- 年份
- 2024(4564)
- 2023(5756)
- 2022(4848)
- 2021(4526)
- 2020(3879)
- 2019(8669)
- 2018(8450)
- 2017(16391)
- 2016(9291)
- 2015(10274)
- 2014(10436)
- 2013(9805)
- 2012(8905)
- 2011(8077)
- 2010(8108)
- 2009(7078)
- 2008(7043)
- 2007(6331)
- 2006(5328)
- 2005(4651)
- 学科
- 济(35487)
- 经济(35452)
- 管理(25618)
- 业(25170)
- 企(20615)
- 企业(20615)
- 方法(19432)
- 数学(17440)
- 数学方法(17230)
- 财(8932)
- 农(8712)
- 学(8645)
- 中国(8535)
- 业经(7164)
- 教育(6607)
- 理论(6404)
- 技术(6389)
- 贸(6199)
- 贸易(6198)
- 制(6133)
- 易(5987)
- 农业(5966)
- 务(5939)
- 财务(5932)
- 财务管理(5917)
- 企业财务(5772)
- 地方(5681)
- 银(5387)
- 银行(5358)
- 融(5266)
- 机构
- 大学(132504)
- 学院(131079)
- 济(49967)
- 经济(48905)
- 管理(48541)
- 理学(43739)
- 研究(43425)
- 理学院(43049)
- 管理学(41956)
- 管理学院(41729)
- 中国(30366)
- 科学(29409)
- 京(26980)
- 农(26805)
- 业大(23221)
- 所(22750)
- 财(22411)
- 农业(21481)
- 研究所(21189)
- 中心(19311)
- 江(18915)
- 范(18831)
- 财经(18682)
- 师范(18599)
- 经(17192)
- 北京(16379)
- 经济学(15305)
- 院(15226)
- 州(15078)
- 师范大学(14960)
- 基金
- 项目(93779)
- 科学(74986)
- 基金(69628)
- 研究(64281)
- 家(62313)
- 国家(61759)
- 科学基金(52927)
- 社会(42094)
- 社会科(39908)
- 社会科学(39895)
- 基金项目(37437)
- 省(37138)
- 自然(35983)
- 自然科(35266)
- 自然科学(35257)
- 自然科学基金(34702)
- 教育(32232)
- 划(31753)
- 资助(28111)
- 编号(24210)
- 重点(21431)
- 部(21189)
- 创(20097)
- 成果(19638)
- 发(18847)
- 大学(18579)
- 创新(18461)
- 科研(18341)
- 教育部(18177)
- 计划(18041)
共检索到181765条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张娟 梁英豪 苏志强 程刚 张大均
本研究以1736名中学生为被试,采用问卷法调查了中学生在心理素质、正性/负性情绪和情绪弹性上的差异;同时考查了情绪弹性在心理素质和正性情绪间的中介作用。结果发现:(1)高、低心理素质中学生在正性/负性情绪和情绪弹性上均存在显著差异;(2)心理素质与正性情绪、积极情绪能力、情绪恢复能力和情绪弹性总分显著正相关,与负性情绪显著负相关;(3)情绪弹性在正性情绪和心理素质间起部分中介作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李彩娜 王彩云 钟娇 张晓玲
采用一般依恋问卷、情绪调节自我效能问卷、流调中心抑郁量表与孤独量表调查了775名中学生的依恋、情绪调节自我效能和消极情绪的现状及其关系。结果发现:(1)中学生情绪调节自我效能存在显著的性别和年级差异,依恋、消极情绪存在显著的年级差异;(2)依恋的自我模型不仅能直接预测消极情绪,还可通过表达积极情绪自我效能和管理消极情绪自我效能间接预测消极情绪;依恋的他人模型不仅能直接预测消极情绪,还可通过表达积极情绪自我效能间接预测消极情绪。结论:情绪调节自我效能在依恋和消极情绪间起部分中介作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
夏锡梅 侯川美
