- 年份
- 2024(7178)
- 2023(10659)
- 2022(9524)
- 2021(9257)
- 2020(7633)
- 2019(17774)
- 2018(17787)
- 2017(33460)
- 2016(18995)
- 2015(22259)
- 2014(22699)
- 2013(21581)
- 2012(19692)
- 2011(17589)
- 2010(17566)
- 2009(15173)
- 2008(14399)
- 2007(12446)
- 2006(10648)
- 2005(9237)
- 学科
- 济(63786)
- 经济(63715)
- 管理(49753)
- 业(46866)
- 企(39343)
- 企业(39343)
- 方法(31681)
- 数学(27278)
- 数学方法(26846)
- 中国(19847)
- 农(18069)
- 理论(16525)
- 财(15348)
- 学(14607)
- 教学(14570)
- 业经(14507)
- 教育(13594)
- 地方(13430)
- 技术(12571)
- 农业(12069)
- 和(11353)
- 贸(10678)
- 贸易(10672)
- 制(10472)
- 易(10332)
- 务(10101)
- 环境(10052)
- 财务(10033)
- 财务管理(10018)
- 企业财务(9481)
- 机构
- 学院(257523)
- 大学(255243)
- 管理(100622)
- 济(88710)
- 理学(88013)
- 理学院(86970)
- 经济(86328)
- 管理学(85193)
- 管理学院(84717)
- 研究(80997)
- 中国(55543)
- 京(54692)
- 科学(52491)
- 范(41009)
- 师范(40622)
- 所(39990)
- 农(39270)
- 业大(39248)
- 财(39073)
- 江(37661)
- 中心(37429)
- 研究所(36819)
- 北京(34917)
- 技术(34620)
- 师范大学(32500)
- 财经(32126)
- 州(30935)
- 教育(30894)
- 农业(30522)
- 院(29460)
- 基金
- 项目(180695)
- 科学(140861)
- 研究(138455)
- 基金(125318)
- 家(107876)
- 国家(106823)
- 科学基金(91684)
- 社会(80551)
- 社会科(75976)
- 社会科学(75958)
- 省(73774)
- 教育(70060)
- 基金项目(67653)
- 划(62385)
- 编号(60307)
- 自然(60205)
- 自然科(58784)
- 自然科学(58771)
- 自然科学基金(57674)
- 资助(51770)
- 成果(49562)
- 课题(43472)
- 重点(40702)
- 部(40250)
- 发(38234)
- 创(37761)
- 项目编号(36562)
- 年(35936)
- 大学(35086)
- 教育部(34942)
- 期刊
- 济(93224)
- 经济(93224)
- 研究(74711)
- 教育(55574)
- 中国(52832)
- 学报(39483)
- 管理(36436)
- 科学(35651)
- 农(34947)
- 技术(31693)
- 大学(30309)
- 财(28469)
- 学学(27685)
- 农业(24725)
- 职业(18729)
- 融(16990)
- 金融(16990)
- 图书(16039)
- 业经(15875)
- 财经(14726)
- 经济研究(13593)
- 科技(13082)
- 技术教育(12947)
- 职业技术(12947)
- 职业技术教育(12947)
- 坛(12479)
- 论坛(12479)
- 理论(12436)
- 经(12434)
- 业(12039)
共检索到366529条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
范滢
文章采用问卷调查的方法,在全国范围内选取有代表性的中等职业学校服装设计与工艺专业教师为调查对象,从学校信息、个人基本情况、学生和企业四个维度展开,以教师职业教育教学能力现状和存在的问题为切入点,探寻教师专业发展实际需求,深入分析调查结果,对教师的培训提出可行性建议,以切实提高职教师资素质。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈娟芬
有效教学的理念核心和实质是要关注学生的需求、学生的进步、学生的发展,要促进学生自主有效地学。以新建本科院校为立足点,结合服装设计与工程专业从精神文化视角梳理了影响有效教学因素,制定有效教学路径,为新建本科院校应用型人才的培养提供借鉴。
关键词：
有效教学 服装设计与工程 精神文化
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李洁
我国民族高等院校服装设计专业需要对现行的教学体制进行改革,摸索出一条具有特色的教学体系。民族院校服装设计专业的教学重点,应从搜集民族服饰、利用其元素进行现代服装设计这一传统思路转移到继承民族服饰文化、挖掘民族服饰工艺,进行现代服装再设计上来,使濒临失传或已经失传的优秀民族纺织、印染、制作工艺得以复苏、继承和弘扬。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵雪 李蕾蕾 赵宝柱
教师专业知识与能力是提高教学质量的关键。对中职教师专业知识与专业能力现状进行问卷调查结果表明:中职教师的教育知识和职业背景知识比较薄弱,课程开发能力和校企合作能力也有待加强。为此,中等职业学校要努力构建分层次的专业师资培训机制,深化校企合作培训机制,开展社会服务活动,逐步提高教师实践能力和课程开发能力。
关键词：
中等职业学校 教师 专业知识 专业能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
兰惠敏
在对国内外教师工作满意度相关文献回顾的基础上编制调查问卷,对中等职业学校教师的工作满意度状况进行调查。结果发现,教师在同事、自我实现两方面满意度较高,对报酬的满意度最低。性别对教师的满意度不存在显著影响;未婚教师对工作条件和自我实现的满意度均高于已婚教师;专业课教师在工作条件和领导与管理两方面的满意度均显著低于基础课教师;随着教龄的增加,教师的整体满意度基本呈现U型趋势;市区教师的满意度明显高于县区教师。
