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[期刊] 教育发展研究
[作者]
贺武华
目前,我国中等职业技术教育的发展仍然处于相对困难、乏力的阶段。但是,在政府的努力以及劳动力结构需求等因素的正确引导下,中职教育又迎来了发展的曙光。中职教育的崛起需要从观念更新、科学定位、调整结构以及培育理性的用人市场四个方面去寻找出路。
关键词：
中等职业教育 发展出路
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
贺东航
当前人类社会的发展正进入到一个“不确定”时代，2019年底出现的新冠肺炎疫情的反复流行与爆发更是让社会发展的不确定性特征愈发凸显。本文以2022年上海疫情治理中的三个不确定性因素为例，分析其超出常人认知范围的特征，文章认为，在充斥不确定性的时代中，必须改变已有的“求稳”思维模式，树立起韧性治理、差异化、自主性和复线发展观思维。同时，应急事件的策略和机制也必须基于纷繁变化的情势做出必要调整，才能从容面向未来“无常”的挑战。
关键词：
不确定时代 疫情治理 挑战 应急事件
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
贺东航
当前人类社会的发展正进入到一个“不确定”时代，2019年底出现的新冠肺炎疫情的反复流行与爆发更是让社会发展的不确定性特征愈发凸显。本文以2022年上海疫情治理中的三个不确定性因素为例，分析其超出常人认知范围的特征，文章认为，在充斥不确定性的时代中，必须改变已有的“求稳”思维模式，树立起韧性治理、差异化、自主性和复线发展观思维。同时，应急事件的策略和机制也必须基于纷繁变化的情势做出必要调整，才能从容面向未来“无常”的挑战。
关键词：
不确定时代 疫情治理 挑战 应急事件
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周丽华
本文介绍了九十年代以来德国“双元制”职业教育所面临的困境，剖析了“双元制”本身所存在的六大弊端，介绍了德国“双元制”职业教育的最新改革动向与措施。
关键词：
德国 “双元制”职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋波 崔景贵
职业教育心理学课程建设存在课程地位边缘化、教材体系庞杂化、教学内容普教化、教学方法程式化、师资队伍单一化等问题,严重制约其在职教师资培养过程中作用的发挥。要采取有效措施,进一步提升职业教育心理学课程建设的水平:学校和师生要高度重视,突出课程地位的重要性;体现职教特点,凸显教材体系的先进性;以学习心理与教学心理为主线,彰显教学内容的职业性;理论联系实际,加强教学方法的实践性;优化教师队伍,提高师资建设的有效性;强化教学研究,提升课程发展的科学性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
巫程成 周国忠
数字化为职业教育发展提供了重要支撑。文章通过价值维度理论、数字韧性理论、技术接受模型和数字治理理论对数字化赋能职业教育的相关理论进行溯源，发现数字化赋能职业教育目前存在数字化赋能价值转换不强、职业教育学生数字素养不够、职业教育系统韧性不足、教育体系融合技术要素不深、职业院校治理不精准等困境。为此，建议建立职业教育供给同步体系、培养适应时代的学生数字化素养、智慧升级职业教育课程体系、打造职业教育数字治理闭环。
[期刊] 教育与职业
[作者]
范国辉
文章阐述了现代学徒制对职业教育发展的重要性,指出了现代学徒制视角下的职业教育运行困境,如校企沟通机制亟待完善、工学结合顶层设计亟待加强、师资培养机制亟待优化,进而从完善校企沟通机制、加强工学结合顶层设计、优化师资培养机制三方面提出了现代学徒制视角下职业教育运行出路,以期保障现代学徒制的有效实施,促进职业教育的健康发展。
关键词：
现代学徒制 职业教育 困境与出路
[期刊] 农村经济
[作者]
刘慧翮
我国农村职业教育,在政策和市场的推动下,有着很好的发展势头,同时,也面临着很多问题需要解决。本文以科学的发展观为指导,探索农村职业教育发展的道路。
关键词：
农村职业教育 农村劳动者 教学改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
彭晓红
职业教育的自身特性与精准扶贫具有较强的内在契合度。在我国扶贫攻坚背景下,实施职业教育精准扶贫是落实教育扶贫工作的关键之举。当前,我国职业教育精准扶贫运行过程中遇到多重困境,如职业教育扶贫对象的识别精准度有待加强、精准扶贫机制不健全、精准扶贫投入不足等。推动精准扶贫工作纵深发展,进一步提升职业教育精准扶贫成效,应加快健全贫困对象分类识别办法,全面实施精准扶贫,强化职业教育精准扶贫的顶层制度设计,建立健全贫困农村地区的职业教育与培训体系,加大职业教育扶贫投入力度,完善教育资源配置。
关键词：
职业教育 精准扶贫 依据 困境 出路
[期刊] 职教论坛
[作者]
冉云芳 张灵仙 蒋联海
中等职业学校作为培养技能劳动者的主阵地,参与社会培训是其应有的本质功能之一,但一直以来没有得到很好地重视和发挥,这直接影响了劳动力市场技能人才的有效供给。文章对杭州市36所中等职业学校参与社会培训现状进行了调查分析发现:中等职业学校参与社会培训积极性不高、规模偏小、效果不佳。原因在于:各界对社会培训功能的认识还不到位、社会培训经费运行机制不活、学校有限供给能力不足、生源市场混乱,且社会培训需求不足。中等职业学校社会培训功能的发挥,需要健全机构,建立规范的社会培训体系及监督机制,发挥行业指导作用,制定社会培训标准、建立专项资金管理制度,创新培训运作模式、增强学校培训供给能力,实施绩效考核和激励机...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张玉婷
新南非政府在教育领域开展了成果本位、资格驱动的改革,使学生在不同类型和层次教育之间实现相互联通与转换成为可能。采用标准取向的南非中等职业教育把成果和能力作为课程设计、实施和评价的基本依据,否认了知识的差异,降低了知识的地位,不利于实现中等职业教育的双重目标,即培养技术工人和提供高等教育通道。融合取向在承认知识差异的前提下,主张为所有学生提供更有力量的专门化知识,应该成为南非中等职业教育改进的可行路径。
关键词：
南非 中等职业教育 标准取向 课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王启龙 徐涵
现有中等职业学校学习领域课程的师资队伍面临着教师数量不足、素质不高、工作量过多、心理压力较大,教学方法的掌握与使用落后、缺乏课程开发与教学培训机会等问题,与学习领域课程对教师个体的要求有一定差距。可试图通过加强教师对课程理念的学习、提高教研科研能力、构建教学团队组织以及到企业进行专业实践等途径,增加教师参与课程改革的积极性,提升教师综合职业能力。
关键词：
中等职业教育 学习领域 课程 师资
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
盛子强 辛彦怀 周琪
职业教育是跨界教育，教师队伍建设受制的因素多、难度大，与其他类型教育相比，教师队伍建设的基础也较差，在很大程度上制约了职业教育的发展。因此，系统分析当前我国中等职业教育教师队伍建设中存在的问题及产生的不利影响，深入分析问题产生的原因，提出解决问题的对策建议，就显得尤为重要。
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