采用问卷调查法对1142名中学生进行施测,探讨其攻击行为、道德推脱、情绪智力三者之间的关系。研究结果显示:(1)情绪智力与中学生攻击行为呈显著负相关,道德推脱与中学生攻击行为呈显著正相关;情绪智力与道德推脱显著负相关;(2)道德推脱在情绪智力和攻击行为之间起部分中介作用。研究结果突出了道德因素对中学生攻击行为的影响,启示教育工作者重视学生良好道德修养的培育,以促进心智健康成长。
关键词：
情绪智力 攻击行为 道德推脱
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花
以1352名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学业情绪的现状以及学习乐观与学习价值观、学业情绪的关系。结果发现:中学生积极学业情绪比较多,消极学业情绪比较少;学习乐观在学习价值观对学业情绪影响中发挥中介作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈亮 刘文 车翰博
采用小学生情绪调节问卷中文版(ERQ-CC)、艾森克人格量表中文儿童版(EPQCk)和儿童抑郁量表中文版(CDI-C)对1381名小学生进行调查,考察小学生神经质与抑郁情绪的关系,及情绪调节的中介作用。结果发现:(1)小学女生认知重评使用率得分显著高于男生;六年级是小学生表达抑制策略发展的关键期;(2)神经质、表达抑制、抑郁情绪之间存在显著的正相关,认知重评与神经质、抑郁情绪间存在显著的负相关;(3)神经质、认知重评、表达抑制均能显著预测抑郁情绪,认知重评和表达抑制在神经质与抑郁情绪关系间起部分中介作用。本研究对于探索小学生抑郁发生发展机制具有一定的理论意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程玉洁 邹泓
采用青少年人际适应问卷、家庭功能评价量表、中学生情绪智力问卷调查了2332名中学生的人际适应特点,并探讨家庭功能和情绪智力对中学生人际适应的影响。结果发现:(1)中学生的人际适应水平从初一到高二呈逐渐降低的趋势,且女生在亲社会倾向上的得分显著高于男生;(2)家庭功能显著预测中学生人际适应,家庭功能的相互关系、沟通、父母关注与人际适应的亲社会倾向维度呈显著正相关,家庭冲突、父母控制与亲社会倾向呈显著负相关;相互关系、沟通、父母关注与人际疏离呈显著负相关,家庭冲突、父母控制与人际疏离呈显著正相关;(3)情绪智力在家庭功能和人际适应之间发挥完全中介作用。
关键词：
人际适应 家庭功能 情绪智力 中学生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
岳鹏飞 胡汉玉 方媛
研究旨在探讨留守经历及不同心理弹性对情绪识别的影响。根据有无留守经历及心理弹性测验得分高低,选取四组被试完成面孔情绪标注任务。结果表明:(1)在悲伤面孔识别上,心理弹性和留守经历交互作用显著,进一步简单效应分析发现,低心理弹性个体中,有留守经历者对悲伤面孔的正确命名率高于无留守经历者,而高心理弹性个体中则相反;此外,无论有无留守经历,高心理弹性个体命名悲伤面孔用时更短。(2)在惊讶面孔识别上,低弹性被试的识别正确率显著高于高弹性被试。结论:留守经历对个体存在长期影响,但其并不必然导致"消极影响",而是受到心理弹性的调节。
关键词：
情绪识别 留守经历 心理弹性
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李雄鹰 韩欣谕 孙瑾
父母心理控制是父母教养方式的构成部分,父母心理控制对大学生人际适应有重要影响。研究通过父母心理控制问卷、人际适应问卷、情绪管理问卷对824名高校大学生进行调查,研究结果表明:父母心理控制、情绪管理与人际适应之间均存在显著相关,情绪管理在父母心理控制与大学生人际适应中起部分中介作用。
关键词：
父母心理控制 人际适应 情绪管理 大学生
[期刊] 教育研究
[作者]
祝新华 陈群
中学生心理素质教育的理论思考与实验探索●祝新华陈群一、开展心理素质教育的重要意义心理素质指个体在遗传的基础上，通过后天教育和环境影响形成的较为稳定的基本的心理品质。对中学生来说，在认知、情感、意志、需要、兴趣方面表现出来的自知、自尊、自信、自立、自...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张冲 邹泓
