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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙露 杨若凡 石伟平
课程体系的贯通是中本贯通的基石。基于对中本贯通试点院校课程衔接体系构建中问题的把握与原因的分析，提出中本贯通课程衔接体系构建的应然路向，即树立＂整体性衔接＂的课程理念、坚持＂全人发展取向＂的衔接目标、形成＂动态联结＂的衔接内容、转向＂能力积累＂的衔接模式以及建立具有＂制度化显性效力＂的衔接机制。
关键词：
现代职业教育体系 中本贯通 课程衔接
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李宁 夏妍春 何亚飞 蔡捷 张骜
作为一项人才培养模式,"中本贯通"是我国构建现代职业教育体系的一项有益探索,对提升技术技能型人才培养质量意义重大。本文介绍了我校机械工程中本贯通试点专业以"核心课程"为主的一体化课程体系建设与课程衔接模式的研究与实践工作,并总结了实现中本贯通课程衔接的技术路径与实践经验,为其他中本贯通培养模式的改革提供可借鉴的经验和依据。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑广成 朱翠苗
比照国外职业教育成功经验,剖析中高本教育体系衔接存在的问题,结合国家职业教育发展规划要求,按照职业人才规格层次,与高等教育互融互通,构建了中高本现代职业教育衔接体系,对中高本现代职业教育课程体系贯通思路和方法进行说明,最后给出了中高本现代职业教育制度体制和人才培养模式建设与改革途径,形成了"多层立交、互融贯通"衔接框架体系和保障措施,为推进现代职业教育体系建设提供参考。
关键词：
中高本 多层立交 互融贯通 衔接体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马丽娟 王丹
加强“中高本”贯通培养是增强职业教育办学类型特色、构建中国特色现代职业教育体系的必然要求。课程体系衔接是实施“中高本”贯通培养的关键点。基于对河北省中职、高职院校“3+2”人才培养模式，中职、本科院校“3+4”人才培养模式，以及高职、本科院校“3+2”专升本人才培养模式实施现状的分析发现，河北省中高本贯通培养课程体系衔接存在课程目标模糊、课程结构重复、教材缺乏衔接等问题。河北省中高本贯通培养课程体系衔接的建设策略为：顶层设计“阶梯上升式”中高本贯通培养人才培养目标；系统化构建“能力递进式”层次化课程体系；多元协同开发“项目化、模块化、数字化”教材。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张秀霞
中高职贯通作为中职和高职人才联合培养模式的一种有益探索，是构建现代职业教育体系和实现中高职教育内涵式发展的内在要求和必然选择。而无论在何种教育体系之中，课程终究是该种体系的核心要素。因此，探析中高职贯通课程衔接的现状、策略与保障，促进中职与高职间课程的有效衔接，将成为提升中高职贯通有效性的一大关键。
关键词：
中职 高职 贯通课程衔接
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑尔宁
本文介绍了构建现代职业教育体系中分段培养的概况，指出课程体系衔接是分段培养中最重要的一环，并以自动化专业＂３＋４＂分段培养为例，提出了广泛开设公共课、逐步深化基础课、营造真实的实习环节、引入企业力量拓展职业能力、推进教材开发、建立职业教育学分银行等的课程衔接思路。
关键词：
现代职业教育体系 构建 课程衔接
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贺芸 赵风华 郭献芳
以一所地方普通高校领衔主持的土木工程专业中职与本科衔接教育项目为例，用ＳＷＯＴ法分析高校在与中职联合招生、分段培养过程中早期介入的可行性，探讨基于高校早期介入整合＂中职—高校—企业＂三方资源，构建兼顾分段独立性和一贯整体性的中本衔接课程体系的实施策略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
代唯良 钟永发