关键词：
中等职业学校 教师 工作满意度 河南省
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴真 徐富明 黄蓉
使用SCL-90临床症状自评量表,选取天津、湖北共9所中等职业学校459名教师为被试进行测试。结果表明:中等职业学校教师心理健康状况水平低于全国成人常模,高于普遍中学教师;54.03%的被试者有不同程度心理问题,但主要为轻度心理问题,中度以上心理问题的发生率低于普通中小学教师。中等职业学校教师工作压力主要来源于学生难教育、自身发展、学校生存与发展、工作负担重四个方面;中等职业学校教师工作压力总强度及10个方面的工作压力强度较高,只有人际关系与学校组织氛围压力强度较低。中等职业学校教师心理健康与工作压力之间存在正相关。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许岚
服装设计与工程专业教学内容的选择,要基于学生职业能力发展和职业素质养成需求,突出实用性、创新性。同时,构建多元化的教学模式,突出做中学、学中做的项目式教学理念。在教学过程中,用产品设计代替服装设计,注重对学生服装成衣观念的培养。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董妍 俞国良
本文采用教学效能感和教学监控量表考查了中等职业学校教师的教学效能感和教学监控能力。结果表明:在控制了教师个人特征之后,职业学校教师的个人教学效能感对教师的教学监控能力有预测作用。
关键词：
中等职业学校 教学效能感 教学监控能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李砚池
调查发现，目前，北京市中等职业学校校本教研制度建立，但激励机制缺乏；教师对校本教研观念上认同，但行动上滞后；教师理论水平及教研能力有待提高；校本教研路径丰富，但效果有待加强；教师对校本教研的认识到位，但实践上有偏差；教研形式单一，缺乏实效性。剖析这些问题产生的深层原因，发现政策落实不到位增加了开展校本教研的难度，激励机制不健全影响了教师参与校本教研的积极性，校企合作缺乏深度与广度制约了校本教研的发展，校际交流与国际交流不足限制了校本教研水平的提升，对职业教育特殊性的认识偏颇影响了中职校本教研特色的形成。
关键词：
校本教研 中职学校 专业教师
[期刊] 职业技术教育
[作者]
乔为
针对《中等职业学校专业教学标准》存在技能与能力使用混乱问题，通过对技能与能力的概念辨析表明，技能是能力构成中的主要成分及形成过程中的中间环节，使用混乱的原因在于技能概念泛化。基于对职业能力的深入研究，分别从理论演绎和工作任务的视角刻画出职业能力观的演变态势：从技能到能力。多角度分析对职业能力概念认知差异的意涵显示，选择技能还是能力所蕴含的价值取向是选择实用主义还是科学规范、当前就业还是职业生涯、短期培训还是学校教育。我国职业学校参差不齐的发展现状决定了技能和能力并重应是当前职业教育教学中对于职业能力认知的理性选择。建议《中等职业学校专业教学标准》的＂人才规格＂以职业能力理论体系来建构。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵宝柱 曹晔 刘永军
加强中等职业学校专业教师培训评价研究,构建完善的培训评价指标体系,是科学评价培训成果,提高培训效益,更好地推进职教师资队伍建设工作的必然要求。借鉴柯克帕特里克培训评价模型和CIPP评价模型理论,按照一定的建构程序和要求,结合当前中等职教师资培训工作实际,初步建构包括培训方案、培训条件、培训管理、培训效果和培训特色等5个一级指标和需求调研等17个二级指标的中等职业学校专业教师培训评价指标体系框架。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
卢桂霞 李砚池
以校本教研为载体，提高中职学校专业教师教研能力，是培养满足社会需求人才的有效途径之一。本研究运用ＤＡＣＵＭ工作分析技术，开发出中等职业学校专业教师校本教研的研究内容及研究路径。利用问卷调查进行任务验证，从而确定中等职业学校专业教师开展校本教研应从事的任务及遵循的路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
何超萍 张建荣
中职学校专业教师实践能力缺乏,企业顶岗实践培训的效果不佳。企业兼职对提升教师专业实践能力、促进教学改革的作用受到了教师群体的认同。文章在分析了中职专业教师企业兼职利弊基础上,借鉴高校已有的管理措施与方法,提出制定"中等职业学校专业教师企业兼职管理规定"的建议,界定允许兼职的范围、明确符合兼职的条件、说明兼职的时间、违规情况处理、完善审批和核实的流程、维护教师自主性及合理利益,通过企业兼职促进中职师资队伍建设。
关键词：
中职学校 教师 兼职 实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
李同吉 王斌
十九届中央全面深化改革领导小组审议通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,新形势下职业教育变革要求全面提升教师素质能力。研究采用扎根理论的研究方法,以项目教学为载体,对教师在接受培训后的教学信念发展进行了研究。研究通过三级编码建立了教师项目教学信念发展机制的模型,教师项目教学信念发展分为信念决策阶段、信念磨合阶段及信念形成阶段;研究发现了项目教学信念下的三大基本教学信念:学生信念、环境信念及自我效能感。研究分析了"宣实分离"和"宣实一体"两种典型的项目教学信念发展模式,揭示了作为"行动条件"及作为"行动解释"的两种信念及其对教师专业发展的影响。最后,研究为新一轮的教师培训提出了建议。
关键词：
项目教学 教学信念发展 扎根理论
[期刊] 职教论坛
[作者]
段婷
通过对国内服装设计与工程专业教学背景和目前国内外服装市场对人才需求的分析,提倡以"工作室项目实践教学"的教育模式来培养服装专业学生,解决服装产业大发展背景下,服装人才培养教育存在的问题,建立导师负责制下的"工作室项目实践教学"的教育模式,以培养学生实践能力和创新能力为主线,使学生在项目实践的过程中领会到理论知识在实践中转化的过程。
关键词：
服装工作室 实践 教学 教育模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