以北京市2所重点校和2所普通校的717名初高中生为被试,采用问卷调查中学生情绪智力和创造性倾向发展特点及二者的关系。结果发现:(1)中学生的情绪智力存在性别差异,表现为女生在情绪感知、情绪理解、情绪管理3个维度得分显著高于男生;在情绪感知、情绪理解和情绪管理维度还存在学校和年级的交互作用;(2)中学生在创造性倾向的自信心维度存在性别和年级的交互作用;(3)情绪智力与创造性倾向显著相关。进一步的回归分析发现,情绪感知、情绪理解和情绪运用显著正向预测创造性倾向,情绪管理显著负向预测创造性倾向。情绪智力对创造性倾向总分的预测力为26%,其中情绪感知和情绪管理对创造性倾向的解释力最大。
关键词：
中学生 情绪智力 创造性倾向 发展特点
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘敏 冯维
以４０２名听障中学生为研究对象，研究其对挫折的态度与心理弹性、生活适应的关系。研究结果发现：（１）听障男中学生对挫折的正面情绪要优于听障女中学生，而听障女中学生对挫折的积极行为倾向要优于听障男中学生；先天听力障碍的中学生对挫折的正确认知比后天障碍的学生好；学习成绩为良好和中等的听障中学生在对挫折态度的三个维度得分要高于学习成绩优秀和差的听障中学生；与教师关系亲密的听障中学生对挫折正确认知得分高于与教师关系融洽、疏远和冷漠的听障中学生；（２）听障中学生对挫折态度三个维度及总分与心理弹性坚韧、力量维度和总分呈显著正相关，听障中学生对挫折态度三个维度及总分与生活适应两个维度及总分呈显著正相关；（３）．．．
[期刊] 教育学报
[作者]
李蓓蕾 徐萍萍 张莉莉 高婷 邓林园
为探讨疫情前初中生亲子关系对疫情期间家庭学习适应的影响，以及情绪弹性在两者之间的中介作用和师生关系对此中介作用的调节效应，采用亲子关系量表、师生关系量表、青少年情绪弹性量表和家庭学习适应量表对716名初中生进行为期半年的短期追踪问卷调查。结果发现：(1)T1亲子关系、情绪弹性、师生关系和T2家庭学习适应总分及各维度之间均相关显著；(2)T1亲子亲密性比冲突性对T2家庭学习适应的预测作用显著更高；(3)T1情绪弹性在T1亲子亲密性和T2家庭学习适应之间具部分中介作用；(4)T1师生关系对中介模型中T1情绪弹性和T2家庭学习适应的关系具调节效应。结果说明，疫情前的亲子亲密性越高，冲突性越低，疫情期间学生的家庭学习适应就越好，且亲子亲密性可以通过提升学生的情绪弹性进而促进其在疫情期间的家庭学习适应；疫情前良好的师生关系可以弥补家庭对学生情绪弹性支持上的不足，进而促进情绪弹性较低那部分学生在疫情期间的家庭学习适应。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孔庆蓉
随着现代社会的发展和科学技术的进步,以及人们对自身的进一步认识,关于心理健康的认识越来越深刻。情绪健康是追求心理健康过程中要努力达到的目标之一,负性情绪是大学生心理健康问题中的普遍表现。文章通过分析负性情绪在心理健康问题的发生、发展机制,提出了情绪健康教育的观点。
关键词：
大学生心理健康 负性情绪 情绪健康
[期刊] 旅游科学
[作者]
熊伟 黄媚娇 黄苑妃
服务传递过程无法实现零缺陷,而国内旅游学术界主要聚焦于服务失败引发的顾客投诉、抱怨等不宽容行为,对顾客宽容的研究未得到足够重视。顾客宽容是指顾客克服由服务失败引起的负性情绪并做出一系列建设性回应的过程,是恢复和谐顾客关系的先决条件。文章基于"刺激-反应"和"应激-易感"理论模型,采用情景实验方法,考察酒店服务失败下顾客的负性情绪和宽容度的弹性变化,并分析顾客专业度作为易感素质在其中的影响。结果表明:服务失败类型与顾客专业度交互影响情绪效价,当顾客专业度较低时,服务过程失败导致的负性情绪比结果失败明显;当顾客专业度较高时,服务结果失败导致的负性情绪比过程失败明显;服务失败程度与服务失败类型交互影响顾客宽容度,顾客对低程度服务过程失败的宽容度明显高于对低程度服务结果失败的宽容度,证实顾客宽容呈弹性变化趋势。文章利用实验研究方法丰富了酒店服务失败和顾客宽容的研究,为酒店服务失败管理提供实践建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花 赵金娥
以1352名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学习乐观及学习乐观对学业情绪的影响。结果发现:绝大多数中学生对学习持乐观态度;10.58%的中学生学习不乐观,29.07%的中学生失败态度不乐观;不同年级中学生在学习期望乐观、学习效能乐观和学习乐观总分上存在显著差异;中学生学习乐观显著影响其学业情绪。在此基础上,本文提出了增强中学生学习乐观的三项策略:引导学生进行正确的归因;鼓励学生采用积极的应对策略;提高学生的学习自我效能感。
关键词：
中学生 学习乐观 学业情绪
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
