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年份: 2024(4954); 2023(7285); 2022(5827); 2021(5872); 2020(4508); 2019(10356); 2018(10527); 2017(17053); 2016(11051); 2015(12924); 2014(13677); 2013(12031); 2012(11113); 2011(10270); 2010(10699); 2009(9172); 2008(9096); 2007(8733); 2006(7651); 2005(7096)

作者: 王(29344); 李(23991); 张(23941); 刘(22929); 陈(15114); 杨(11517); 晓(11228); 周(9469); 赵(9379); 华(9047); 吴(8237); 文(8054); 林(7796); 丽(7697); 明(7640); 志(7621); 伟(7429); 徐(7232); 孙(7067); 黄(6796); 平(6436); 玉(6061); 红(5955); 军(5899); 朱(5682); 建(5614); 胡(5264); 郭(5252); 云(5149); 春(5025)

学科: 管理(23861); 济(23599); 经济(23557); 教育(22118); 业(17922); 中国(15903); 企(14868); 企业(14868); 理论(13018); 教学(11723); 学(10531); 农(9450); 财(8715); 制(8430); 体(6851); 学法(6679); 教学法(6679); 业经(6669); 方法(6601); 银(5967); 银行(5945); 发(5852); 地方(5725); 行(5706); 农业(5696); 学理(5642); 学理论(5642); 技术(5365); 和(5310); 融(5263)

机构: 大学(138909); 学院(138872); 研究(51663); 管理(39642); 济(36970); 经济(35364); 教育(34449); 中国(32884); 京(32712); 理学(32229); 科学(32006); 范(31923); 理学院(31659); 师范(31658); 管理学(30686); 管理学院(30387); 所(26881); 江(26078); 技术(25688); 师范大学(25463); 职业(24268); 研究所(24061); 中心(22746); 农(22271); 财(21841); 北京(21631); 州(20655); 院(19180); 业大(18670); 农业(17252)

基金: 项目(83105); 研究(72527); 科学(63700); 基金(50558); 教育(43576); 家(43493); 国家(42820); 社会(38083); 省(36771); 编号(35916); 社会科(35340); 社会科学(35332); 科学基金(34208); 成果(33623); 划(32449); 课题(29849); 年(25811); 基金项目(24994); 项目编号(21286); 重点(20760); 规划(20327); 资助(20182); 性(19768); 发(19231); 自然(19057); 部(18835); 自然科(18524); 自然科学(18514); 研究成果(18470); 度(18321)

期刊: 教育(64011); 研究(52201); 济(49367); 经济(49367); 中国(46340); 学报(22455); 农(20900); 技术(19584); 财(19408); 职业(18926); 科学(17882); 大学(17780); 管理(14768); 学学(14563); 农业(13889); 技术教育(12744); 职业技术(12744); 职业技术教育(12744); 融(10543); 金融(10543); 图书(10426); 坛(10263); 论坛(10263); 业经(9186); 发(8110); 书馆(7599); 图书馆(7599); 财经(7566); 版(7465); 高等(7384)

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中等特殊职业教育课程体系构建的逻辑框架探究

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 王辉谢长法

特殊职业教育是现代职业教育体系构建的重要环节，中等特殊职业教育是残疾学生实现生涯发展的主要教育阶段和途径。基于逻辑原点、逻辑结构和逻辑路向对中等特殊职业教育课程体系构建进行逻辑框架探析。以认知逻辑、技术逻辑和文化逻辑作为逻辑原点，反映学习者技能习得的认知逻辑，课程本体的技术逻辑以及课程蕴含的文化逻辑。在逻辑结构上设计宏观架构、中观模块和微观项目，用以反映培养目标的一般价值。通过解析逻辑路向在国家层面指导形成教材文本、实施标准和政策支持，地方层面协调组织实施所需资源、探索残疾学生就业模式，学校层面形成基于校本的课程组织实施模式。

关键词：中等特殊职业教育课程体系逻辑框架建构

中等职业教育课程体系研究

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 邓泽民苏北春赵沛

一、中等职业教育的课程观课程观是人们对课程的基本看法,它指导着课程开发实践并直接影响着课程改革的方向。纵观课程理论发展的历史,可以发现人们的课程观是沿着对课程价值的期待和对课程本质的认识轨迹而演进的。从以政治、伦理化为目的,以驯

关键词：中等职业教育课程本质项目课程课程体系研究课程结构实践导向职业资格标准工作过程能力标准课程价值取向

职业能力结构化与职业教育课程体系构建

[期刊] 职业技术教育 [作者] 蒋庆斌

能力本位职教课程体系的构建,需要在职业能力和课程体系之间建立有效的桥梁。以冰山层次模型为理论基础,以职业特定能力、行业通用能力、跨行业职业能力、职业核心能力为载体,整合专业岗位职业能力,形成专业人才培养的技能目标、知识目标和素质目标,建立由对应的平台课程、方向课程、拓展课程和公共课程组成的课程体系,为职教课程体系建立提供了可借鉴的案例。

