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[期刊] 教育研究
[作者]
史亚娟
教师流动是缩小师资队伍差距,促进义务教育均衡发展的有效手段。我国中小学教师政策性流动存在比例较低,覆盖面窄,以单向流动为主,交流时间短,选择政策性流动教师不考虑流入学校的需要等问题。从教师管理制度的视角分析,问题产生的主要原因在于,教师政策性流动的最初定位主要限于城镇学校对农村学校的单向支持,现行教师管理体制中教师是"单位人"而不是"系统人",教师政策性流动对学校和教师发展的作用没有得到充分认识,教师聘任制没有得到很好的贯彻落实。为更好地促进中小学教师合理流动,应打破教师校籍管理模式,严格执行教职工全员聘任,建立全员参与的县域内中小学教师定期流动制度,建立交流教师信息共享平台,完善编制动态管理...
[期刊] 教育研究
[作者]
陈振华
在当前不少中小学的教师管理制度中，以效率主义、功利主义、管理主义等为核心的科层管理机制使得教师管理本身产生了＂异化＂，从而导致了效率主义导向下关怀的＂缺席＂、义务论体系下教师权利的＂漠视＂以及管控制度下民主参与的缺失等问题，阻碍了教师管理工作的顺利开展。为使教师管理工作更加合理化和人性化，有必要对当前的教师管理制度体系进行全方位的变革，重视对教师的人文关怀，尊重教师的基本权利，倡导教师的民主参与和民主监督。
关键词：
教育管理 教师管理 中小学教师
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蔡永红 盛铭 毕妍
英国中小学教师岗位设置以满足现实需要为前提,岗位管理权限明晰,岗位职责明确,岗位晋级均以通过专业标准评价为前提。其对我国教师岗位管理改革的启示在于:尽快改革教师编制管理办法,设计差异性的岗位职责和工作内容,建立完善的教师专业标准体系,科学分配教师岗位管理的权限。
关键词：
学校人事制度改革 岗位设置 岗位管理
[期刊] 教育发展研究
[作者]
韩小雨 庞丽娟 谢云丽
中小学教师编制政策是我国教师政策体系的核心内容之一,直接关涉到我国一千多万义务教育教师身份与权益的保障。其中,编制标准是决定教师编制数量与配置的核心要素,编制管理制度是编制标准及相关政策有效推行的基础保障。本文基于对我国现行中小学教师编制政策以及十余个省份相关政策现状、问题及其影响的深入分析,提出在公平与均衡导向下调整教师编制政策,建立"新双轨制"编制标准,明确附加编制的原则与额度,建立健全编制的领导、管理与督查机制等政策建议。
关键词：
中小学教师 编制 编制标准 编制管理制度
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪丞
澳大利亚昆士兰州中小学教师流动制度体系完善,实施程序严密,能充分调动相关各方参与流动的积极性,具有鲜明的特色。概言之,政策宗旨能兼顾政府、学校和教师利益诉求的平衡,调动相关各方参与流动的积极性;教师流动政策法规体系健全,并能与其他法规有效衔接;实行流动积分制度,确保教师流动过程公平;设置流动申诉制度,保障教师合理的流动诉求;注重偏远地区流动激励,多途并举吸引教师任教。
关键词：
昆士兰州 教师流动 流动积分制
[期刊] 经济问题
[作者]
杨力行
教育乱收费的问题是同当前我国教师工资问题相关联的。教师工资问题主要表现为拖欠教师工资、挪用和违规收费以及分配方式上的大锅饭等。造成这些问题的原因可以归结为:财政上的原因、体制上的原因和管理上的原因。要解决教师的工资问题,必须扩大中央、省(市)财政转移支付的力度,减轻地方(县、乡、镇)政府的财政压力,在有限的财力下,坚持有所为、有所不为的原则,保义务教育,放非义务教育,充分利用市场机制对资源的配置作用,适当调整农村中小学布局,提高教育资源的使用效率。
关键词：
教师工资 问题 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯琳
[期刊] 中国远程教育
[作者]
于林山
通过对黄河三角洲地区中小学教师继续教育现状的抽样调查研究,我们发现在教师继续教育中,普遍存在着教师选择权不大、教育实效性差、经费投入不到位、教师参与积极性不高、工学矛盾突出等问题,并针对这些问题提出了应对策略,以期加强和完善中小学教师继续教育工作,促进教师教育的改革与发展。
关键词：
教师素质 继续教育 中小学教师
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱益明
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐梦杰 张民选
越来越多的国家步入中等发达阶段之后遭遇了教师性别失衡。男教师比例低不仅可能对学生产生负面影响,还将由于老龄化、集中退休及社会文化心理"隐秘门槛"造成教师行业的衰退。根据教育部的统计数据,我国教师性别失衡在经济、文化等多重因素的影响下,正迅速以点到面日益严重,很多省市男教师比例已经低于OECD均值。为此,稳步提升在职教师的工资,改善教师专业发展氛围,加强中学和师范教育阶段男生的教师生涯教育,提供多元、灵活渠道吸引优秀男性转行从教,是提升我国男教师比例的可选之策。
[期刊] 教育科学
[作者]
胡锋吉
本文从澄清、分析教师解聘制度的概念出发,分析了我国中小学教师解聘制度中存在问题。借鉴国外教师解聘制度的建设,提出从明确教师身份,明确解聘主体,建立教师解聘的正当依据、合理程序、为教师从法律和生活两方面提供保障等方面来建立健全我国的中小学教师解聘制度。
关键词：
中小学教师 教师解聘 教师资格
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蔡金花
美国教师终身教职制度历经近百年的发展,在一定程度上发挥了保障教师职业的作用,但又因不利于解聘不合格教师而备受责难。近年来,美国掀起了改革教师终身教职制度的热潮,形成了取消教师终身教职制度和完善教师终身教职制度两种改革动向,但后一种动向居于主导地位。为完善教师终身教职制度,研究者建议:要避免不合格教师取得终身教职资格;简化和完善教师解聘程序;为续聘教师提供多年合同;为无过错的低效能教师提供离职补偿。
关键词：
美国 教师终身教职制度 改革动向
[期刊] 教育与职业
[作者]
李兴琼
高校教育教学质量的持续提高,有赖于教学质量管理制度的科学制定和有效实施。但目前教学质量管理制度对教师利益考虑欠缺,主要表现在与教师的价值追求有一定冲突;制度执行必需的教师支持不够;校本环境对制度贯彻实施有一定的影响等。教师作为高校的核心利益相关者,高校在教学质量管理工作中须考虑其需求和期望,获得教师的积极参与和支持需求,构建服务型教学质量管理体制,营造教师和教学质量管理部门民主协商的共同治理氛围,完善教学评价体系和激励机制等校内教学质量保障体系。
关键词：
教学质量管理制度 以人为本 民主协商
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭昊 杨婕 唐智松
中小学教师培训政策关乎中小学教师队伍的整体质量,对中小学教师培训政策的变迁逻辑进行梳理与分析显得意义非常。改革开放以来,我国中小学教师培训政策历经了恢复式、渐进式与内涵式三个不同的发展阶段。基于历史制度主义的理论框架对我国中小学教师培训政策的变迁历程进行分析研究,结果发现:市场经济体制的转型、权力管理模式的转变以及文化心理结构的改变是其变迁背后的深层结构;政策制定主体的自我强化和教师教育院校的利益依附是其产生路径依赖的重要原因;供需矛盾导致的内生性驱动与示范效应催生的外源性驱动则是推动我国中小学教师培训政策变迁的重要动力。
关键词：
中小学教师培训 历史制度主义 政策变迁
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