标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(1742)
2023(2798)
2022(2281)
2021(2495)
2020(1909)
2019(4528)
2018(4716)
2017(7341)
2016(5522)
2015(6294)
2014(6642)
2013(5661)
2012(5420)
2011(5036)
2010(5349)
2009(4454)
2008(4455)
2007(4169)
2006(3733)
2005(3470)
作者
(12086)
(9777)
(9715)
(9516)
(6460)
(4836)
(4735)
(3965)
(3800)
(3699)
(3498)
(3278)
(3216)
(3201)
(3106)
(3104)
(3023)
(3002)
(2898)
(2831)
(2783)
(2533)
(2505)
(2362)
(2320)
(2283)
(2211)
(2109)
(2109)
(2104)
学科
教育(18451)
中国(9618)
(8858)
经济(8836)
教学(7270)
理论(6304)
管理(5754)
(4961)
(4744)
(3979)
发展(3708)
(3586)
研究(3337)
(3285)
改革(3182)
(3154)
企业(3154)
思想(3137)
高等(3050)
方法(3042)
(3034)
学法(3034)
教学法(3034)
政治(2951)
教育改革(2785)
思想政治(2782)
政治教育(2782)
治教(2782)
德育(2757)
技术(2747)
机构
大学(68459)
学院(62764)
教育(26972)
研究(26808)
(20584)
师范(20507)
师范大学(17205)
(16742)
(16663)
经济(16055)
管理(15324)
科学(14843)
(13524)
中国(13465)
理学(12746)
理学院(12440)
研究所(12314)
管理学(12040)
管理学院(11882)
北京(11819)
职业(11752)
技术(11300)
(11111)
中心(10717)
教育学(10447)
(9602)
(8749)
(8667)
职业技术(8007)
研究院(7728)
基金
项目(35962)
研究(35337)
科学(29056)
教育(25483)
基金(21184)
社会(18464)
成果(18326)
编号(17803)
(17442)
国家(17119)
社会科(17044)
社会科学(17042)
课题(16046)
(15323)
(15058)
(14151)
科学基金(13132)
规划(11250)
项目编号(10519)
(10340)
(10240)
(10235)
基金项目(9969)
研究成果(9916)
重点(9815)
教育部(9409)
(9323)
(9296)
(9282)
阶段(9261)
期刊
教育(46740)
研究(30520)
中国(23165)
(17980)
经济(17980)
职业(11255)
技术(8959)
学报(7362)
技术教育(7325)
职业技术(7325)
职业技术教育(7325)
大学(6966)
(6743)
科学(6042)
(5965)
(5806)
论坛(5806)
高等(5147)
农业(5131)
成人(5054)
成人教育(5054)
管理(4786)
高等教育(4546)
(4515)
学学(4514)
(4167)
金融(4167)
比较(4063)
发展(3978)
(3978)
共检索到108297条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育  [作者] 丁丽蓉  张娟  
中日两国的英语教育在教育目的、教学模式以及师资队伍建设等方面存在差异,借鉴日本英语教育经验,对中国英语教育的改革进行反思,中国英语教育应突出实用性,采取以学生为中心的教学模式,完善英语教师培训机制。
[期刊] 教育与职业  [作者] 卢艳华  张秀梅  邢少飞  
本文分析了ESP的产生与发展,阐明了它是高职高专英语教学的发展趋势,并分析了加强ESP教学需要解决的问题。
[期刊] 世界农业  [作者] 袁谦  
国外外语教育注重制定完整的课程标准或指导框架,强调跨文化语境下的语言运用能力的培养,注重学生学习策略和自主能力的培养。本文在分析了中国农业院校英语教育存在问题的基础上,探讨了国外外语教育对中国农业院校英语教育的启示。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 代礼胜  
本文基于英法美三国教育实习模式的对比研究,以基础英语新课程改革英语教师应具备的能力为目标,对地方高师院校英语师范教育进行探讨,提出了实习生顶岗支教、在职教师置换培训的职前、职后教师培训一体化思路,旨在提高师范生的实践能力和促进中小学在职教师的专业化发展。
[期刊] 教育科学  [作者] 田晓婧  冷慧  
