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[期刊] 比较教育研究
[作者]
张桂春
中、德小学语文及数学教学大纲关于教学内容和教学要求的规定存在着明显的差异，差异的缘由主要在于两国的基础教育思想、培养目标、学科教育思想、儿童教育观、知识价值观的根本不同。
关键词：
中国 德国 小学 教学大纲 差异缘由
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
龚德恩 胡显佑
编写说明 1.本课程是数量经济学(本科)的基础课。本课程与国家教委规定的财经类核心课程《经济数学基础》(一)(二)(三)相衔接,进一步学习矩阵理论、最优化理论和线性微分方程组、差分方程组理论,使学生在学习本课程之后,具有阅读中级数量经济
[期刊] 教育研究
[作者]
庄文中
学习《全日制普通高级中学语文教学大纲（供试验用）》●庄文中国家教委颁布了新制订的《全日制普通高级中学语文教学大纲（供试验用）》（以下简称高中新大纲），这个高中新大纲同１９９２年国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》相衔接，将...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘彩霞 余昱
本文在考察中日两国20世纪末几乎同时修订中学语文教学大纲的背景的基础上,分析 了两国初中语文教学新大纲中所体现的共同教育理念及其各自鲜明的特征。
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
冯文权
编写说明 开设本课程的基本目的是提高经济、工商管理、工程管理等各类专业的学生的管理科学水平,适应日益发展的市场经济的需要。常言道,管理的关键在于决策,决策的前提是预测。这一关系对任何管理都是适用的。《经济预测》是一门科学,有它自身的原
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张新木
法国新修订的小学、初中和高中的法语教学大纲,在继承传统教育理念和教育特色的前提下,更新了教育目标、教学内容、教学方法和评估措施,以适应新的教育形势和新教育技术的需要。本文对此进行了简要的评价。
关键词：
法国 中小学 法语教学大纲
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾齐
中国《九年义务教育全日制小学体育教学大网》(初审稿)和《九年义务教育全日制初级中学体育教学大纲》(初审稿)已于1988年颁发。日本最新的中学保健体育和小学体育《学习指导要领》(以下简称大纲)亦于1989年颁发。比较两国大纲的异同,寻求各自的特点,将有助于开阔眼界,扩展思路,为我国学校体育的发展提供有益的参考。
[期刊] 教育科学
[作者]
孙小媛 郑长龙
新的化学课程标准,同过去的化学教学大纲相比,在很多方面都发生了相当大的变化,不仅在于名称上的不同和框架上的区别,更重要的是二者在理念上的差异。本文从课程观、课程目标、目标价值取向、课程内容、课程实施、课程评价等方面论述化学课程标准与化学教学大纲在理念上的差异。
关键词：
课程标准 教学大纲 理念差异
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
冯文权
编写说明 开设本课程的基本目的是培养经济、工商管理、工程管理各专业学生的科学决策意识,提高科学决策水平,适应日益发展的市场经济的需要。本门课程内容丰富,并具有定性定量相结合的特点。在讲授过程中,要理论联系实际,适当增添案例教学,从培养
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
刘起运
编写说明 本大纲以《投入产出分析》(修订本)为基本版本(中国财政经济出版社,1993年版)。本课程应安排在大学高年级讲授,授课时数为60-80学时。 通过本课程的学习,要求达到: 1.以社会主义经济理论为指导,系统掌握投入产出分析的基本原理,加强对经济
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
司徒文
世界格局,是指活跃于世界舞台上的各种基本力量及其相互关系所形成的较为稳定的结构和形态。世界格局的变化与否,取决于世界舞台上的各种基本力量及相互关系这两个基本要素的状况改变与否。第二次世界大战后的世界格局之所以被称为两极格局,就在于诸多强国在战争或被彻底摧毁而在国际舞台上销声匿迹,或受重创而无可奈何地依赖别人。美国和苏联成为战后世界绝无仅有的政治、经济、军事实力最强的两个大国,并且由于国家利益、社会制度和意识形态的不同与对立,各自构筑并领导着一个庞大的政治军事集团相对峙,它们之间的紧张或缓和直接左右着战后的世界局势。尽管这一基本格局也不断地受到来自各方面的冲击而削弱,但是战后40多年来的...
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
新中国建国以来,我国教育学经历了两个重要输入阶段,即建国初输入前苏联教育学,改革开放以后输入英美教育学。这两套教育学在基本概念与理论体系上有较大区别,尤其是课程与教学领域的概念差别比较大。两套概念体系在我国的汇合,使人们往往难以清晰地对之做出区分,加上有时职业院校只是凭借经验理解其中的一些概念,使得概念混淆的现象更加突出。另外,我国职业教育课程与教学领域发展本身也要求对概念体系进行创新,以
[期刊] 教育学报
[作者]
杨龙立 潘丽珠
世界各国家地区,为了确保基础教育的质量,莫不对于中小学教育内涵及师生作为有一些要求或规范。这些规范的公布周知,经常用了不同名称,例如课程标准、教育法案、教育标准、教学计划、课程计划、教学大纲及课程指引等。经由历史文献内容的分析、比较和推论,我们可以探究课程标准所具有的组成要素。从上世纪中国百年来的课程标准、教学计划、教学大纲及外国的课程标准的内容分析,我们可以发现课程标准所具有的一些组成要素,如目标、科目、时间、科目内容、教材教法、教学及名称等,作者最后提出五项结论供读者参考。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
何茜 卞含嫣 陈璨
美育是当前学校教育的重要内容，语文教科书插图是学校美育教学的重要资源。小学语文教科书插图具有双重审美价值，它是文学作品审美内涵的直观展现，也是绘画艺术的审美表征形式。小学语文教科书插图具有独特的美育功能，能够以美激趣、以美启学、以美促思、以美怡情。经过调研发现，部编版小学语文教科书插图呈现数量繁多、涵盖全面、形式美与内容美相统一、编排遵循学生身心发展规律的美育形态特质。为更好地将插图美育与小学语文教学相融合，使教科书插图的美育功能在实践中进行转化，应该提升小学语文教师对插图的审美认知，挖掘插图的美育价值，把握插图的审美特质，优化插图的教学方法，拓展审美化的语文学习空间，实现语文学科以美育人的目的。
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小学语文 教科书插图 语文美育 实践转化
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