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[期刊] 教育研究
[作者]
刘汉祥
培养情感和智慧协调发展的人是提升教育质量的应有之义。中学语文情智型教学是指中学语文教师运用自己积极的情感和灵动的智慧，营造一种情智和谐的语文课堂教学氛围，促进学生的情感和智慧和谐发展。中学语文情智型教学模式的操作程序为自主研读、关注情智，创设情境、唤起情智，整体感知、把握情智，升华情感、生成智慧，总结迁移、运用情智。中学语文情智型教学模式的实施原则为知为前提、情智并重，多维互动、教学相长，关注差异、灵活变通。
关键词：
中学 语文 情智型教学
[期刊] 教育科学
[作者]
赵黎明 赵秀山
本文从私塾语文教育和外语教学给中学语文教学的启发着眼 ,简述了背诵对于学习语文和提高语文水平的重要性 ,并着重论述了中学语文教学中背诵的教育功能及倡导学生背诵的方法
关键词：
中学语文教学 背诵 教育功能
[期刊] 全球教育展望
[作者]
董蓓菲
"全语文(Whole Language)"教学研究领域宽泛,它包括全语文学校、全语文教师、全语文教学法。英国有"全语文"教学理念下的"国家写作计划(NWP)";美国有"全语文"教学理念下的"整体语言教学法"(Whole Language Approach)。这种教学法在我国香港被称之为"全语文取向"(Whole Language Approach)。在我国台湾,"全语文(Whok Language)"也译作"全语言",被认为是一种教学模式,或是跨学科的学习模式。以"全语文(Whole Language)"理念审视我国大陆的语文教学,尤其是作文教学,可获得一个全新的研究视野。
关键词：
全语文 整体语言 教学观
[期刊] 教育研究
[作者]
庄文中
学习《全日制普通高级中学语文教学大纲（供试验用）》●庄文中国家教委颁布了新制订的《全日制普通高级中学语文教学大纲（供试验用）》（以下简称高中新大纲），这个高中新大纲同１９９２年国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》相衔接，将...
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
侯胜
深度教学区别于传统教学,深度教学旨在改变过去直接对结论性知识进行传授的现状,更加注重学生的长远发展和空间思维养成。深度教学并非作为一种教学手段或是教学技术而出现,而是一种教学理念或者说是一种教学追求。地理深度教学组织实施要在有效教学的基础上从广度和深度两个维度进行延伸和拓展,力求超越表层的地理知识符号学习,深入知识的内部逻辑关系和知识的意义领域,引导学生理解所学新知识的实质,超越表层现象,确认地理知识的正确性特征,立足于学生的终身发展,
[期刊] 教育与职业
[作者]
于为 许采娟
基于高师人才培养具有指向性,古代汉语课程与中学语文教育的教学需要,以及当下精神文明建设的要求,在高师院校实行古代汉语文化型教学是非常有必要的。高师院校建立起"以文化为线索,以学生为主体"的古代汉语文化型教学理念,将古代文化的教学贯穿于整个古代汉语教学之中,以便真正实现培养和提高学生阅读古籍的能力、教学中学文言文的能力以及继承传统文化的高师古代汉语教学目的。
关键词：
高师 古代汉语 古代文化 文化型教学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
白瑞霞
聋人大学语文是中学语文的延伸与拓展课程,二者存在着差异性。多数聋人大学生在大学语文的学习过程中,产生诸多的不适应,呈现出大学语文与中学语文知识与学习方法等方面的脱节现象。本课题重点探讨了聋人大学语文与中学语文在教学内容、教学方法、教学评价等方面的衔接,以实现聋人大学语文教育的本体价值,并指出了衔接中存在的问题及对策,以期为高校聋人大学语文教学提供借鉴,最终提升聋人大学生的综合素质,促进其和谐发展。
关键词：
聋人大学生 大学语文 中学语文 衔接
[期刊] 教育科学
[作者]
刘绍武
提高中学语文教学质量 ,思路之一是把单向的听讲变为双向的现场参与。一些合适的课文用表演方式来处理 ,不仅大受学生欢迎 ,而且对他们多方面素质和能力的习得、提高有极大的帮助。本文从材料的选择、教师的“导演”作用、排练、表演、总结等基本环节的具体处理 ,对这种教学法的操作性展开做了论述阐释
关键词：
语文教学 表演 参与心态
