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[期刊] 比较教育研究
[作者]
邵珍红
本文以30节中美数学课堂为研究对象,从背景知识、表现形式、认知水平特征等方面对中美数学课堂中的数学任务进行比较。研究发现:中国课堂中的数学任务数量比美国多,倾向于解决纯数学类任务,美国课堂倾向于解决实际生活问题;中国课堂中的练习类任务占比例最大,且多为"无联系的程序型",美国课堂中的学习任务占比例最大。
关键词：
数学任务 中美比较 初中
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭杉 胡金蝉
教育在一个国家的发展中起着很重要的作用。本文对中国和美国的课堂教学从教师角色、教学方式和学习方法以及教学效果检验几个方面进行了比较,指出中国教学过程中的不足之处,希望能对中国的教育改革有所帮助。
关键词：
教育 教师角色 教法
[期刊] 比较教育研究
[作者]
严虹 吴立宝 康玥媛
以中美两国现行初中数学课程标准以及我国人民教育出版社2008年出版的《数学》与Pearson出版集团2009年出版的《Connected Mathematics(第二版)》、美国Mc Graw-Hill公司2009年出版的《IMPACT Mathematics》为主要研究对象,从课程理念、课程目标、课程内容分布等方面进行比较分析,借此探求中美初中数学课程的异同,进而对我国初中数学课程提供一定的参考与借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐淑辉
数学问题源于生活,同时又服务于生活,本文探索把数学融入生活中的教学方法,进而激发学生的学习兴趣,加强学生对数学的理解,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。
关键词：
生活 形象思维 数学美感 数学建模
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈金国
中职课堂上普遍存在教师灌输式教学和学生被动、乏味、消极学习的现象,影响了师生教学的积极性,制约了师生的发展。活力课堂是解决此问题的一种有效教学模式。以中职数学教学为例,基于活力课堂具有教师充满激情、学生主体积极参与、师生和谐愉悦的氛围和实现深度学习的特征,提出了活力课堂"四境""三化"和"三性"的实施策略。
关键词：
活力课堂 中职数学 实施策略
[期刊] 全球教育展望
[作者]
占小红 王祖浩
知识是课堂教学的核心要素,知识结构是由知识点以一定的组合方式形成的知识体系,课堂知识结构是以教材知识结构为基础的,并对教材知识结构进行改造而形成的知识体系。教师对教材进行加工形成课堂知识结构的能力是顺利开展教学活动不可缺少的能力因素之一。本研究选取教育实习阶段的师范生为研究对象,构建知识结构表征工具及分析框架展开系统深入的课例研究,揭示了师范生构建课堂知识结构的特征,为教师专业发展提供参考。
关键词：
师范生 课堂知识结构 教材知识结构 特征
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
石建生
智慧课堂是颠覆传统课堂教学模式的一种新理念,更是辅助教学的一种新形式,它依托互联网技术,通过对教学资源共享,运用多元化教学打造高效生本课堂。在智慧课堂中,能够凸显学生的主体地位,激发学生个性创造思维,遵循学生认知规律和发展特点。初中阶段是挖掘学生思维潜能,拓展学生思考力和创造力的重要阶段,在数学教学中构建智慧课堂有利于推进教学改革,深化学生学习思维和核心素养。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
梁芳 孙晓天
民族地区中小学数学课堂教学中存在的问题主要表现为:教师提出的问题过多、过频;问题自身缺乏弹性;留给学生的思考时间不够充分,难以真正达到鼓励学生积极思考、互动交流的目的。对策:更新教学理念、深入研究各种教学方式并合理使用现代教育技术手段。
关键词：
民族地区 数学 课堂教学 新课改
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭骞
本文以"任务型"教学法为理论基础,尝试将任务教学法运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,通过任务教学课堂案例设计分析,探讨了多媒体条件下任务型语言教学(TBLT)在大学英语课堂教学中的应用。
关键词：
多媒体 TBLT 课堂教学 应用
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
解天生
目的:探索聋校数学教学中美育的功效。方法:采取等组实验法和心理测量相结合的方法。结果:数学美育有助于培养初中聋生的数学审美情趣,使学生对数学产生积极的情感,促进学生的数学学习,有助于学生的和谐、可持续发展
关键词：
聋校 初中生 数学美育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾祥光
翻转课堂颠倒了传统课堂中知识接受与知识内化两个阶段,为教学的发展提供了新思路。任务驱动教学方法是以任务为主线进行的教学过程,以情境为基础,以与教学内容紧密结合的任务为载体,使学习者在完成特定任务的过程中获得知识与技能的一种教学方法。本文从翻转课堂内涵和任务驱动教学理念及设计策略出发,进行课程教学的尝试,提出了基于任务驱动教学的翻转课堂教学设计策略。
关键词：
翻转课堂 任务驱动教学 教学设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
施学莲
基于生态哲学的视角探寻课堂教学的改革路径，构建生态课堂，有利于提升教学质量，培养创新型的现代化人才。由于深受生态哲学的影响，生态课堂具有追求整体性、强调动态性、注重开放性的多维价值取向，并且在不断实践中形成协调发展、动态生成、交互开放等基本特征。我们应当通过重构生态化的课堂观念、塑造生态化的师生关系、建立生态化的评价机制以及创建生态化的课堂环境等途径构建生态课堂。
关键词：
生态课堂 价值追求 基本特征 构建途径
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李欣莲 曹一鸣 Paul Cobb
比较分析中美两国教师的高质量教学观对于我国"素养化"教学改革,提高教学质量具有重要的现实意义。基于半结构式访谈,对中美两国各二十名优秀教师的高质量课堂教学观进行比较分析,得出的主要结论有:两国教师均认可高质量课堂学生积极参与,课堂气氛活跃融洽,基于精心的教学设计;两国教师在高质量课堂的教学方式选择、教学目标表述、课堂互动侧重等方面存在差异;中国教师对高质量课堂教学认识的一致性高于美国教师;美国教师对高质量课堂教学的认识与课程标准的一致性高于中国教师。
关键词：
中美比较 教师 高质量课堂教学观 访谈
[期刊] 科技管理研究
[作者]
黄永梅
<正>在新课程标准背景下，初中英语教学面临着诸多挑战，如何构建智慧课堂成为广大英语教师关注的焦点。由赵尚华著，上海教育出版社出版的《初中英语课堂教学关键问题研究》一书针对这一问题进行了深入研究和探讨，为初中英语教师提供了一套实用的教学方法和策略。该书共分为八章，分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、课堂教学管理、学科素养培养、课程资源利用和教学反思等方面，详细分析了初中英语课堂教学的关键问题，并以案例的形式展示了如何解决这些关键问题。
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