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[期刊] 职业技术教育
[作者]
毕进
中等职业学校创业教育存在专职创业指导教师缺乏,创业指导教材脱离实际,学生自主创业信心不足等问题。应从调整培养目标,加大师资培训力度,改进教学内容,采取多种教法等方式,进一步加强创业教育,提高中职学生的创业能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
俞冬伟
在对宁波市所辖各中职学校师资配置情况和配置工作调研的基础上,分析近年来全市中职学校师资配置方面的成绩及师资配置存在的主要问题,并从改革财政拨款方式、打通"校企"人才流通渠道、推进"企业精英"进学校工程及建立灵活的职称评定机制等方面提出了中职学校师资配置的对策与建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李建芹 李运萍
中等职业学校教师掌握基本的教学技能,但在教学设计和确定课程目标时缺乏明确的目标导引,在现代化教学手段运用、实验和实践教学的开展和教学评价认识等方面存在不足。中等职业学校要开展校本研究,有针对性地开展教师教学技能培训;实施校企联动,创新教师培训和学生培养模式;增强教师反思教学意识,提高教育教学研究能力;制定和实行有职业教育特色的教学评价体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李春燕 张翼然 周丽娟 夏金星
随着教育信息化的普及,职业教育信息化变得越来越受重视,而职业教育信息化的建设关键在提高职校教师信息技术应用能力。为了了解中职教师的信息技术应用能力及培训现状,文章在调查全国近百所中等职业学校教师的基础上,发现中职学校教师应用信息技术进行教学的意识不够强烈,硬件设施和软件资源不足,信息技术能力有限,学校对教师应用信息技术进行教学的鼓励措施不完善等问题,提出了加强信息技术应用意识,加大信息技术应用环境建设,加强培训,建立完善的管理措施等建议。
关键词：
中等职业教育 信息技术 中职教师
[期刊] 职教论坛
[作者]
倪福疆
课堂本质上是一个具有一定独立性的充满生命活力的生态系统。其基本特征是自然和谐性、整体共生性、动态平衡性、开放生成性。当前中职课堂生态存在的问题主要有:师生关系失衡、课堂环境失衡、教学内容失衡、教学方法失衡。优化中职课堂生态需要树立生态教学理念、突出"三生",构建生态师生关系、突出"三定",营造生态教学环境、突出"三境",优化生态教学内容、突出"三化",运用生态教学方法、突出"三式"。
关键词：
中职学校 课堂生态 优化策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余东芳 李平芬 杨微梅
本文在调查研究基础上分析了广西中职学校心理健康教育现状,发现广西中职心理健康教育师资不足,课程体系尚需完善等问题并提出相应对策。
关键词：
广西 中职教育 心理健康 现状
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓 郑潇轩 顾容
实施专业骨干教师培训是"中等职业学校教师素质提高计划"的重要内容和主干项目。通过调查,我们发现,我国现阶段的中等职业学校专业骨干教师国家级培训无论从国家培训机构、选送单位、参训个人还是从培训内容、培训方式等层面上都存在一定的不足。本文从多方面对其进行了分析并提出了相对应的对策建议。
关键词：
中等职业学校 教师 在职培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马吉帆 曹晔
中等职业学校专业设置要适应行业和岗位的要求,根据产业结构主动优化学校的专业结构。抽样调查显示,陕西省已形成了以第二产业为首,二、三产业为主体的专业结构,专业结构基本适应产业结构,但三次产业结构与专业结构仍存在一定偏差。建议陕西省根据经济社会发展需求,加强农林牧渔类、资源类等基础性专业的建设,加强专业集群建设,加强交通、保健、公共服务类专业建设,加快新兴专业建设。
关键词：
陕西省 中等职业学校 专业设置 产业结构
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘晓 郑潇轩 顾容
实施专业骨干教师培训是"中等职业学校教师素质提高计划"的重要内容和主干项目。通过调查发现,我国现阶段的中等职业学校专业骨干教师国家级培训无论从国家培训机构、选送单位、参训个人还是从培训内容、培训方式等层面都存在一定的不足,为此,应完善学校相关制度建设,建立长效的联系机制;加大设备配置力度,加强与参训教师的联系;严格培训对象筛选过程;按需制订培训内容。
关键词：
中等职业学校 教师 在职培训
[期刊] 教育与职业
[作者]
雷玉梅
目前高职院校创业教育存在诸多问题，包括高职院校对创业教育的认识有待提高、高职院校大学生的创业素质不高、高职院校创业教育师资力量薄弱等，高职院校要进行教育教学改革，全面实施创业教育，激发大学生的创业热情，多措并举，为大学生创业提供优质服务，营造良好的创业校园文化，同时进行创业教育实践方式改革，提高学生创业能力。
关键词：
大学生 创业教育 高职院校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
向才毅 肖箐
[期刊] 职业技术教育
[作者]
魏萍萍 汤生玲
统计分析发现,福建省中等职业学校专业设置与区域产业结构和劳动力就业结构发展情况基本吻合,城乡中等职业学校专业设置存在较大差异。为提升中等职业教育服务区域经济发展的能力,福建省中等职业教育专业调整的方向为:根据产业结构和劳动力就业结构调整专业结构;加大对农村中等职业教育支持力度,加大城乡联合办学;进一步加强产学结合和校企合作,加强专业集群建设和信息技术专业人才培养。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邵柏云 陈庆合
调研表明,目前枣庄市中等职业学校规模逐步扩大,并形成了以加工制造类、信息技术类为主体的专业结构。综合分析,中职学校第二产业专业结构与枣庄市第二产业结构基本适应,但一、三产业专业则与地区产业结构不相适应。据此,中职学校应依据产业结构调整专业设置方向,建立专业动态调整机制,并推进校企合作与集团化办学,同时加强专业师资队伍和专业内涵建设。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐飞艳 曹晔
从黑龙江省部分中职学校专业设置和招生计划来看,黑龙江省中等职业学校专业设置与本省产业结构基本是相适应的,已形成以加工制造、信息技术、农林牧渔、医药卫生为主体的专业结构,专业设置聚集度较高,复合型专业开始增多。但由于城乡之间产业结构、经济社会发展水平等存在差异,因此在城乡职业教育专业设置上存在一定差异。依据"十二五"期间黑龙江省经济社会发展规划,建议黑龙江省进一步加强涉农专业建设,调整优化专业结构,加快新兴专业建设,职业学校也要进一步加大校企合作和联合办学力度。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李建芹
为了解河南省中等职业学校兼职教师现状,重点选取和随机抽取了30所中等职业学校开展调查,结果显示,中等职业学校兼职教师聘任少,占专任教师比例小、待遇低;中等职业中等学校缺乏统一的兼职教师队伍建设规划和行之有效的聘任办法、疏于对兼职教师的管理和培养;兼职教师聘任渠道不畅,专业兼职教师紧缺等问题。据此,完善中等职业学校兼职教师补充应从入职机制、培养和使用机制、考核机制等诸多方面切入和突破。
关键词：
中等职业学校 兼职教师 补充机制 河南
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