- 年份
- 2024(6300)
- 2023(9364)
- 2022(7740)
- 2021(7181)
- 2020(5633)
- 2019(12860)
- 2018(12939)
- 2017(22992)
- 2016(13277)
- 2015(15428)
- 2014(15864)
- 2013(15041)
- 2012(14735)
- 2011(13520)
- 2010(14051)
- 2009(12764)
- 2008(12782)
- 2007(11937)
- 2006(11215)
- 2005(10801)
- 学科
- 济(53919)
- 经济(53863)
- 业(40388)
- 管理(38551)
- 企(32220)
- 企业(32220)
- 中国(23925)
- 教育(20088)
- 地方(17941)
- 农(16962)
- 技术(16674)
- 方法(14538)
- 业经(14351)
- 财(13654)
- 学(12328)
- 发(12250)
- 理论(12051)
- 农业(12004)
- 数学(11644)
- 数学方法(11350)
- 银(10646)
- 银行(10631)
- 制(10501)
- 行(10311)
- 地方经济(10082)
- 融(10038)
- 金融(10038)
- 发展(9551)
- 展(9423)
- 贸(9407)
- 机构
- 大学(191754)
- 学院(190927)
- 研究(73082)
- 济(71341)
- 经济(69417)
- 管理(65880)
- 理学(53614)
- 理学院(52881)
- 中国(52088)
- 管理学(51882)
- 管理学院(51483)
- 京(44688)
- 科学(42878)
- 所(37972)
- 范(36997)
- 师范(36771)
- 财(34802)
- 江(33715)
- 教育(33610)
- 研究所(33552)
- 中心(33011)
- 北京(30315)
- 师范大学(29752)
- 农(29171)
- 州(27591)
- 技术(26309)
- 院(25705)
- 财经(25661)
- 业大(24089)
- 省(23167)
- 基金
- 项目(111531)
- 研究(92539)
- 科学(88318)
- 基金(74015)
- 家(62702)
- 国家(61944)
- 社会(54949)
- 科学基金(52034)
- 社会科(51788)
- 社会科学(51779)
- 教育(48520)
- 省(47080)
- 编号(41904)
- 划(40241)
- 成果(38442)
- 基金项目(37706)
- 课题(32359)
- 发(30851)
- 资助(30004)
- 自然(29628)
- 自然科(28896)
- 自然科学(28893)
- 自然科学基金(28342)
- 年(27055)
- 重点(26530)
- 项目编号(25616)
- 发展(25373)
- 部(25048)
- 展(24891)
- 规划(24482)
共检索到332024条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
宋德如
加强信息技术教育是中小学课程改革的重要举措。但在中小学信息技术教育中应克服形式化、盲目化、数字分化、纯工具化和德育淡化等不良倾向，准确把握其普及化、校本化和全息化等发展走向，以提高中小学信息技术教育的绩效。
关键词：
中小学 信息技术教育 问题 发展走向
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张婷姝 颜士刚
本文在调查我国中小学信息技术实施状况的基础上,结合国内外信息技术教育的最新研究成果,指出我国在中小学实施信息技术教育亟待解决的九个问题,并提出相应的对策,以期对推进我国中小学信息技术有所借鉴。
关键词：
中小学信息技术教育 问题 对策
[期刊] 教育研究
[作者]
李艺 殷雅竹
针对中小学生开展的信息技术教育主要是基础性信息技术教育。这种信息技术教育包括三个层面的涵义 :“领进门”、“个性塑造”和“文化内化”。“领进门”和“个性塑造”是达成“文化内化”的基础 ,而“文化内化”是“领进门”和“个性塑造”两个层面的本质升华 ,三个层面构成相辅相成的统一整体。信息技术教育不能单纯地等同于上信息技术课 ,不能被理解为是一种对有关软件产品的使用训练。信息技术课程中实施的技术训练并不以作用于学习者的未来为主要目标 ,而是定位于服务他们当前的学习和生活 ;在整个信息技术教育的过程中 ,通过其他学科课程与信息技术的整合 ,学习者逐渐形成的对待信息技术的态度 ,领悟到的信息技术方法 ,...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王敏 张振亭
