技术学院为例
大学生心理素质教育课堂教学模式的实践研究