在阐述中、高职英语专业课程体系关系的基础上,具体分析了中、高职英语专业课程体系衔接的现状及其原因,对提高中、高职英语专业课程体系的衔接提出了具体的实施策略。
关键词：
英语专业 课程体系 衔接 实施策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭晨 赵晓燕
以北京市高端技术技能人才贯通培养的课程体系构建为案例,对北京市贯通培养"一体化"课程体系构建的必要性、策略和保障条件等方面进行了较为细致的探索。只有构建了"一体化"的课程体系,才能对为期7年的贯通培养项目建立不同学制阶段人才培养的"着力点"、不同学习阶段人才培养的"串联线"以及不同培养主体之间人才培养的"结合面"。在"一体化"课程体系构建的策略方面,首要的是建立职业教育自信,其次要探索构建课程体系的科学方法,再次要处理各学制阶段以及不同教育类型之间的衔接。在"一体化"课程体系构建的保障条件方面,政府的经费
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐国庆
课程衔接体系是现代职教体系建设的实质内容与真正难点。我国职业教育发展目前正处于事实上的分割状态,体现在横向与纵向两个方面。要解决这一问题,除了需要探索课程衔接理论与技术,关键是必须建立能促进课程衔接的有效机制。课程衔接体系所有问题的解决策略,最终都会汇聚到一个根本出发点,即职业能力标准。因此,系统地开发职业能力标准,是现代职业教育体系建立的关键环节。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
叶爱英 仇志海 丁敬敏
通过创业教育来提升学生的就业能力,是实现高职教育目标的新途径。在高职院校中如何将创业教育与专业教育相融合是一个值得探讨和研究的新课题。文章对创业教育与专业教育相融合进行了相关探讨,并提出了基于学生"五业"(专业、职业、创业、就业和事业)贯通,建立专业教育与创业教育有机结合的课程体系,将专业课程体系中自主项目和综合项目融合于创业教育课程体系中,实现人人都能体验创业实践,实现高职教育的基本目标。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈立静 赵冬梅 尹四倍
在提倡高等职业院校与本科院校"3+2"贯通培养的大环境下,在学校与对口本科院校实施合作的过程中,以电气自动化技术专业为例,研究基于学分制和《华盛顿协议》的课程体系设置改革。通过对课程平台加模块的合理设置,发挥本科"学科知识结构"和高职"技术技能"双优势,实现高职本科贯通培养的有效结合。
[期刊] 教育与职业
[作者]
詹先明
加强纵向衔接与横向沟通,构筑终身教育"立交桥",是现代职业教育体系建设的关键。当前的衔接与沟通中,存在教育观念落后、学制不连贯等问题,造成教育发展的结构性失衡。因此,建构完整的学位序列,加快推进高职本科发展,加快发展专业学位研究生教育,建立职业教育一体化培养机制等,都是现代职业教育体系建设中加强衔接与沟通不可或缺的方面。
关键词：
现代职业教育体系 衔接 沟通
[期刊] 物流技术
[作者]
王小平 曹毅 杨埙
以物联网应用技术专业为例,通过对中高职物联网专业课程体系的比照分析,指出目前物联网应用技术专业中高职衔接过程中存在的问题。给出了中高职衔接课程体系的基本设计思路、课程体系框架及实施方法。
关键词：
物联网 衔接课程 中高职
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周本红 姜乐军
有效推进中高本不同层次职业教育的贯通衔接是构建现代职教体系的关键。经过多年的“贯通衔接”实践，中高本职业教育贯通衔接的顶层设计已基本形成，实践探索也在向纵深开展，积累了不少宝贵的实践经验。但是在具体实践中依然存在着关系协调通畅不够、内涵衔接缝隙较多、教学质量差强人意和社会认可依然偏低等突出问题。破解“贯通衔接”实践难，实现中高本职业教育高质量贯通衔接须对标对表疏“堵点”，强化政府主导下的协调机制；对点对卯连“断点”，健全上下一体化管理的运行机制；上下同行“聚焦点”，优化提升教学质量的激励机制；跨界合作“攻难点”，全力推进“类型化”发展的办学机制。
关键词：
中高本职业教育 贯通衔接 实践 策略
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