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
汪颜磊
新课标下,现代文阅读作为命题的重点,也成为许多学生的应试难点,"低效"现象严重。文章从阅读自信、阅读速度的提高技巧以及答题准确率的提高方法三大方面进行了论述,意在科学提高阅读的效率,让学生轻松获得理想成绩,在语文中找到自信和趣味。
关键词：
高效阅读 自信心 准确率 审题 解题技巧
[期刊] 全球教育展望
[作者]
和学新 刘瑞婷
新世纪以来，鲁迅作品在中学语文教材中的调整引起了广泛关注，成为一个重要的教育热点。已有探讨和认识主要囿于教学论视角。从课程论来看，鲁迅作品进出中学语文教材是课程选择与组织的结果。鲁迅作品的教学价值和文学魅力是其依然选进教材的决定性力量。鲁迅作品进出教材现象是时代变迁使然，是教师、学生、教材编写者、鲁迅研究者、媒体等多种因素影响的结果。教材编写者选编鲁迅作品要体现国家意识形态。教师要有能力在教学中引导学生体悟鲁迅作品的意蕴。学生年龄特点和接受能力影响了教材选编鲁迅作品的体裁。媒体舆论是影响鲁迅作品进出中学语文教材的一个重要因素。鲁迅作品进出中学语文教材要吸收鲁迅研究者的研究成果。课程组织的要求也．．．
[期刊] 全球教育展望
[作者]
宦振宇
教科书写作内容以培养和发展学生的写作能力为旨归,是写作教学的重要材料。依照教科书内容分析的一般方法与流程,本文基于文章写作、过程写作和交际写作的范式,建构出包含目的与读者、任务与情境、知识与策略、写作水平评价以及态度与习惯的写作内容分析模型,并以统编版中学语文教科书为对象进行分析。统编版教科书写作内容具有三个鲜明特征:侧重核心素养,凸显多元统整;建立有机互动,实现多维关联;注重参与体验,提供开放空间。
[期刊] 教育研究
[作者]
王柏勋
语文情趣教学是一种关注学生情感与趣味的教育理念,主张从语文课程的特点出发,在轻松愉快中提高语文教学的效率,培养学生乐观自信、与人共处、以学为乐等品质,维护学生的心理健康,愉情养性,提升境界。通过语文情趣教学,使学生在“自我设计”中增加更多的自信力,从“与人合作”中获得更多的成就感,从语文学习中享受更多的轻松感,真正实现教育的根本目标———促进人的发展,从根本上落实“以人为本”的教育理念,有效地促进人的和谐发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王彩琴 王延水
教师素质提升,是解决高中语文"梳理探究"课瓶颈问题的根本途径和方法。"梳理探究"作为与"阅读鉴赏""表达交流""名著导读"并列的一个版块,是人教版高中语文的一个重要内容,它是现阶段语文教学改革的一个亮点,也是语文教学改革的一个难点。文章从"梳理探究"板块的编写意图、中学语文教师忽视"梳理探究"课的原因分析来审视,教师素质提升才是高中语文"梳理探究"课出彩有效的根本,同时,文章提出了中学语文教师素质提升的有效途径和策略。
关键词：
梳理探究 教师 素质提升策略
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
赖慧
演讲是日常生活、学习、工作必备的一种能力。从入学开始,我们就面临很多需要公众表达的场景,在校园做自我介绍、竞职演讲、国旗下的讲话、回答问题、学术报告等,工作后做工作报告、职位竞选、就职演讲等。对于中学生来说,演说能力是必须具备的一种能力,甚至可以说是终身受用的语文能力。《普通高中语文课程标准(2017年版)》提道:"语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"从语文学科核心素养来讲,
关键词：
高中语文教材 全国卷 学习任务群 演讲稿
[期刊] 教育学报
[作者]
姚颖 许晓芝
童话,作为最富有幻想性、趣味性的儿童文学体裁,凭借着它与小学语文教学的天然联系,大量进入小学语文教科书,成为儿童和教师可以真实触摸的文本,也成为校园文化建设的重要资源。学术界一直以来对这类特殊文体就葆有浓厚的研究兴趣。综观三十年来研究成果,主要集中在对以下问题的研究:从教育教学的角度审视童话本体和童话选文;从宏观上整体把脉童话教与学的现状;从实践层面探索童话教学的新方法等三个方面,对小学语文童话教学研究做一个整体的历史回顾与评述。
关键词：
童话 小学语文教学:教学研究
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