- 年份
- 2024(7234)
- 2023(9730)
- 2022(7924)
- 2021(7144)
- 2020(6184)
- 2019(13959)
- 2018(13706)
- 2017(25453)
- 2016(14155)
- 2015(15691)
- 2014(15577)
- 2013(14819)
- 2012(13316)
- 2011(11615)
- 2010(12046)
- 2009(11040)
- 2008(11048)
- 2007(10061)
- 2006(8755)
- 2005(8053)
- 学科
- 业(74105)
- 企(69569)
- 企业(69569)
- 济(59938)
- 经济(59876)
- 管理(58034)
- 方法(29072)
- 业经(24464)
- 数学(21696)
- 数学方法(21338)
- 农(20521)
- 技术(20415)
- 财(20159)
- 中国(17259)
- 务(16584)
- 财务(16565)
- 财务管理(16558)
- 理论(16196)
- 企业财务(15640)
- 农业(15350)
- 技术管理(13356)
- 策(12465)
- 划(12223)
- 和(11527)
- 制(11278)
- 经营(10898)
- 企业经济(10863)
- 体(9488)
- 决策(8667)
- 地方(8662)
- 机构
- 学院(197690)
- 大学(187939)
- 管理(82673)
- 济(80768)
- 经济(79304)
- 理学(71525)
- 理学院(70879)
- 管理学(69672)
- 管理学院(69281)
- 研究(57217)
- 中国(43599)
- 京(38621)
- 财(36419)
- 科学(32987)
- 江(31700)
- 农(30599)
- 财经(28911)
- 所(27848)
- 业大(27122)
- 经(26230)
- 中心(26132)
- 技术(25538)
- 范(24954)
- 研究所(24932)
- 师范(24769)
- 州(24581)
- 北京(24141)
- 农业(23876)
- 商学(23819)
- 商学院(23597)
- 基金
- 项目(128507)
- 科学(105160)
- 研究(100355)
- 基金(91795)
- 家(77669)
- 国家(76854)
- 科学基金(69194)
- 社会(63551)
- 社会科(60291)
- 社会科学(60279)
- 省(55308)
- 教育(50391)
- 基金项目(48214)
- 划(44624)
- 自然(43965)
- 自然科(43125)
- 自然科学(43119)
- 自然科学基金(42428)
- 编号(41463)
- 资助(36767)
- 创(34102)
- 业(32449)
- 成果(31327)
- 创新(30587)
- 课题(30521)
- 重点(29228)
- 发(28784)
- 部(28773)
- 制(26269)
- 规划(25896)
- 期刊
- 济(90661)
- 经济(90661)
- 研究(56285)
- 中国(43640)
- 管理(37794)
- 教育(34280)
- 财(31445)
- 农(29151)
- 技术(28037)
- 科学(23876)
- 学报(22273)
- 农业(20558)
- 大学(18425)
- 业经(17733)
- 学学(17256)
- 职业(15297)
- 融(15223)
- 金融(15223)
- 财经(14532)
- 业(14135)
- 经济研究(13882)
- 技术经济(13735)
- 经(12656)
- 科技(11294)
- 问题(11152)
- 策(11140)
- 技术教育(10781)
- 职业技术(10781)
- 职业技术教育(10781)
- 坛(10448)
共检索到296580条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈建明
随着我国经济转型升级的步伐加快，社会对劳动者的技能素养要求和需求规模都发生了巨大变化，这也对职业学校的人才培养提出了新要求。尽管政策、经济和社会等诸多方面已为中职学生开展创业活动营造了空前利好环境，但中等职业学校创业教育在推进过程中面临诸多问题，需要调整中职人才培养方案，建立创业实践基地（孵化园），培养专业的创业教师团队，开展重体验实践的创业活动。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
2010年12月,教育部在上海召开新世纪以来第一次全国中等职业教育教学改革创新工作会议,刘延东国务委员在给会议的批复中强调,要"创新人才培养模式"。同月,教育部出台《中等职业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陶红 王玉婷
在珠三角打造职业教育重要基地和构建现代产业体系的背景下,提出中等职业学校"经济适用型"人才培养模式。经济适用型人才培养模式具有与产业结构相适应、以市场需求为导向、以专业群、产业链为主体、以创业文化为载体的特点,从理念要素、目标要素、内容要素、方式要素和保障要素五个方面具体分析"经济适用型"人才培养模式的内涵,并且指出在模式运行过程中要注意的问题。
关键词：
中等职业学校 经济适用型 人才培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
闫志利 丁秀艳 郑丽媛
中等职业学校改革与创新人才培养模式,应遵循"工学结合、校企合作、顶岗实习"的基本路径,不断更新办学理念,强化组织体系建设,推进教育资源共享,切实抓好"订单式"培养、"双师型"师资队伍建设、"基地型"学校建设、"开放式"办学、打造"就业型"品牌等工作。