双3A互动理论由美国学者利奥·范·利尔(Leo van Lier)于1996年提出。本文在解析双3A互动理论的基础上,对其所关注的大语言意识,权责一致的自主性和真实化的学习过程进行阐释,认为这一理论体现了后现代主义教育观的生成性、动态性、多元性、协调性和开放性,对我国高校英语教育人才培养目标的设定、学习者创新思维的培养、"生师学习共同体"的建立以及英语教育质量提升有重要借鉴意义。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 赵俊芳  
20世纪末期以来,基于科技兴国和学术立国的基本国策,中日两国先后推出一系列推进高等教育发展的"卓越工程"。本文在分析两国"卓越工程"的出台背景、战略初衷、实施过程的基础上,就两国"卓越工程"的实施主体、资助对象、资助方式等进行比较,指出两国"卓越工程"建设中存在的重效率轻公平、重应用轻基础、重研究轻教学、重发表轻转化等制约"卓越工程"良性发展的障碍因素,并在反思的基础上提出相应对策,以提高"卓越工程"的建设质量。
[期刊] 中国流通经济  [作者] 路红艳  
日本流通业的发达在很大程度上得益于其建立了适应日本经济发展的流通体制。目前,我国与日本虽然都是政府主导的经济发展模式,但在流通管理体制、企业所有制、流通渠道组织体制等方面还存在较大差距,应通过对比差异,理清我国内贸流通体制存在的问题,着力寻找我国流通体制改革的突破点,建立与我国经济发展相适应的新型流通体制和机制。
[期刊] 经济问题  [作者] 李华  薛成水  
尽管中国和日本历史上具有相同的政治和文化背景,但两国经济立法中存在的诸多不同之处直接导致了两国经济法发展的不同状况。在对两国经济立法中的法律移植、立法体系及经济立法中政府干预经济状况进行比较分析后,提出了完善中国社会主义市场经济立法的三个方面的构想:在经济立法中应注重法律移植的本土化;建立统一的经济法体系;在经济立法中要规制政府干预经济的权限。
[期刊] 地域研究与开发  [作者] 李杰  
通过对中日两国城市化进程的比较分析,发现产业聚集、交通设施和要素流动等因素对城市化进程有重要影响。文章指出大城市的发展速度和效率要高于小城镇,因此,大城市优先发展是中国城市化的必由之路。而且政府对城市规模的规划事实上是无效的,应减少对城市发展的控制。最后,提出了要优先发展大城市,增强要素流动性,引导城市间产业分工和聚集,加强交通网络尤其是城际快速交通的建设等几点启示。
[期刊] 东北亚论坛  [作者] 路耀华  
日本的物流有明显的特点,由于日本的政府和企业十分重视物流的发展,从而使日本的物流业得到迅速发展。日本重视物流的信息化,如条码技术、电子定货系统、电子数据交换、快速反应及有效的客户反应等技术在日本的物流业中已得到广泛的应用。因此,我国也必须积极采取措施,如建立统一、公平的物流市场竞争机制、发展物流战略同盟、完善物流系统的标准化体系,大力发展区域性物流配送中心等,从而可使我国的物流业能得到迅速的发展。
[期刊] 涉外税务  [作者] 李本贵  刘馨颖  
通过对中日韩三国APA实施情况及程序的比较,得出以下启示:中国的APA不仅要针对境内的外商投资企业,还要为中国企业走出去提供相应的税收服务;应多签订双边或多边APA;APA的重点应放在制造业和零售业的纳税人;APA的管理权限应相对集中;APA适用的时间应与国际惯例基本一致。
[期刊] 东北亚论坛  [作者] 路耀华  
良好的企业形象是企业的无价之宝,市场营销是企业发展的重要环节。中日市场营销在企业形象、广告和价格及国际市场战略方面有所差别。针对我国现状,进一步指明加强立法、消除回扣,发展高技术普及型生产,由“多角式”营销管理实现“开发式”技术管理,以建立海外销售公司,由“多国营销”战略来实现“松散式”跨国管理,是我国企业较适合的对策和举措。
[期刊] 教育与职业  [作者] 杨铎  宁永红  刘颖  
文章通过全面分析我国和日本在农业职业教育体系建设方面的异同点,系统阐述了日本农业职业教育体系的优势,进而根据建设社会主义新农村和发展现代农业的要求,对我国现代农业职业教育体系建设提出几点建议。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 毛菊  王路路  
地方家庭教育立法是家庭教育法治化的必要保障,也是建设现代化教育强国与法治国家的基本要求。中国与日本在地方家庭教育立法上已经取得了阶段性发展经验:纵向上看,中日地方家庭教育立法的历史进程呈现出“国家要求—地方响应”的互动轨迹;横向上看,中日地方家庭教育立法的实践模式均形成了“主体共生—能力内生”的立法路径。相对而言,日本地方家庭教育立法侧重精准回应地方发展诉求,打造多元化的主体支持格局,重视开发各地优秀传统文化;中国地方家庭教育立法着重为促进家庭教育提供多样化的保障手段,加强家庭教育活动的规制性。未来我国地方家庭教育立法在借鉴中日先行经验时还应结合时代要求与地方实际:加强立法程序的规范性,重视共生关系的正义性,增强能力内生的激励性和提高条件保障的适切性。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 汪丞  
本文对中日两国中小学教师流动进行了比较,揭示了二者的异同,呈现了我国教师流动中的不足,并以日本教师定期流动制为借鉴,提出了一些规范和完善我国教师流动的建议。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除