- 年份
- 2024(9258)
- 2023(13386)
- 2022(11549)
- 2021(11135)
- 2020(9210)
- 2019(21387)
- 2018(21536)
- 2017(39991)
- 2016(22998)
- 2015(26094)
- 2014(26459)
- 2013(25291)
- 2012(23203)
- 2011(21007)
- 2010(21160)
- 2009(19107)
- 2008(18653)
- 2007(16559)
- 2006(14557)
- 2005(13072)
- 学科
- 济(78457)
- 经济(78335)
- 管理(65590)
- 业(59005)
- 企(50361)
- 企业(50361)
- 方法(35718)
- 数学(30452)
- 数学方法(30058)
- 中国(25953)
- 财(23487)
- 教育(23266)
- 农(21463)
- 学(19432)
- 制(19097)
- 业经(18679)
- 理论(17761)
- 地方(15382)
- 技术(14602)
- 务(14469)
- 财务(14401)
- 财务管理(14372)
- 农业(13878)
- 贸(13870)
- 贸易(13864)
- 企业财务(13612)
- 易(13482)
- 和(13360)
- 环境(13114)
- 体(13096)
- 机构
- 大学(318826)
- 学院(313632)
- 管理(120276)
- 济(115505)
- 经济(112605)
- 研究(105902)
- 理学(104066)
- 理学院(102808)
- 管理学(101013)
- 管理学院(100406)
- 中国(72935)
- 京(69221)
- 科学(64816)
- 财(56456)
- 所(52989)
- 范(49802)
- 师范(49439)
- 研究所(48113)
- 江(47301)
- 农(46927)
- 中心(46815)
- 业大(45372)
- 财经(44552)
- 北京(44493)
- 师范大学(40468)
- 教育(40449)
- 经(40374)
- 院(38277)
- 州(37842)
- 技术(37081)
- 基金
- 项目(212242)
- 科学(167550)
- 研究(162755)
- 基金(150408)
- 家(129800)
- 国家(128582)
- 科学基金(109828)
- 社会(99082)
- 社会科(93528)
- 社会科学(93506)
- 省(84037)
- 教育(81438)
- 基金项目(79696)
- 划(72530)
- 自然(70180)
- 编号(69147)
- 自然科(68461)
- 自然科学(68445)
- 自然科学基金(67184)
- 资助(61446)
- 成果(58917)
- 课题(50346)
- 部(48595)
- 重点(48571)
- 发(45432)
- 创(44427)
- 项目编号(42618)
- 教育部(42307)
- 制(42105)
- 创新(41179)
共检索到467329条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
张燕
学校与企业的关系问题是各国职业教育发展的基本问题。文章介绍并分析了以校企合作为特点的"双元制"职业教育在中国的实践类型,比较了中德实施双元制职业教育在文化传统、教育类型、运行机制、考核制度、监督管理机制以及理论与实践成熟程度等方面的差异,指出中国企业参与职业教育不仅需要革新观念文化,更需要构建制度文化。我国不能照搬他国的实践方式,但可以借鉴"双元制"的一些思想,以促进我国职业教育的改革和发展。
关键词：
中德 企业参与职业教育 双元制
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈东
文章通过对德国"双元制"和我国"学校主体"教育机制进行比较,分析中德职业教育课程与教学差异的原因,研究两种教育机制对课程与教学的影响,提出我国职业教育改革的一些建议。
关键词：
中德 职业教育 课程与教学 比较
[期刊] 职教论坛
[作者]
贾生超 张新科
德国应用科技大学制度设计的成功经验对于中国高等职业教育具有重要的参考价值,对应用科技大学(FH)和中国高职制度设计发展历程和设计框架异同性进行了比较研究后认为,科学的制度设计能够推动高等职业教育事业发展;中国高职教育制度应当在特色与变革中不断提高科学性;引进先进国家教育理念需要结合本国教育实际。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王直节、许正中在《教育研究》2013年第6期中撰文指出:支持职业教育是公共财政的重要功能,中国公共财政支持职业教育的制度设计和机制运行与德国还存在不小差距,需要借鉴德国的经验加以完善。公共财政对于职业教育的支持机制一般包括五个环节,即资金投入、资助机制、绩效管理、社会参与和决策支撑。其中资金投入与资金使用是公共财政支持职业教育机制的基本环节,而后三个环节
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周明
借鉴评估组织、评估组织模式等理论，比较法国、英国、美国、德国、台湾地区以及国内部分省份职业教育评估组织实施的模式，分析其共同特质、核心价值取向和行为特点，提出现代职业教育评估组织作为评估组织和教育组织结合体的基本特质，兼有专业性、服务性和独立性的组织属性，职业教育评估组织实施的科学流程以及评估组织实施有效控制机制。
