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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
丛秀范
通过对69名初中生进行为期3个月的英语幸福课堂教学实验研究,纵向比较学生在主观幸福感(学习满意度和情绪抑郁)方面的变化。结果表明,幸福课堂教学模式能够有效提高学生的主观幸福感,即提高学生的学习满意度,降低他们的情绪抑郁。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张云建
纵观我国基础英语教育,存在着许多亟待解决的问题。中学英语教育问题是由许多因素导致的,但关键还是英语教师自身专业素质低下的问题,所以加强中学英语教师教学与科研工作,将会有助于中学英语教学质量的提高。由孙馨撰写的《中学英语教学》一书,对我国中学英语教师教学实践与教学理论研究,具有较大的帮助和参考价值。该书是为了帮助中学英语教师学习和掌握英语教育研究的基本理论知识,提高他们英语教育教学能力和专业素养,提升他们英语教学实践能力和理论研究水平,从而促进中学英语教育研究工作的广泛深入开
关键词：
中学英语教学 教学实践 中学生
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
何源
中学英语教育是整个中等英语教育的开始,是高等教育的基础,因此英语教师的专业发展就显得尤为重要。文章从这一角度出发,科学论述了英语教师专业发展概念,教师专业发展内涵及英语教师专业发展的特点。
关键词：
英语教育 英语教师 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何暄
本研究在某工程大学选取2011级540名对象实施教学实验,探讨任务型教学法对大学生英语课堂口语交际意愿的影响。实验结束后对实验对象进行问卷调查,统计结果显示,任务型教学法能够显著促进大学生英语课堂口语交际意愿的提高。
关键词：
大学英语 任务型教学法 实验研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程丽
长期以来大学英语教学与中学英语教学缺乏有机衔接,严重影响了学生从中学英语到大学英语学习的平稳过渡。本文从教学目标、课堂教学模式、教学方法、教材以及教师和学生等方面进行了对比分析,探讨了大学英语与中学英语教学衔接中存在的问题以及解决问题的策略。
关键词：
英语教学 衔接 教学目标 教学方法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
眭健
中学英语教学作为我国基础教育课程已经进行了多次的改革与发展,近年来在英语新课改要求之下,中学英语教师对英语学科的课程标准、教材教法、课堂教学设计等进行了深入研究,有力地促进了中学英语教师的专业发展。在中学英语新课改实践中,教师是课程设计不可或缺的角色,针对中学英语教师教学过程中遇到的诸多问题,有效进行课堂教学策略的
[期刊] 教育与职业
[作者]
谷慧娟
英语课堂教学模式是英语教学法领域研究的热点。在新一轮课程改革中,改进英语课堂教学模式首当其冲。现阶段,新课改倡导的任务型教学模式在广大农村中学推行起来障碍重重。本文结合农村中学英语教学的现状分析了实施任务型语言教学模式面临的困难,并有针对性地提出了解决的对策。
关键词：
任务型教学模式 农村中学 英语教学
[期刊] 教育研究
[作者]
韦颖 姚倩 张宁
以"滇西边境山区中学英语教师出国研修项目"为案例,运用CIPP评价模型,从教师专业发展理论构建评价指标体系,对项目进行系统性、全方位的立体评估。通过访谈、师生问卷以及课堂观察等调研分析发现,项目有效促进了乡村英语教师专业的理念转变、知识增长、能力提升;同时激发了乡村教师生命成长的内在诉求、形成学习共同体、树立国际视野、升腾了家国情怀的衍生价值和意义。由此得出,有效的乡村教师培训应具备生命唤醒成长的核心、精准顶层设计的前提、组织助推的外部支持,以及形成闭环的过程监控保证。
关键词：
教师教育 乡村教师培训 专业发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵丹丹
教师话语在组织课堂教学和语言习得过程中起着至关重要的作用,它对学习者的输出与交际能力培养有着重要影响。采用输入等相关视角对某职业学院英语课堂的输入、互动、输出进行研究,得出如下结论:教师可以通过监控和反思自己的教学语言,在有限的课堂教学时间内给学生创造更多的学习和参与课堂活动的机会;教师应注重教师话语质量,使可理解语言输入带动语言输出;教师要在多媒体技术的辅助下,加强知识输入,增强信息输出。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
林美珍
以教育生态学视角,采用问卷调查方式探究多模态教学环境下大学英语课堂生态问题,研究结果表明,大学生总体上对现实课堂生态环境的满意度已达到中等偏上水平,但课堂生态各因子的分布频率呈现不均衡分布态势。其中,教师参与的得分平均值最高,然后依次是教师支持、大学生合作、课堂秩序和大学生参与的得分平均值最低。因此,提出在多模态教学环境下优化大学英语课堂生态的建议,即控制大学英语班级规模,优化多模态生态化教学环境;运用多模态生态化评价模式,激励和督促大学生努力学习;实施多模态生态化教学模式,构建大学生个体互助学习共同体。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
杜坚冰
大学作为高素质人才培养的重要载体,必须积极转变教育思维与观念,在实践教学中构建以语言教育理论为基础,以英语教学原则为指导,以培养高素质的新型英语专业人才为目标的新型教学体系,以此来提升大学英语教学效果与质量。但受传统教育思维与理念影响,当前高校英语教学中仍然存在较多的问题,导致大学英语教学效果与质量并没有达到预期效果。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
丁开君
英语作为一门国际性语言,在全世界范围教学和日常中的应用非常广泛。随着中国国际地位的不断提高,英语的重要作用不言而喻,英语教学在中国国民教育中的重要地位日益突出。尽管我国的英语教育已有几十年的历史,但一直以来,学校的英语教育在语言应用方面始终差强人意。我们更多时候把英语当作一种专业化知识,而不是一种交流性工具去教去学。这种教育理念和相应的教学方式所导致的弊端日渐明显,特别是在互联网和智
[期刊] 民族教育研究
[作者]
文华俊
通过对喀什六中宏志班、双语班、普通班144名维吾尔族学生英语学习的调查,发现新疆英语教师教学认真负责,维吾尔族学生家长对子女英语学习寄予很高期望,维吾尔族学生喜爱英语,有认真学习英语的想法。同时也反映出新疆边远地区英语教学条件艰苦、教材选取难度大、维吾尔族学生学习困难多、英语学习投入的时间和精力不够等问题。
关键词：
新疆 维吾尔族学生 英语教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
柳臻
职业学校新课堂教育实验是在课程改革新形势下,深化职业教育教学改革的具体实践,是一种理念、校长、教师、学生、课堂教学、评价等要素为一体的新课堂教育机制。研究证明,更新教育观念,转变育人态度,营造自主教育的环境,创新课堂教学模式,建立科学评价机制,能焕发师生的激情,较好地解决职业学校"教"与"学"普遍存在的问题,提高教学质量,促进学校发展。
关键词：
职业学校 新课堂 实验 研究
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