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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘勇 谭小宏
社会责任心是指个体在社会活动中对自己所应承担的社会责任的自觉意识和积极履行的行为倾向。采用自编的《中学生社会责任心问卷》,对成都和重庆两地7所中学的823名中学生进行了调查。结果表明:中学生社会责任心包括集体责任心、家庭责任心、同伴责任心、社会发展责任心、过失责任心和承诺责任心等6个维度;被试在问卷各维度上的平均分都较高,反映出中学生具有较高的社会责任心水平;中学生社会责任心在同伴和过失责任心两个维度上存在性别差异,女生显著高于男生;在集体、社会发展、过失责任心三个维度上存在着显著的年级差异。
关键词：
社会责任心 中学生 问卷
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花
以1210名初一至高三学生为被试,采用自编问卷,调查了中学生学习投入的现状与特点。结果发现:35.29%的中学生学习投入较低;男生学习行为投入显著高于女生;从初一到高三,中学生学习投入表现出随年级升高而降低的趋势,初中生学习投入显著高于高中生;父亲、母亲学历越高,中学生学习越投入;家庭经济状况越好,中学生的学习投入越高;城市学生学习投入显著高于农村学生;独生子女情感投入、行为投入和学习投入总分显著高于非独生子女;重点学校中学生学习投入显著高于普通学校中学生;学习成绩越好的中学生学习投入越高;学生干部学习投入显著高于非学生干部。
关键词：
中学生 学习投入 现状 特点
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周莉 许燕
本研究采用《青少年心理社会发展量表》对579名中学生进行调查,结果表明:(1)在性别方面,男女生之间总体上差异不显著。(2)在区域方面,东西部学生差异显著,东部学生的发展好于西部学生。(3)在年龄发展方面,高中生不如初中生勤奋进取,更加孤独疏离,但自我同一发展好于初中生。(4)从发展趋势来看,初高中阶段的心理社会发展趋势相同,呈现出倒“V”形状,初二和高二的发展好于其他年级,分别达到初中和高中的最好状态,初三和高三是最差的状态。
关键词：
中学生 心理社会发展 特征
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王钢 张大均 梁丽
为探索中学生主观幸福感的发展特点及其与学业自我的关系,随机选取初一到高三学生592人,用主观幸福感量表(SWB)和一般学业自我量表(G-ASCS)进行调查,结果发现:(1)中学生主观幸福感及其各因子(学习满意度、生活满意度、正性情感、负性情感)年级差异显著。在主观幸福感以及学习满意度和生活满意度上,初一年级的得分明显高于其他年级,其他年级之间大都没有显著差异。在负性情感上,初一年级的得分明显低于其他年级,其他年级之间没有显著差异。在正性情感上,初一、初二年级明显高于高中各年级,初三年级明显高于高一年级,其他年级之间没有显著差异。(2)中学生学业自我各因子与主观幸福感以及主观幸福感各因子的相关都...
关键词：
中学生 主观幸福感 学业自我
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
易海燕 陈锦 杜晓新
本研究采用自编的上网行为调查问卷及网络成瘾筛查问卷、特质应对方式问卷、家庭亲密度和适应性量表、社交回避及苦恼量表对上海某中学154名学生进行测试。结果表明:(1)154人中有24人存在网络成瘾倾向,检出率为15.6%;(2)中学生在网络依赖程度方面存在显著的性别差异;(3)中学生在网络内容偏好方面存在显著的年级和性别差异;(4)与网络使用正常学生比较,有网络成瘾倾向的中学生表现出更多的消极应对和社交回避;(5)逐步回归分析表明,上网时间、消极应对、游戏偏好、聊天偏好、社交回避对中学生网络依赖程度有显著预测作用。
关键词：
上网行为 上网成瘾 内容偏好 社会性发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张冲 邹泓
以北京市2所重点校和2所普通校的717名初高中生为被试,采用问卷调查中学生情绪智力和创造性倾向发展特点及二者的关系。结果发现:(1)中学生的情绪智力存在性别差异,表现为女生在情绪感知、情绪理解、情绪管理3个维度得分显著高于男生;在情绪感知、情绪理解和情绪管理维度还存在学校和年级的交互作用;(2)中学生在创造性倾向的自信心维度存在性别和年级的交互作用;(3)情绪智力与创造性倾向显著相关。进一步的回归分析发现,情绪感知、情绪理解和情绪运用显著正向预测创造性倾向,情绪管理显著负向预测创造性倾向。情绪智力对创造性倾向总分的预测力为26%,其中情绪感知和情绪管理对创造性倾向的解释力最大。
关键词：
中学生 情绪智力 创造性倾向 发展特点
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周鹏生
