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[期刊] 中国高教研究
[作者]
李立国 詹宏毅
学科结构是博士研究生教育的重要方面。以美国CIP-2000和中国1997年的学科专业目录为基础,制作了中美研究生专业口径对照表。以此为标准,分析了美国20世纪70年代以来博士研究生学科结构变迁和我国1996-2006年博士研究生学科结构变迁,并比较了中美博士研究生教育学科结构的变化特点。
关键词：
中国 美国 博士研究生教育 学科结构
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张炜 张蓉 刘延松
分析美国博士研究生教育的现状,比较了中国和美国博士研究生教育的规模和结构,探讨了我国博士研究生教育的发展如何为构建高等教育强国作贡献。
关键词：
博士研究生 研究生规模与结构 中美比较
[期刊] 中国高等教育
[作者]
廖湘阳 王战军
研究生教育学科结构是反映一国研究生教育体系特质的一个重要指标。学科结构一是表现为授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业构成的关系;二是表现为优势学科、特色学科与高水平学科的学科布局;三是表现为研究生教育规模分学科比例结构。研究生教育学科结构是研究生教育长期发展的产物,优化学科结构又构成研究生教育发展战略的重要组成部分。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李立国 詹宏毅
1996年至2006年,我国11个学科门类授予硕士、博士学位数量的比例变化不大,基本上是"存量决定增量";各学科发展过于均衡,未能出现结构性变化,授予的硕士学位与博士学位的学科结构很接近。这种结构雷同表明我国研究生教育没有体现出不同学科专业对于不同层次人才需求的差异性。我国硕士研究生教育应在保证基础性、理论性学科专业基本需求的前提下,大力发展应用型学科专业,培养高层次应用性人才;博士研究生教育则需在稳定规模的基础上,着力优化结构,积极发展博士专业学位教育。
关键词：
研究生教育 学科结构
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谢冉 母小勇
厦门大学与哈佛大学的教育博士研究生培养步骤或环节设置基本一致,但具体到各个环节,两所学校各有侧重和特色。虽然基于国情、体制等原因,我们不能全盘套用美国教育博士培养的模式,但其广泛的招生范围、灵活的培养目标、跨学科辅修计划等经验对我们具有启发意义。同时美国教育博士培养中与教育学博士的趋同以及教育博士低俗化的诟病也是我国在具体的教育博士培养中需要警惕和避免的。
关键词：
厦门大学 哈佛大学 教育博士 培养制度
[期刊] 图书情报知识
[作者]
王知津 严贝妮 李彤 谢瑶
本文运用实证方法,调查研究了中国与美国40所拥有图书情报学专业的院校,收集并整理了其中27所拥有图书情报学博士授予权的院校博士课程设置的相关数据,分析了中国与美国图书情报学博士课程设置的特色。在比较分析了两国课程的基础上,总结了两国博士教育与培养的现状与发展趋势。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
宋东霞 黄海军
在过去十几年我国研究生教育规模持续快速增长的背景下,我国研究生教育学科结构变化呈现两个主要特点:一是"存量决定增量"的发展模式,二是硕士生教育和博士生教育的学科结构具有高度雷同性,且趋同性有所加强。进一步分析其原因发现,研究生教育学科结构变化的直接和主要影响因素来自于研究生教育内部,而不是外部的市场或经济因素。未来研究生教育要更加重视结构的调整,切实根据经济结构、产业结构的调整和经济社会发展需求,重点发展工科和新技术等应用性强、经济发展需求较大的学科;同时要体现出硕士生和博士生培养的不同目标要求和人才培养规律。
关键词：
研究生教育 学科结构 存量 增量
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李立国 詹宏毅
以1996～2006年我国硕士学位授予人数的数量为基本数据和分析对象,具体研究了我国授予硕士学位的11个学科门类的结构变化过程和特点,以及11个学科门类下属一级学科的结构变化过程和特点,提出了相应的研究结论和政策建议。
关键词：
硕士研究生教育 学科结构
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张炜
利用统计数据,对中、美两国研究生教育的规模和结构进行了比较,验证了我国研究生扩招的必要性,对我国博士授权单位比例偏大的说法提出了不同看法,探讨了我国学位授权点学科专业分布和研究生指导教师方面存在的问题,就我国研究生教育的扩招途径、学科结构和质量保证提出了建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谌启标
研究生教育的质量问题已引起社会各界、教育界以及政府部门的高度重视。本文以美国为对象国，比较和分析中美研究生教育评估的对象、评估的主体、评估的程序以及评估指标体系，以期对我国的研究生教育评估给予一定的启示。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
常新华 Yadong Qi 张志强 王兰珍 何艺玲 赛江涛
中美两国的社会制度、经济制度和教育制度不同,因此研究生教育模式也存在差异,但培养优秀人才作为教育的根本目的却是相同的。以北京林业大学和美国南方大学及AM学院为例,从研究生制度、研究生招学位类型与培养目标、研究生课程设置与教学方法、研究生培养过程管理与淘汰制等方面对中美研究生教育进行了对比分析,并结合我国研究生教育的实际情况,借鉴美国经验,对我国研究生教育提出了相关改进建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张炜 汪劲松
介绍了美国高等教育规模的预测与结果,回顾了中国高等教育规模的预测、规划与实际值,梳理了高等教育规模预测误差的主观因素、方法局限和政策影响。随着我国高等教育进入普及化阶段,研究生教育的规模和质量还将继续提升,研究生教育规模预测需要兼顾绝对指标和相对指标。根据预测,我国授予硕士学位的数量将在2023年超过美国,而授予博士学位的数量可能在2030年接近美国。由于我国人口为美国的4倍以上,每十万人口的研究生教育规模与美国依然存在较大差距。应基于经济社会发展需要,继续探索研究生教育规模的预测方法,科学客观地预测和比较中美两国研究生教育的规模。为了加快建设社会主义强国,应适度超前布局研究生教育,建设高质量高等教育体系。
[期刊] 教育研究
[作者]
赵世奎 沈文钦
对我国2006届博士毕业生学缘结构的实证分析表明,博士教育整体的优质生源比例偏低,特别是非"985工程"高校对优质生源的吸引力明显不够;博士生存在逐级向优质教育资源集中的趋势;博士生存在明显的"母校"情结,流动性差,"近亲繁殖"问题较为突出。大幅度提高博士生的待遇,进一步扩大高校的博士招生自主权,积极探索更为科学合理的招生考核方式是提高博士生生源质量的当务之急。
关键词：
博士研究生 博士培养质量 学缘结构
[期刊] 图书情报知识
[作者]
王知津 严贝妮 徐芳 潘永超
本文通过对我国8个情报学博士点单位的调查,收集并整理了我国情报学博士点单位的基本情况、研究方向和课程设置的相关数据。在统计分析的基础上,总结出我国情报学博士生研究方向和课程设置的特点,找出目前存在的问题,并有针对性地提出几点改进建议。
关键词：
情报学教育 博士生 研究方向 课程设置
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王传毅 程哲 赵琳 刘惠琴
本文构建了省域博士研究生教育发展指数,从规模、质量和效益三个维度测算了各省域2015、2017年博士研究生教育发展水平及历时性变化,发现:整体上,我国各省域博士研究生教育发展水平均有显著上升,但各省域的发展速度呈现"存量决定增量"的显著特征。同时,博士研究生教育发展呈现"效益驱动""质量提升"和"良性互动"三个阶段,不同阶段博士研究生教育发展指数中规模、质量和效益维度得分的结构性特征与省域博士研究生教育发展水平紧密相关。
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