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[期刊] 全球教育展望
[作者]
孔企平 杨莉
促进中小学生数学学力发展是数学教育的重要任务。本文选用了日本"全国学力调查"小学六年级数学试卷,对中国五省部分六年级学生的数学基本知识的掌握情况和灵活应用的能力进行测试,并与日本同龄小学生进行比较,分析两国小学生数学学力的异同,对我国数学课程与教学改革进行一些思考。
关键词：
数学学力 学习评价 中日比较 数学教育
[期刊] 教育科学
[作者]
蔡敏
在教学过程中注重学生情感、态度和价值观的培养,是新课程改革的核心目标之一,而学生情感评价则是提升情感教育效果的重要手段。对小学生数学学习情感的评价显示,目前小学生的学习情感状态不容乐观,存在着诸多亟待解决的问题。要真正促进学生情感的发展,教师应大力加强情感教育;深刻认识情感评价的功能;恰当选择评价的方法;充分利用评价获得的信息。
关键词：
小学生 数学学习 情感评价
[期刊] 民族教育研究
[作者]
林泳海 陆冰花 刘登强
本研究以民族地区194名少数民族和汉族小学生为被试,使用问卷法对小学生数学学习态度的现状进行调查,结果表明:1.少数民族学生对"数学用处"和"得到教师的关注少"的认识比汉族学生低;2.四年级数学态度得分最高,五、六年级出现下降趋势;3.女生数学态度均分高于男生,但男女生的数学成绩没有差异;4.数学态度在"对教师的看法"上存在地域差异,市区学生得分优于郊区和山区学生;5.数学学习成绩好的,其数学态度得分较高。数学态度与数学学习成绩是双向影响的,这在民族地区的数学教学中应给予充分重视。
关键词：
民族地区 小学生 数学态度
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李静
中美小学生学习成就得益于不同表征的使用。多元表征利于学生数学思维和创新能力的发展。在中国数学课堂教学中,应该以直观表征引入数学概念,多元表征变式加深数学理解,引导学生自己创建多元表征。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵志毅
志向是个性中的一个动力因素，是主体选择与未来职业活动有关的目标和力图达到这种抱负的意向。志向指向未来，对学习积极性的发挥和个性发展有着推动作用。在当今“科教兴国”的社会主义市场经济形势下，正确引导学生确立适应时代发展的志向，是我们教育工作者的神圣职责...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李广 姜英杰 马云鹏
从现行中日小学语文教科书中各选择一作文主题,对中日小学高年级学生进行作文价值取向调查研究。结果表明,中日小学生作文价值取向具有明显的文化差异性。中国小学生的作文内容带有明显的虚拟性,表现出了与现实生活的"断裂",而日本小学生的作文内容与生活密切相关;中国小学生作文的主题多半与道德相关,而日本小学生的作文则更多的描写自我内心情感体验。中日小学生作文价值取向上表现出的差异,正是中日小学生未来不同精神世界形成的开始。
关键词：
中日小学生 作文价值取向 跨文化比较研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
潘家礼 殷恒婵 陈爱国 王源 崔蕾 崔映斌
目的：探讨研发的＂合作游戏＋武术操＋花样踢毽＂运动干预方案对数学学习困难小学生执行功能的影响，揭示运动与数学学习困难小学生执行功能的关系，为学校促进数学学习困难小学生执行功能的改善提供运动干预方案。方法：选取六年级５９名数学学习困难小学生，其中实验组３６人，对照组２３人；采用研发的运动干预方案对实验组进行运动干预，运动干预周期为１０周，每周３次，每次运动持续时间３０分钟，运动强度为中等强度（２２０－年龄）×（６０－６９％），测量干预前后数学学习困难小学生执行功能的变化。结果：（１）研究发现运动干预对数学学习困难小学生抑制功能具有积极影响；（２）研究发现运动干预对数学学习困难小学生的刷新功能和转．．．
关键词：
运动干预 数学学习困难 小学生 执行功能
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕玉英
基于学生原始知识开展教学是教师重要的专业职责。透过蕾和晋两位小学生数学学习过程的具体案例研究，发现其原始知识的五个特点：对数学问题解法多为程序性知识；对数学问题理解仅偏重数值信息而缺乏灵活联结、转化或推论；对解题方法分类深受数学解题表征影响；对解题方法评判依赖于解法意义和解题表征结构的完全理解；对解法阅读顺序则没有思想基础。
关键词：
小学生 数学 原始知识
[期刊] 教育科学
[作者]
姜丽华
小学生的课外作业问题,不仅在我国,而且在世界范围内也是一个十分引人注目的问题。这里所说的课外作业,又称家庭作业,是教师正式布置的,要求学生在课后完成的学习任务。为了从整体上把握小学生的课外作业问题,我们试对各国的现状及相关研究作以分析。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
杨恒平
在回顾穗港两地中小学生信息素养教育发展概况的基础上,对二者在信息素养教育体系规范、运作模式、推行策略和师资培训等方面的异同进行比较,指出广州可以通过制定切合地方特点的信息素养标准、采取多元化信息素养教育策略、改变传统教学方式和健全教师信息素养教育机制的措施,实现中小学生信息素养教育水平的全面提高。
关键词：
信息素养 香港 广州 中小学生
[期刊] 教育学报
[作者]
冉乃彦
通过两次对小学生诚实品质的调查,在诚实的“认识、形象储存、行为、动机、环境和评价水平”六方面进行了比较研究。相隔17年,小学生的诚实品质有许多重要的变化,这对学校、家庭、社会和研究单位提出了新的要求。
[期刊] 生态经济
[作者]
秦宇
英国小学生越来越关心环保事业,他们从课堂上、书本中学到环保知识和理念,在日常生活中不仅"严格要求自己",而且用实际行动教育父母。这种"反向社会化"的环保教育方式正发挥重要作用,
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾齐
中国《九年义务教育全日制小学体育教学大网》(初审稿)和《九年义务教育全日制初级中学体育教学大纲》(初审稿)已于1988年颁发。日本最新的中学保健体育和小学体育《学习指导要领》(以下简称大纲)亦于1989年颁发。比较两国大纲的异同,寻求各自的特点,将有助于开阔眼界,扩展思路,为我国学校体育的发展提供有益的参考。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
任偲 蔡丹
数学学习困难小学生的执行功能在三个子成分(抑制、刷新和转换)中均具有普遍性缺陷。研究考察执行功能训练对数困生认知和数学能力的促进效果。从上海某小学1295名学生中筛选出37名数困生(训练组18名,对照组19名)作为研究对象,两组学生接受包括抑制、刷新、转换以及数学能力的基线评估后,训练组学生接受10周25次抑制、刷新、转换等任务的执行功能训练。训练结束后立即对两组学生进行后测。重复测量方差分析结果表明,训练对学生在抑制、刷新、转换功能以及数学能力等方面具有积极效果。通过对抑制、刷新、转换等功能的训练可以改善数学学习困难小学生的执行功能及数学能力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
向友余 华国栋
为探查数学学习障碍学生在数学语言转换方面的特点,本研究以自编材料分别对数学学习障碍学生、普通学生(含优、中、差三类学生)进行了纸笔测试,结果发现:(1)数学学习障碍学生在自然语言转换为数学图形语言时缺乏空间想象,对自然语言中表示图形信息的文字信息利用不完全;(2)在数学语言之间的相互转换过程中表现为数学学习障碍学生的数学符号文字化和数学符号图形化能力不足。
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