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年份: 2024(6059); 2023(9179); 2022(7780); 2021(7554); 2020(6330); 2019(14896); 2018(14864); 2017(26829); 2016(15761); 2015(17444); 2014(17410); 2013(16331); 2012(15497); 2011(14281); 2010(15057); 2009(13753); 2008(13825); 2007(12468); 2006(11688); 2005(11012)

作者: 王(43060); 张(35618); 李(35287); 刘(34330); 陈(23210); 杨(17129); 晓(16385); 周(14049); 赵(13642); 华(13332); 文(12238); 吴(12027); 林(11916); 志(11707); 明(11662); 伟(11321); 孙(10774); 丽(10678); 黄(10634); 徐(10502); 平(9500); 玉(8966); 军(8913); 朱(8507); 建(8204); 红(8183); 胡(8078); 郭(8023); 春(7452); 云(7265)

学科: 济(50927); 经济(50854); 管理(36002); 业(31402); 企(25695); 企业(25695); 教育(21710); 中国(21159); 方法(16958); 农(15537); 财(15209); 制(14521); 学(14423); 数学(14275); 数学方法(13842); 理论(13464); 业经(11257); 策(10985); 教学(10610); 贸(10540); 贸易(10534); 地方(10515); 易(10262); 体(10133); 银(9961); 银行(9928); 融(9633); 金融(9633); 行(9618); 农业(9525)

机构: 大学(210761); 学院(205612); 研究(83699); 济(78469); 经济(76403); 管理(66730); 中国(58855); 理学(55018); 理学院(54232); 管理学(52888); 管理学院(52453); 科学(48969); 京(48337); 所(43996); 财(41990); 研究所(39292); 范(37830); 师范(37483); 教育(36571); 农(36320); 江(36298); 中心(35753); 北京(32368); 师范大学(30549); 院(30353); 财经(30095); 业大(28323); 农业(28255); 州(27638); 技术(27413)

基金: 项目(123630); 研究(98049); 科学(96488); 基金(83938); 家(73819); 国家(73047); 科学基金(59751); 社会(56908); 社会科(53454); 社会科学(53441); 教育(53346); 省(48878); 划(43953); 编号(42564); 基金项目(41212); 成果(39818); 自然(37031); 资助(36220); 自然科(36126); 自然科学(36110); 自然科学基金(35441); 课题(34505); 重点(30007); 部(29263); 年(28565); 发(28325); 性(26778); 创(25404); 教育部(25264); 项目编号(25186)

期刊: 济(96258); 经济(96258); 研究(80858); 教育(62252); 中国(60467); 农(32881); 学报(32687); 财(32352); 科学(28686); 管理(27854); 大学(25871); 融(23265); 金融(23265); 学学(22273); 技术(22166); 农业(21753); 职业(16016); 经济研究(15532); 财经(15455); 业经(13846); 经(13501); 业(11967); 问题(11875); 坛(11749); 论坛(11749); 贸(11747); 国际(10911); 图书(10877); 技术教育(10556); 职业技术(10556)

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中美基础教育课程改革的政策比较——以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《不让一个孩子掉队法》的比较为切入点

[期刊] 教育学报 [作者] 申超

基础教育课程改革是当前世界各国教育改革的重要内容之一。中国和美国同于2001年颁布且至今仍在逐步深入实施的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《不让一个孩子掉队法》中蕴涵的政策意图恰好说明了这一点。比较发现,中美基础教育课程改革政策在政策变革的需要、政策的清晰度、政策的一致性和稳定性以及政策的权力与权威性四个方面存在诸多异同,中国在制定教育政策时应尽可能地提高政策的清晰度、一致性和稳定性,保证政策的权力与权威性,为政策的贯彻和顺利实施提供坚强的后盾。

关键词：比较教育基础教育课程改革政策比较

新课程“新”在何处?──解读《基础教育课程改革纲要(试行)》

[期刊] 教育发展研究 [作者] 崔允漷

正确理解《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本内容，有助于全面启动和积极推进基础教育课程改革的各项工作。教育部组织基础教育课程改革专家工作组的部分专家，以新一轮课程改革的课程理念为统领，分别从不同的专业背景阐述所涉及的核心概念，形成了对《纲要》这一重要文件的“一种”解读。本期发表的是崔允漷博士的观点。

关键词：新课程体系学生经验专家工作组课改实验区三级课程管理国家课程标准探究者学习态度中央教科所社会人士

专题:基础教育课程改革的走向

[期刊] 教育学报 [作者] 阚维

20世纪后期以来,肩负着时代赋予的重任,世界范围内的课程改革如春潮涌动,又伴随着大量争议,一路走来。与15年前相比,随着大国崛起和本土化教育经验被国外重新认识,当前中国基础教育领域的自信程度以及学校教育实践层面对课程改革的自觉程度,都是前所未有的。但是,我们仍然需要屏心静气,检视我国课程改革的种种经验、教训。在宏观层面上:我们需要回答:全球化大潮下,中国基础教育领域的课程改革应当如何进行理论与实践层面的本土化探索?如何能够促进教师对课程标准的建构,推动课堂教学实践