通过考查我们发现,在发展信息技术教育的过程中,经济欠发达地区中小学对课程定位、师资培训、教材、教学目标、教学过程、课程整合等几个方面,在认识和实践上都存在不少问题。本文将谈谈笔者对这些问题的思考——怎样在现有的条件下发展信息技术教育。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐万胥 刘向永
中小学信息技术教育应该面向素质教育,以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法,把提升学生的信息素养作为中小学信息技术教育的核心任务。本文简要地对面向素质教育的中小学信息技术教育及其相关问题进行了探讨。
关键词：
素质教育 信息素养 信息技术教育 中小学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王丽珍
信息社会的到来,对人才提出了更高的要求,传统教学模式培养的人才已严重滞后于信息社会的要求。本文主要从中小学信息技术教育课程设置和教学模式的新的角度,提出了目前中小学信息技术与其它课程整合的两种形式。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李烁 孙卫华
随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域的广泛应用,信息素养越来越受到世界各国的普遍关注和重视,它被放到与读、写、算同等重要的位置。开展中小学信息技术教育是培养学生信息素养的有效途径。各发达国家的中小学信息技术教育已先行一步,他们在这方面有丰富的经验,我们有必要借鉴他们成功的经验,以促进我国中小学信息技术教育的开展。
关键词：
信息技术 国外中小学信息技术教育 启示
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘宇芳
本文提出了终身学习能力这一概念，阐述了利用信息技术教育培养中小学生终身学习能力的必要性和关键因素，并对中小学信息技术教育的改革提出了自己的建议。
关键词：
信息技术 终身学习 独立学习 协作学习
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王学风
本文介绍新加坡信息技术教育改革中增加信息技术教育基础设施、进行教师培训、开设信息技术教育课程、推行“教育电子簿”试验等措施，从中归纳对我国信息技术教育改革的一些启示。
关键词：
新加坡 中小学 信息技术教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王学风
本文通过介绍新加坡信息技术教育改革的措施，如增加信息技术教育基础设施，进行教师培训, 开设信息技术教育课程，推行“教育电子簿”试验等，从中总结出对我国信息技术教育改革的一些启示。
关键词：
新加坡 信息技术教育 改革
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李勇帆
普及信息技术教育,首当其冲的一个现实问题是需对在职中小学教师进行现代信息技术教育的全员培训。本文依据现代教育理论、师资培训理论和多年的师资培训实践,概括总结出培训目标和类型层次化、内容科学化、授课模式多样化及考核评价规范化等优化培训策略。
关键词：
信息技术教育 培训 优化策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘和海 李梅 王建芳
信息技术的发展将会带来教育史上的重大变革,尤其是对农村中小学教育的优化,及缩小与城镇学校的差距提供了可行的方式与手段。本文从安徽省的农村中小学的现状分析中,探寻解决问题的途径。
关键词：
安徽 农村中小学 信息技术 现状与对策
[期刊] 中国远程教育
[作者]
方卫华
本文阐述了信息技术在中小学教育中的四个应用层面,即作为学习的对象、与学科教学整合、构建新型的教学模式和促进全面教学,分析了信息技术的应用在激发学生的学习兴趣,提供全新的教学模式和拓宽学生视野的同时,要注意克服可能产生的一些不利因素。
关键词：
信息技术 中小学教育 应用
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马开剑
中小学技术教育是当前国际基础教育改革的热点与趋势,我国在此领域的研究相当薄弱。研究发现,国际技术教育正呈现出新特点,其概念内涵正在从传统的工艺训练转向当代的技术素养教育,追求平衡且统一的课程框架、倡导多样的课程实施策略并持续创新,正成为国际中小学技术教育的共同特点。
关键词：
技术教育 技术素养 概念内涵 课程框架
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吕瑶 赵雅娜
据说,我国的信息技术教育已经开展两年,并取得了举世瞩目的成绩。不过因为没有权威性的考核方式,学生的应用水平到底如何似乎很难判断。但是4月12-13日在北京科技馆,记者却真实地感受到信息技术教育给学生和教师带来的启蒙和惊喜,感受到信息技术带给我国教育的现代气息,也看到了290万中小学生的第一份信息技术教育成绩单。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