目的:调查少数民族中学生自我和谐的发展特点及其与学习投入的关系。方法:采用自我和谐、学习投入问卷对1646名少数民族中学生进行调查。结果:(1)65.6%的少数民族中学生自我和谐总分较低,女生自我与经验不和谐因子得分显著高于男生,而自我灵活性因子得分显著低于男生;(2)初中学生自我与经验不和谐因子得分均小于高中学生,而自我灵活性因子得分显著大于高中学生;(3)自我和谐与学习投入之间呈显著负相关,自我和谐对学习投入具有直接预测作用。结论:少数民族中学生具有较高程度的自我和谐水平。要提高学习投入程度,不仅要重视外在因素,更要重视中学生的心理,达到较高的自我和谐水平。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨希洁
本文对国内外全纳教育环境中的特殊学生以及普通学生发展状况的相关研究进行分析后,提出:(1)全纳教育环境有利于促进特殊学生学业能力、社会交往能力的发展,特殊学生对全纳教育环境感到满意;(2)全纳教育环境不会影响促进普通学生的发展,普通学生对特殊学生持接纳态度;(3)在促进学生发展的各种因素中,教师对特殊学生的态度与教师自身的素质占据重要地位。
关键词：
全纳教育 学生发展 促进因素
[期刊] 比较教育研究
[作者]
骆风
根据在香港和澳门的实证调查,指出目前两地初中学生在人类与环境、法制与纪律、理财与生活、礼貌与情谊、家庭与父母方面表现良好,但在国家与社会、人生与修养、科技与学习方面存在问题;比较两地中学生品德状况,香港中学生总体上优于澳门中学生;比较不同出生地学生品德状况,回归前从内地移民而来的学生品德总分最高、回归后移民而来的得分次之、出生和一直在港澳生活的学生得分第三、从其他地方移民而来的得分最低。借鉴文献资料,分析了出现上述现象的历史和现实原因,最后提出了加强和改进香港和澳门中学生公民教育的建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
田丽丽 郑雪
文章运用问卷法对431名中学生的学校生活质量进行测量,考察中学生学校生活质量的特点并比较了不同亚群中学生学校生活质量的差异。结果发现:(1)中学生在七个学校生活质量维度的均值排列顺序由高到低依次为:师生关系、机会、社群关系、整体满足感、经历、成就感、负面情感;(2)学习成绩为下等的学生负面情感显著多于学习成绩为上等的学生;人缘越好的中学生负面情感越少;中学生在除负面情感以外的各学校生活质量维度上呈现出人缘越好生活质量越高的特点;(3)不论在何种家庭类型的学生亚群体中,均呈现出负面情感随家庭关系融洽程度的提高而减少,其他维度的生活质量随家庭关系融洽度的提高而提高的总体趋势。在家庭关系为不融洽、一...
关键词：
中学生 学校生活质量 亚群体
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
贾绪计 徐文娟 王庆瑾 林琳 林崇德
健康素养是政府和学者关注的热点问题之一。研究采用变量中心和个体中心相结合的方法，探究了中学生健康素养的发展特点及其群体类型。结果表明：(1)编制的中学生健康素养问卷有较高的信效度。(2)中学生健康素养总体上无显著性别和城乡差异，但在自我管理分量表上，女生显著优于男生；低年级中学生的健康素养显著优于高年级。(3)中学生健康素养分为健康素养不良型(约11%)、一般型(约51%)和优秀型(约38%)三种潜在类别；优秀型中有37%是初一学生，初二到高二学生仅占14%-18%。要提高中学生的健康素养，应分年级实施不同健康素养教育内容和策略，重点关注高年级学生；重点突破健康生活方式教育，培育学生自尊自信、自立自强等积极心理品质。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯维 贺文均
对339名特殊教育专业大学生的社会支持、专业承诺及学习责任心进行测量,考察三者之间的关系及内在机制。结果发现:(1)社会支持与专业承诺呈显著正相关,环境支持、同伴支持、家人支持是专业承诺的有效预测变量;(2)社会支持与学习责任心呈显著正相关,同伴支持、环境支持是学习责任心的有效预测变量;(3)专业承诺在社会支持与学习责任心间存在部分中介作用。
[期刊] 教育研究
[作者]
中学生性生理、性心理发展及其相关因素研究●张景焕李慎力问题的提出青春期教育的研究，在我国教育科学研究领域还是一个崭新课题。无论是生理方面，还是心理方面，青春期都是一个人从童年向成年转化的过渡时期，它对一个人身心发展有着至关重要的作用。８０年代初，上海...
[期刊] 教育研究
[作者]
肖文娥 邢玉凤 梁金辉
本文以河北省不同地区三所初级中学的在校学生为被试 ,对初中学生品德发展与其父母教养方式的关系做了深入研究。结果显示 :初中学生的品德发展存在差异 ;初中学生的父母教养方式存在差异 ;父母教养方式对不同群体学生品德发展的影响模式不同 ;有利于学生品德发展的“优势父母教养方式”是父母充分的情感温暖与理解、父亲的不惩罚严厉和母亲的不拒绝否认
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