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[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
杨玉麟 王铮 赵冰
中小学校园阅读活动的内容与质量，关乎到全民阅读的整体质量和基础教育改革的成效。受当前我国文化与教育两类政策的影响，在围绕校园阅读活动的供给与需求变动调整中，中小学图书馆遇到了新的价值彰显契机和发展空间。中小学图书馆在校园阅读活动体系中处于何种定位、发挥何种功能、承担何种责任、与其他参与主体关系如何，对这些问题的研究和解答能够为中小学图书馆适应外在教育环境变化、实现内在职业使命提供参考和帮助。根据中小学图书馆所发挥的职业价值和基础教育价值，可将中小学校园阅读活动的类型划分为以培养德智体美人才而开展的活动、以实现课程教学目标而开展的活动、以提升教师专业技能和学生综合素养为目标的活动、以帮助师生提升信息素养而开展的活动。中小学图书馆在校园阅读活动中的主要功能定位是全校性阅读活动的支撑者和推动者、课程学习中阅读活动的嵌入者、面向师生综合能力提升的阅读行为引导者、师生信息素养和数字素养教育的主导者和实施者、校园内外阅读活动的协调者和沟通者。中小学图书馆在参与和推动校园阅读活动的过程中，需要根据校园阅读活动的具体类型和目标，适配相对应的角色功能。图1。表1。参考文献41。
关键词：
中小学图书馆 校园阅读 阅读推广
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
杨玉麟 王铮 赵冰
中小学校园阅读活动的内容与质量，关乎全民阅读的整体质量和基础教育改革的成效。受当前我国文化与教育两类政策的影响，在围绕校园阅读活动的供给与需求的变动调整中，中小学图书馆遇到了新的价值彰显契机和发展空间。中小学图书馆在校园阅读活动体系中处于何种定位、发挥何种功能、承担何种责任、与其他参与主体的关系如何，对这些问题的研究和解答能够为中小学图书馆适应外在教育环境变化、实现内在职业使命提供参考和帮助。根据中小学图书馆所发挥的职业价值和基础教育价值，可将中小学校园阅读活动的类型划分为以培养德智体美人才而开展的活动、以实现课程教学目标而开展的活动、以提升教师专业技能和学生综合素养为目标的活动、以帮助师生提升信息素养而开展的活动等四种。中小学图书馆在校园阅读活动中的主要功能定位是全校性阅读活动的支撑者和推动者、课程学习中阅读活动的嵌入者、面向师生综合能力提升的阅读行为的引导者、师生信息素养和数字素养教育的主导者和实施者、校园内外阅读活动的协调者和沟通者。中小学图书馆在参与和推动校园阅读活动的过程中，需要根据校园阅读活动的具体类型和目标，适配相对应的角色功能。图1。表1。参考文献41。
关键词：
中小学 中小学图书馆 校园阅读 阅读推广
[期刊] 图书馆建设
[作者]
韩绪芹
在新课程体系的视野中 ,中小学图书馆被定位于课程资源 ,图书馆的地位、功能及图书馆员的身份都因此发生了根本性变革。图书馆必须不断提高信息资源储量和信息化水平 ,实现由静态图书馆向动态图书馆的转变 ,图书馆员必须成为完全意义上的教育者。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
卢苗苗 方向明
当前，高校图书馆阅读推广活动在我国取得了很大进展，但是关于高校图书馆阅读推广活动科学评估机制方面的研究明显不足。高校图书馆阅读推广活动绩效评估指标体系，通过调查问卷的方式让读者对每项指标进行重要性评分，再利用变异系数法对每项指标赋权，最终得出各项评估指标的变异系数及其权重。这一评估指标体系在建立的过程中充分考虑了高校图书馆阅读推广活动的实践情况，能够较全面地从多个维度对其进行评估。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
王素芳 孙云倩 王波
儿童阅读推广活动是培养儿童良好阅读习惯和阅读兴趣的重要途径。本文旨在探索图书馆儿童阅读推广活动成效的综合评估问题。在借鉴相关研究基础上,运用德尔菲法和层次分析法,尝试建立一个包括图书馆、用户感知、社会影响等多维度的儿童阅读推广活动综合评估指标体系,该体系的特点是涵盖了图书馆投入—产出和结果—影响多维度指标,尤其重视图书馆投入指标和参与者受益度这一评估指标。表3。参考文献42。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
冯玲 李东来