关键词：
工学结合 人才培养模式 中等职业学校
[期刊] 经济师
[作者]
王楠皆
针对中等职业学校的实际，精准定位对学校水平相宜的应用型人才培养是学校的责任。文章从教学主体、教学客体、教学介质和保障体系维度构建了以学生和教师为主体的培养创新性人才的实践教学体系。
关键词：
创新性人才 教学主体 教学客体 教学介质
[期刊] 职教论坛
[作者]
张世龙 姚继蔚
通过对59所中等职业学校机械专业教师的专业知识、技能和教学能力进行调查,分析中等职业学校对机械专业教师的需求;通过对6所高等院校机械专业人才培养方案进行调查,分析中等职业学校机械专业教师需求与机械专业本科人才培养方案的对接情况。为保障中等职业教育质量,提出设置针对性课程、建立有效培训机制等有利于机械专业本科毕业生顺利过渡到合格中等职业学校机械专业教师的建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高利兵 肖丙生
中等职业学校制订专业人才培养方案是落实立德树人根本任务、落地国家专业教学标准、落细人才质量保障机制的需要。要坚持育人为本、把握方向性,落实标准、确保规范性,立足校情、创新本土性,校企研发、增强协同性,书证融通、揉入灵活性,持续改进、保持动态性。在路径上,加强组织领导和团队建设是根本保证,促进价值认同和观念变革是行动先导,坚持统筹规划和程序规范是基本前提,严格梳理要素和落实要求是核心环节,体现弹性灵活和特色创新是活力体现,做好实施评价和持续改进是长效机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈耕 颜学华 曹诚仲 杨祖荣 谭昌藩 叶洪 邓平 冉伟 侯发耀 卢万明
校企合作是职业院校发展的必由之路，是职业院校人才培养的内在要求，是推动职业院校向前发展的战略引擎。本文总结了＂园校互动，校企融合＂人才培养模式研究与实践的主要做法、取得的成果、产生的效果，提炼出＂十大＂融合形式、＂十共＂运行模式、＂八化＂教学模式以及运行机制，为全国中等职业教育改革与发展提供了可供借鉴的经验。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹琼 李梦婕
学习力是一个人的核心竞争力,课题组采用心理学量表对职业学校学生的学习动机和学习动力因素进行调查分析,结果显示:中职学生学习动力不足,学习毅力一般,应试教育导致学生学习能力发展不足,创新力处于萌芽状态等。根据学生现状提出中职学校学生学习力发展的四条策略:培养兴趣,养成习惯,教会方法,创新实践等。同时,整合教学管理与学生管理之合力,从目标分解、管理强化、课堂培养、特色创新等方面探索培养学生学习力的有效途径。
关键词：
中等职业学校 中职学生 学习力 创新力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
葛道凯
为贯彻党的十七大精神,落实学习实践科学发展观活动更加注重实效的要求,日前,教育部、财政部、中国保险监督管理委员会联合下发了《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴亚芹 张颖
在插花艺术基础课教学中,以就业岗位和相关职业能力培养为导向,将教学内容重新整合,建立"基础理论与基础造型"、"会议用花的设计与制作"、"婚礼用花设计与制作"、"宾馆用花设计与制作"等8个项目,以项目为主线,以情境为抓手,培养学生的综合设计能力、方法能力、合作能力和创新能力,同时注重以职业道德标准和岗位标准来要求学生,让学生形成良好的职业行为习惯。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓晨
本文阐述了中等职业学校专业社团的特点,专业社团建设对学生职业力培养的意义,职业能力的诠释及中等职业学校专业社团建设在学生职业能力培养方面发挥的重要作用。
关键词：
中等职业学校 专业社团 职业能力 培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄萍 孟庆国
中等职业学校教师专业标准的颁布和实施为职业学校教师培养培训提供了基本依据,但也提出了新的要求,为此需要深刻领会和理解教师专业标准,积极推进师范教育向教师教育转型,实行培养培训一体化,全面系统地重新定位、系统设计职教教师培养培训工作,满足教师职前培养、入职培训和在职研修等职业发展的需求,促进教师专业发展,提高职业教育人才培养质量。
关键词：
中等职业学校 教师专业标准 培养培训
[期刊] 职教论坛
[作者]
李新发
通过对２０１４年全国重点建设职教师资培养培训基地的调查，反映我国中等职业学校教师培养培训取得的成绩和存在的问题。调研发现：在培养方面，职教师资培养的人数与职业学校的需求基本相一致，但职教师范生进入中等职业学校的人数不多，与需求吻合度不高，约１／３专业培养的毕业生没有到职业学校就业；而校地合作开展免费师范生培养的比例不断提高。在培训方面，国家级培训专业能够体现社会需求，国家重视对西部地区、民族地区和贫困地区的支持力度，但培训报到率有待提高，各省重视对中职教师的培训。不难看出，创新体制机制是当前职业学校教师培养培训的突破口。
关键词：
中等职业学校 教师 培养 培训 调查分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨勇 董显辉 赵铭
"4+2"模式是我国欲积极推进的中等职业学校专业教师培养模式,它可以优化中等职业学校教师结构和适应开放的教师教育体系。在国家政策和国内外"4+2"基础教育教师培养模式的支持和借鉴下,"4+2"中等职业学校专业教师培养模式将成为培养高素质的"双师型"职教师资的有效模式。
关键词：
“4+2” 中职专业教师 培养 构想
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