关键词：基础教育领域春潮涌动自信程度学校教育实践理论与实践课堂教学大国崛起 learner 教学研究领域合作意识

应对基础教育课程改革的高师教师教育课程改革

[期刊] 中国成人教育 [作者] 邓双喜

作为基础教育教师培养主渠道的师范院校,必须坚持与基础教育对接,全方位推行教师教育课程改革,保持高师教师教育课程的进步性和实践性,确保教师教育课程改革正确的方向。

关键词：基础教育教师教育课程改革

略论我国基础教育课程政策的改革方向

[期刊] 教育发展研究 [作者]

关键词：课程政策国家课程地方课程课程体制教育课程体系学生个性发展校本课程开发三级课程管理地方教育部门教师数量

师范院校要主动实现与基础教育课程改革的对接

[期刊] 教育发展研究 [作者] 蒋晓虹

正在全国有序开展的新一轮基础教育课程改革,要求师范院校教师培养教育主动在教育理念、课程内容、教师专业素养方面与之对接,不断探索现代师资培养的新途径和新方法。

关键词：基础教育课程改革教育理念课程内容教师专业素养

关于基础教育课程改革的几点认识

[期刊] 教育研究 [作者] 石鸥

基础教育课程改革的意义在于传播新的理念、新的文化、新的行动方式。基础教育课程改革中存在以下问题:有些课程改革过于形式化,有些人对课程改革的理解过于理想化,有些人割裂了课程改革和传统教育的关系。教育理论工作者有责任在系统研究的基础上,对课程改革提出恰当的思想及其思想批评。

关键词：基础教育课程改革传统教育理念

我国农村基础教育课程改革:问题与对策

[期刊] 教育研究 [作者] 王嘉毅赵志纯

新一轮基础教育课程改革极大地促进了农村教育的发展,进一步明确了农村教育的办学方向,推动了农村学校教育思想的转变,促进了农村教师的专业发展等。但农村基础教育课程改革中还存在着政府领导不力,课程改革的经费不足,课程资源开发不够,对课程改革的专业支持不足等问题。当前需要进一步强化政府对农村基础教育课程改革的领导和支持,将课程改革的经费纳入财政预算予以保障,修订课程标准以增强新课程对农村学校的适应性,开发适应农村基础教育实际的教材,深化教育评价改革,加强农村教师队伍建设,强化对农村基础教育课程改革的专业支持。

关键词：农村基础教育课程改革经费保障课程标准教材开发专业支持

基础教育课程改革视野下教师教育教学方式的改革

[期刊] 教育与职业 [作者] 孙惠利

基础教育课程改革倡导探究学习、研究性学习、自主学习、合作学习等多样化的学习方式,这体现了社会发展对未来人才的要求,同时也对教师教育教学方式提出了新的挑战。教师教育必须树立为基础教育服务的理念,鼓励教师教学方法的改革与创新、加强与中小学教学的互动、积极开展研究性学习等,以确保教师教育改革的实践性和方向性,实现对基础教育课程改革的引领与促进作用。

关键词：基础教育教师教育课程改革教学方式变革

课程评价制度创新与基础教育课程改革

[期刊] 教育研究 [作者] 和学新

我国新一轮基础教育课程改革的根本目的是为了全面推进素质教育,是为了创设适合新一代儿童自主发展、自主成长的教育,其直接目的就是要建立新的既与时代要求相符合,同时又能体现

关键词：自主成长教育课程体系多元主体指导思想创生性评鉴评价理念教育行政评价观教材编制

基础教育课程改革中教学时空的变革与反思

[期刊] 全球教育展望 [作者] 齐军李如密

教学时空变革对基础教育课程改革的发展有重要影响。在教学实践中涌现出了杜郎口中学、洋思中学等教学时空变革典型,其主要是围绕如何更有效地利用教学时间和激活教学空间、如何更有效地超越教学时间的限度和逾越教学空间的限制来开展变革的。在变革的过程中由于没有处理好工具理性、教学习惯、教学理念等方面的影响而出现了形式化、功利化等问题。

关键词：基础教育课程改革教学时空变革路径变革反思

生涯教育:基础教育课程改革不可或缺的支点

[期刊] 教育发展研究 [作者] 刘华郭兆明

当前,我国基础教育课程排斥(或边缘化)与职业有关的内容是一个比较普遍的现象。这导致了毕业生升学选择盲目、就业竞争力差等现实问题,也在一定程度上助长了应试教育之风。这需要我们以生涯教育为支点改革基础教育课程,从而一方面满足经济发展对更高职业素质人才的需求,另一方面使学生能够做出明智的生涯选择,同时提高学习的内在动机和效率。

关键词：生涯教育基础教育课程课程改革职业性向