中国式现代化是以人民为中心的现代化，全民阅读推广服务体系是实现文化强国的重要抓手，可在知识服务、阅读推广、文化自信和文明养成等方面推进中国式现代化。全国各级各类图书馆是全民阅读活动的核心力量、主要阵地和重要组织者，图书馆阅读推广服务体系具备完备的组织机制，在实践中形成了思路方法，也产生了成效影响，具有引领性和示范性。加快构建全民阅读推广服务体系，必须抓住阵地、活动、机制“三要素”,提升服务网络的覆盖力，扩大阅读活动的影响力，发挥综合机制的推动力，重视核心顶层设计和整合发展，增强系统性、整体性和协同性；重视数字基础设施和智慧图书馆在全民阅读推广服务体系建设中的支撑作用，从“平台+资源”“组织+统筹”“基础保障+多层社会服务”三个方面推动全媒体阅读；从标准化建设、专业化服务、社会化合作三个方面拓展深化全民阅读推广服务体系。参考文献8。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
陈幼华 蒋丽丽
经典阅读对文化传承及民族素质提高具有重要意义。图书馆是经典阅读推广的基础保障机构。文章基于共享空间、第三空间、流空间等理念，以实体空间、虚拟空间、服务活动为立足点，研究了三维一体的图书馆经典阅读推广体系架构与功能设计，对于图书馆经典阅读推广工作的战略部署与实施具有借鉴、指导意义。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
范并思
理论界需要建立图书馆阅读推广理论体系以适应理论和实践的发展。图书馆阅读推广的理论体系应包括理论历史与现状、阅读与阅读文化、阅读推广基础理论、阅读推广服务和管理5个方面。这一体系框架无疑需要不断完善与发展,图书馆阅读推广理论研究领域未来会有更多的成果,特别是基础理论成果出现,以助力于图书馆阅读推广理论体系的构成。
关键词：
阅读 阅读推广 图书馆阅读推广 理论体系
[期刊] 图书馆
[作者]
王惠惠
阅读疗法目前的理论研究和实践推广主要集中在高校图书馆,鲜有在中小学图书馆进行的理论和实践探讨。文章在梳理中小学图书馆开展阅读疗法的优势及面临挑战的基础上,探讨推广这一特色疗法的可行性策略。
关键词：
阅读疗法 中小学图书馆 心理健康
[期刊] 图书馆
[作者]
冯莉
文章梳理了我国2008-2023年儿童阅读推广服务体系发展的研究方向，从主体、客体和内容三方面总结了儿童阅读推广服务体系化发展的具体实践，提出公共图书馆科学构建阅读推广服务体系需要深思的四个问题。
关键词：
公共图书馆 阅读推广 服务体系 儿童阅读
[期刊] 图书馆
[作者]
白君礼 张芬
我国图书馆阅读推广主体还存在主客体分离,研究还刚刚起步,需要继续深化。文章从马克思哲学角度,主要研究为什么要研究阅读推广主体,主体应研究些什么内容,思维方式如何等问题,研究发现:主体研究实质是从人的角度进行阅读推广研究,主体中自主性最重要,是道德自由的体现;并不是所有的人都能成为阅读推广主体的;在某一历史节点上,阅读推广人的意识和行为是同时发生的;阅读推广不只是一种物质性的活动,更是一种再创造新理念、精神价值的精神性活动。阅读推广客体不仅包括阅读推广的物,还包括精神和客体化的人,主体的阅读推广意识极为重要
[期刊] 图书馆建设
[作者]
许尧尧
重庆图书馆根据小学生特殊时期的心理需要,设计并实施了"认养"书架活动,为小学生阅读进行了引导与帮助,取得了较好的成效。借鉴其有益的经验,公共图书馆在开展小学生阅读推广活动时应注意自主、体验、评价3个要点。在实践中,公共图书馆还应给小学生一个阅读动机;将阅读推广活动常态化;充分利用图书馆现有的资源;提供阅读引导,加强阅读交流;营造良性循环的阅读圈。
关键词：
公共图书馆 小学生 阅读推广
[期刊] 图书馆建设
[作者]
刘双喜
构建公共图书馆服务体系阅读推广制度应因地制宜，全面规范体系内的阅读推广活动，明确体系内各馆的角色定位，充分发挥中心馆（总馆）的统筹协调和业务指导作用。体系阅读推广制度基本构成包括基本业务规范、组织管理与联系协调、业务统计与汇报、审核、培训、考评与激励等制度。
关键词：
公共图书馆服务体系 阅读推广 制度
[期刊] 图书馆建设
[作者]
范并思
2021年下半年，国家社科重大项目《图书馆阅读推广理论与实践研究》子项目组启动了对于公共图书馆服务体系的阅读推广制度进行研究。2018年申报该课题时，图书馆服务体系阅读推广制度研究并没有纳入研究内容。促使我们自我加压研究这一主题的关键因素，是近年来公共图书馆阅读推广面临的问题与挑战所致。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
冯莉
公共图书馆服务体系阅读推广运营制度，是服务体系联合开展阅读推广项目时应履行的阅读推广运营管理规范的总称。为了有效保障阅读推广在服务体系内协同发展，突出各馆服务特色，打造体系整体服务效应，应构建内容完善、专指性强、实操性明确的阅读推广运营制度。目前，根据各馆之间的分工关系，服务体系阅读推广运营主要有自上而下运营、自下而上运营、交流运营三种模式，针对不同模式的共通点和不同点，应该构建通用性运营制度，以及自上而下运营、自下而上运营、交流运营制度。
关键词：
公共图书馆服务体系 阅读推广 运营制度
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