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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
卢桂霞 李砚池
以校本教研为载体，提高中职学校专业教师教研能力，是培养满足社会需求人才的有效途径之一。本研究运用ＤＡＣＵＭ工作分析技术，开发出中等职业学校专业教师校本教研的研究内容及研究路径。利用问卷调查进行任务验证，从而确定中等职业学校专业教师开展校本教研应从事的任务及遵循的路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李砚池
调查发现，目前，北京市中等职业学校校本教研制度建立，但激励机制缺乏；教师对校本教研观念上认同，但行动上滞后；教师理论水平及教研能力有待提高；校本教研路径丰富，但效果有待加强；教师对校本教研的认识到位，但实践上有偏差；教研形式单一，缺乏实效性。剖析这些问题产生的深层原因，发现政策落实不到位增加了开展校本教研的难度，激励机制不健全影响了教师参与校本教研的积极性，校企合作缺乏深度与广度制约了校本教研的发展，校际交流与国际交流不足限制了校本教研水平的提升，对职业教育特殊性的认识偏颇影响了中职校本教研特色的形成。
关键词：
校本教研 中职学校 专业教师
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘慧琼 谢勇旗
文章从组织管理机制、培训计划、培训需求、培训投入、培训时间、培训内容、培训师资、培训形式和培训效果九个方面对中等职业学校教师校本培训实施现状进行了调研和分析,并根据调研结果提出了促进我国中等职业学校教师校本培训有效发展的相关建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵宝柱 曹晔 刘永军
加强中等职业学校专业教师培训评价研究,构建完善的培训评价指标体系,是科学评价培训成果,提高培训效益,更好地推进职教师资队伍建设工作的必然要求。借鉴柯克帕特里克培训评价模型和CIPP评价模型理论,按照一定的建构程序和要求,结合当前中等职教师资培训工作实际,初步建构包括培训方案、培训条件、培训管理、培训效果和培训特色等5个一级指标和需求调研等17个二级指标的中等职业学校专业教师培训评价指标体系框架。
[期刊] 职教论坛
[作者]
何超萍 张建荣
中职学校专业教师实践能力缺乏,企业顶岗实践培训的效果不佳。企业兼职对提升教师专业实践能力、促进教学改革的作用受到了教师群体的认同。文章在分析了中职专业教师企业兼职利弊基础上,借鉴高校已有的管理措施与方法,提出制定"中等职业学校专业教师企业兼职管理规定"的建议,界定允许兼职的范围、明确符合兼职的条件、说明兼职的时间、违规情况处理、完善审批和核实的流程、维护教师自主性及合理利益,通过企业兼职促进中职师资队伍建设。
关键词：
中职学校 教师 兼职 实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邢云鹏 倪爱勤 姚翔 高建平
教育大计，教师为本，教育问题的关键是教师问题。面对风起云涌的职校专业课程改革背景，如何设计教师专业成长之路，架设有效的教师学习平台，设计合理有针对性的专业成长载体是一个热点问题。本文主要论述了＂项目＋共同体＂这一校本教师培训机制的概念、特点与目标；详尽介绍了该平台的组建、操作载体与路径和实践成效。
关键词：
项目+共同体 路径 载体 专业成长
[期刊] 教育与职业
[作者]
范滢
文章采用问卷调查的方法,在全国范围内选取有代表性的中等职业学校服装设计与工艺专业教师为调查对象,从学校信息、个人基本情况、学生和企业四个维度展开,以教师职业教育教学能力现状和存在的问题为切入点,探寻教师专业发展实际需求,深入分析调查结果,对教师的培训提出可行性建议,以切实提高职教师资素质。
[期刊] 职教论坛
[作者]
潘建华
中等职业学校专业课教师数量不足、专业技能水平和实践教学能力偏弱等问题阻碍了中等职业教育事业的健康发展。要解决好这些问题,政府和相关部门要在充分把握中等职业学校教师现状的基础之上,切实理顺和处理好中等职业学校专业课教师补充机制与教师的职业准入制度、企业兼职教师的聘用机制、教师专业的长期可持续发展制度和人事劳动制度等基本问题,以此为建立和创新中等职业学校专业课教师补充机制提供制度上的考量。
关键词：
中等职业学校 专业课教师 补充机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
王雯
《国家中长期改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布,使我国职业教育的改革与发展进入了更加系统化、科学化、标准化的快车道。全面提升中等职业学校教师的专业化水平,加强"双师型"教师队伍的建设,能够有效推进中等职业教育的发展。在这一背景下,如何科学、合理地开发专业教师标准,显得尤为重要。切实深入实施调研、正确解读标准、突出实践能力标准、增强标准的可操作性是中等职业学校专业教师标准开发的关键性因素。
关键词：
中等职业学校 教师标准 开发
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张扬群 吕红
中职教师专业发展是中职教师在特定的教育教学情境中,为有效地开展教育教学活动而进行的自我组织和持续发展的过程。中等职业教育的改革创新对教师专业发展提出了要求。中职教师专业发展的结构上包括专业知识、专业能力和专业精神,中职教师专业发展的策略上要求营造宏观的政策环境、打造中观的组织平台、实施微观的自主发展。
关键词：
中等职业学校教师 专业发展 探索
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姜丽萍
中等职业学校的专业设置具有遵循人才需求规律、满足产业结构的要求、适应科技发展需要、数量增长快等特点,因此在确定专业设置过程中,应遵循需求导向原则、条件必备原则、适度超前原则和效益最大化原则,做到稳定与灵活相结合,局部与全局相协调。
关键词：
职业学校 专业设置 特点 原则
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹琼 李梦婕
学习力是一个人的核心竞争力,课题组采用心理学量表对职业学校学生的学习动机和学习动力因素进行调查分析,结果显示:中职学生学习动力不足,学习毅力一般,应试教育导致学生学习能力发展不足,创新力处于萌芽状态等。根据学生现状提出中职学校学生学习力发展的四条策略:培养兴趣,养成习惯,教会方法,创新实践等。同时,整合教学管理与学生管理之合力,从目标分解、管理强化、课堂培养、特色创新等方面探索培养学生学习力的有效途径。
关键词：
中等职业学校 中职学生 学习力 创新力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邵国成
从对中职学校治理和治理能力的认识入手,对中职学校内部治理过程中存在的一些共性问题进行分析,提出了中职学校内部治理能力建设的路径;在制度建设、机制建设、队伍建设、文化建设等方面,通过强化"法治"、推进"共治"、注重"自治"、讲究"善治"的"四治"法,提升中职学校内部治理水平。
关键词：
中职学校 内部治理 能力建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓 史旦旦
科学的教师配置、合理的师生比,是教育教学活动顺利开展的基本保障,也是提高办学水平和质量的重要前提。本文通过实证调查,选择浙江省部分地区、部分中职学校进行实地考察调研,了解当前中等职业学校教师配置的现状,存在的问题、原因,并提出了改革建议。
关键词：
中等职业学校 教师 配置 编制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓 郑潇轩 顾容
实施专业骨干教师培训是"中等职业学校教师素质提高计划"的重要内容和主干项目。通过调查,我们发现,我国现阶段的中等职业学校专业骨干教师国家级培训无论从国家培训机构、选送单位、参训个人还是从培训内容、培训方式等层面上都存在一定的不足。本文从多方面对其进行了分析并提出了相对应的对策建议。
关键词：
中等职业学校 教师 在职培训
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