关键词：职业能力结构化职业教育课程体系

我国现代职业教育课程体系的整体构建

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 王春燕

从世界经济发展、技术进步、社会服务对人才培养体系的需求出发,依据对经验型和策略型技术技能掌握程度的不同,确定中等职业教育、专科层次高等职业教育、技术应用型本科教育的人才培养目标,由职业岗位、职业能力开发职业教育目标后进行各层次课程体系的整体构建,建立文化基础类课程、专业基础类课程、技术技能类课程和综合应用类课程的通用课程结构,提出各层次课程衔接的4种范式,以解决目前技术技能人才培养模式创新遇到的瓶颈问题,促进技术技能积累和实现渐进性创新的技术技能人才培养。

关键词：职业教育课程体系整体构建通用课程结构课程衔接范式

中等职业学校教师教育课程体系研究

[期刊] 职业技术教育 [作者] 凌琪帆曹晔

教师队伍建设是整个教育工作的基础,大力振兴教师教育势在必行。针对国家没有制定中等职业学校教师教育课程标准的实际,以需求和问题为导向,根据目前中等职业学校教师教育课程开设现状和存在的问题,按照中等职业学校教师专业标准,参照普通师范教师教育课程标准等,在调研的基础上,提出了完善教师教育课程体系的基本思路,构建了新的中等职业学校职前和职后教师教育课程体系,为振兴职教教师教育提供有力支撑,为国家建立中等职业学校教师教育课程标准提供参考。

关键词：中职职业学校教师教育课程体系构建

“职业基础教育”定位下中等职业教育新课程体系构建

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 马君张苗怡

中等职业教育的发展定位直接影响着现代职业教育体系的构建和国家人才供给结构。当前,我国中等职业教育的定位将向"职业基础教育"转型,这是由中等职业教育肩负的高中阶段教育与职业生涯发展教育的双重使命决定的,中等职业教育的基础性与职业性的双重特性更加明确。在基础性定位下,中等职业教育课程体系必然需要同步改革,应在以技术知识为指导的知识域、多元主体统筹协调的场域、聚焦职业基础人才培养的价值域逻辑下,以职业基础知识课程、职业基础素养课程、多维课程为思路进行新课程体系构建。

关键词：中等职业教育基础性课程体系

美国职业教育课程体系及其启示

[期刊] 职业技术教育 [作者] 高有华

美国的职教课程体系包括基础教育中的生计教育课程、综合高中的职前技术教育课程、职业技术学校课程和从学校到工作的过渡计划课程。这些课程体系给予我们的启示是,职业课程要体现定向性和应用性特征,实施职教课程资源共享,创建多元化、全方位区域职教格局,设置灵活多样的课程形式,构建中高职相结合的职业教育模式。

关键词：美国职业教育课程设置课程体系

关于行为目标取向的职业教育课程体系的设想

[期刊] 教育与职业 [作者] 张友辉肖凤翔

职业教育课程体系的构建具有重要的现实意义。文章从职业教育的培养目标、职业教育的学生特征、职业教育所处的社会环境和职业教育心理学进行了分析,从而提出行为目标取向的职业教育课程体系的设想,同时,就如何实现这些设想从课程设计、课程实施和课程评价三方面进行了阐述。

关键词：行为目标职业教育课程体系

高等职业教育课程体系改革研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 刘祥

高职课程改革应努力追求课程目标的实用性和发展性相结合,这是时代发展的必然要求。高等职业教育课程体系的改革应把重点放在三个方面:结合实际需求,开发新课程;进行现有课程的整合和优化;改革实践教学,强化技术训练。同时,在改革中要做到开发新课程与删减陈旧课程、整合课程与纵深专业研究、强化实践与注重理论总结并重。

关键词：高职课程改革必要性任务措施结合

关于高等职业教育课程体系的优化

[期刊] 职教论坛 [作者] 梅俊涛

高等职业教育的教学课程体系,必须建立在职业属性的基础之上,着重于职业能力的培养。课程体系的建设是人才培养的核心。讨论了高等职业教育课程体系现状,阐述了职业教育课程体系中的问题与薄弱环节,论证了要做好职业技能人才的培养,必须进行课程体系构建后的优化,得出了课程体系优化的关键是教学创新,推进职教课程变革,促进学生职业能力培养的健康发展。

关键词：职业教育课程体系优化

中等职业教育资助体系的生成逻辑——以江西省为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 丁留宝

在大力发展职业教育的语境中,政府极力强化的重点是扩大招生规模,而忽视中职教育的内涵建设,这不仅导致其吸引力日趋下降,而且导致学生的主体结构发生变化。为适应这一变化,政府着力构建系统的学生资助体系以增强职业教育对学生的吸引力,成为职业教育发展的重要推动力。

关键词：中等职业教育资助体系江西省

高校国学教育课程体系的构建

[期刊] 教育与职业 [作者] 吴少伟戴庞海

高校国学教育对于高校发展来说,有引领民族优秀传统文化、发展民族精神、传承和谐信念、构建国民教育体系和补充现代教育的重要意义。将优秀国学内容——经、史、子、集等分为儒家经典、史学经典、诸子经典和文学经典四个课程模块,并配合社团文化活动、国学讲座、高校交流及吸纳民间机构等课堂拓展,构建完整的国学教育体系。

关键词：高校国学教育国学内容课程体系国民精神