关键词：
职业教育 评估组织 组织实施 比较研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
牛曼冰 郭龙
本文通过对中德职业教育的对比研究,提出中国要建立适合本国国情的职业教育体系,应修订职业教育的发展方向,建立政府、企业、学校之间规范的职业教育合作机制,开发新的人才培养方案和教学手段,打造合格、高效的高职"双师型"教学团队。
关键词：
职业教育 德国 校企共建 技能型人才
[期刊] 教育与职业
[作者]
李永刚
高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,其发展情况备受关注。当前,如何深化高职教育教学改革、提高人才培养质量,仍有待进一步探讨。文章从职业教育体制、课程、教师和教学模式四个方面对中德职业教育进行了比较,并在此基础上总结了我国高职教育教学改革应解决的问题。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘书梅 盖云芳 李鸿光 张志彬
"行动导向"型教学被公认为一种成功的职业教育模式,正在中国的职业教育界大力推广,但是,由于我们的职业教育体系不够健全,不能全方位支持"行动导向"型教学的有效实施,导致学生的职业能力低下,就业困难,进而又影响职业教育的健康发展。以"行动导向"为主线,将师资培养、课程开发、办学模式、教学形式等模块联系起来,通过与德国的职业教育相比较,综合研究为什么我们的"行动导向"教学不能有效实施,如何借鉴德国经验,结合本土实际,找出适合自己的职业教育办学对策。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈正 巫锐
中德两国《职业教育法》适用范围存在差异，且具体制度设计有不同侧重。德国职教法修订的特色在于，针对高级职业资格的进修教育，设置三级阶梯，且通过中微条款和灵活性程序，提高职业教育吸引力。我国职教法修订注重立德树人，优化类型定位，从教育模式管理体制和保障机制等方面，全面构建现代职业教育体系。整体而言，两国均立足于实践经验和经济社会发展需要，遵循职业教育作为一种教育类型的思路，通过体系化的制度设计，强调职业教育与普通教育“同等重要”；同时，围绕校企合作、普职融通、层类贯通等方面，完善了职业教育体制机制，极大丰富了职业教育法内容，体现出鲜明的制度创新。
关键词：
职业教育法 修订 中国 德国
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张晶晶 郭晨
德国的职业教育以双元制为特征,在实施过程中以企业为主导,企校协同完成。健全的法律体系与相关条例,政府、企业、院校、行会等多方主体明晰的职责,多方主体共同参与的职业教育决策机构,法律生态下的双元制运行机制共同构成了德国双元制职业教育治理结构,成为德国双元制职业教育健康持续发展的关键因素。本文从德国职业教育双元治理结构体系、学徒制运行、行会作用等维度进行阐述,对比我国校企合作育人治理结构进行分析,并借鉴德国经验与做法,提出我国职业教育应发挥职业教育集团作用,补充我国职业教育行业组织作用的缺失,以职业教育集团为平台,构建我国职业教育校企合作育人过程中的职业教育机构内部治理机制等建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋文超
20世纪80年代以来,现代学徒制逐渐成为西方发达国家职业教育的转型发展方向,我国高职院校则在教育实践过程中逐渐探索出订单班培养形式。基于制度互补性理论建立"规制性""规范性"和"文化——认知性"三要素的理论分析框架,对这两类现代职业教育模式的制度互补性差异及共通性规律进行比较分析,结果表明:制度互补性核心在于提供良好的职业前景预期;制度互补性的良性循环离不开质量保障;制度的两大互补性形式是相互弥补和加强;生源规模和培训质量同样存在互补性特征。
[期刊] 世界农业
[作者]
景琴玲
农业职业教育作为一种主要的人力资本投资形式,在改善和提高农民的生产技能和促进农业经济增长中起着至关重要的作用。本文通过中国、德国两国农业职业教育的思想理念、地位、体系、制度及办学模式6个维度的对比与分析,学习德国农业职业教育体制的先进经验,对中国农业职业教育体制的改革与发展提供有益的启示。
关键词：
农业职业教育 中德比较 经验与启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨玉宝
德国的“双元制”职业教育不只意味着两种不同的教育组织形式和两个办学地点的紧密联系,两个不同的法律体系的协调和统一才是“双元”的实质。在德国人看来,“双元制”职业教育的缺点与其优点一样突出。目前,德国正在展开完善“双元制”职业教育的新变革,变革的目标之一是进一步突出企业在教育培训中的地位和作用。
关键词：
德国 职业教育 双元制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈德泉
双元制是德国经济腾飞的重要因素之一，但不能把德国经济的发展完全归功于双元制。双元制与业务过程导向的企业组织结构是一种共生的关系，而不是简单的单向促进关系；德国双元制在培养操作技能的同时，十分注重理论知识学习和公民道德教育；双元制并不取决于行政命令和法律规定，而是取决于企业的自觉自愿参与。
关键词：
双元制 业务过程导向 公民道德
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
