- 年份
- 2024(3105)
- 2023(4607)
- 2022(3778)
- 2021(3888)
- 2020(2906)
- 2019(6870)
- 2018(7014)
- 2017(10801)
- 2016(7298)
- 2015(8882)
- 2014(9291)
- 2013(8121)
- 2012(7530)
- 2011(6785)
- 2010(7164)
- 2009(5923)
- 2008(5969)
- 2007(5514)
- 2006(4848)
- 2005(4492)
- 学科
- 管理(14458)
- 济(13284)
- 经济(13257)
- 教育(11465)
- 教学(11328)
- 业(10940)
- 理论(9919)
- 企(8605)
- 企业(8605)
- 中国(8457)
- 学法(7537)
- 教学法(7537)
- 农(6383)
- 学理(6171)
- 学理论(6171)
- 研究(4956)
- 财(4431)
- 业经(4337)
- 农业(4235)
- 学校(4207)
- 制(4152)
- 地方(3944)
- 政治(3901)
- 学(3894)
- 思想(3842)
- 工作(3782)
- 思想政治(3694)
- 政治教育(3694)
- 治教(3694)
- 德育(3663)
- 机构
- 大学(85963)
- 学院(85859)
- 研究(28114)
- 管理(23334)
- 济(20256)
- 中国(19641)
- 京(19491)
- 经济(19142)
- 范(18391)
- 师范(18235)
- 理学(18205)
- 理学院(17835)
- 科学(17714)
- 教育(17699)
- 江(17433)
- 管理学(17095)
- 管理学院(16913)
- 技术(16575)
- 职业(16361)
- 州(14564)
- 所(14152)
- 师范大学(13930)
- 中心(13322)
- 农(13285)
- 北京(13030)
- 财(12427)
- 研究所(12348)
- 技术学院(11649)
- 职业技术(11568)
- 业大(11245)
- 基金
- 项目(48902)
- 研究(45477)
- 科学(35342)
- 教育(27836)
- 基金(26238)
- 编号(24170)
- 省(23308)
- 成果(22833)
- 社会(21462)
- 家(21458)
- 国家(21085)
- 社会科(19762)
- 社会科学(19756)
- 课题(19468)
- 划(19113)
- 年(17965)
- 科学基金(16738)
- 项目编号(14131)
- 基金项目(13219)
- 规划(12913)
- 性(12901)
- 研究成果(12767)
- 大学(12736)
- 重点(12149)
- 度(11865)
- 阶(11509)
- 段(11500)
- 阶段(11464)
- 一(11146)
- 资助(10913)
共检索到155268条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 民族教育研究
[作者]
覃筱燕 周宜君
中央民族大学采用现代医学与传统藏医学相结合的培养模式对藏医学本科生进行培养是成功的,培养了既了解现代医学又掌握了传统藏医学的高级人才。同时为民族院校培养少数民族医学高级人才、弘扬少数民族传统医学积累了有益的经验。
关键词：
藏医学 本科专业 人才培养 探索
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张焰
中央民族大学在50多年的办学实践中,始终坚持高等教育规律与民族工作规律的有机结合,始终坚持科学发展观,突出人才培养质量和科研创新能力,积极探索与优化,形成了独具特色的人才培养模式,为国家民族团结进步事业和少数民族、民族地区培养了大批创新型人才。
关键词：
优化 民族 人才培养 创新
[期刊] 民族教育研究
[作者]
段威 张文香
中央民族大学法学院"藏语基地班"是在我国高等法学教育兼顾通识教育与专(职)业教育、理论素养与实务技能,而又有所侧重的功能定位下,民族法律人才培养模式的一种新的探索。量身定制的法学专业课、藏族历史文化课、藏汉语言课三大课程群,将有效解决"学分爆炸"问题,最大限度地实现树立正确的民族观念、精通民族语言、掌握专业知识的"复合型"民族法律人才的培养目标。
关键词：
民族法律人才 高等法学教育 培养模式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
崔永健
人才培养是高等院校四大功能之首,也是高等教育的主要目的。西北农林科技大学机械与电子工程学院,立足西北、放眼全国,近年来在教与学两个方面实行双轮驱动,加大了人才引进力度,启动了2008版培养方案,实施了教学质量工程,开展了学风建设"五大工程",使本科培养人才质量稳步提升,培养的本科毕业生供不应求。
关键词：
农林院校 工科专业 人才培养
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陶芸
高校日语专业应借鉴美、日等国"创新型人才"培养模式,导入本色与特色并重的"日语+X创新型人才"培养模式,通过强化"以日语为平台,多方向发展"的课程教学,实现多学科、多专业的相互依托和相互渗透,培养货真价实的创新型日语人才。
关键词：
日语教育 教学改革 创新型人才培养模式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
朱长青 徐超炯 汪俏梅
如何进行园艺专业等农业本科创新型人才培养是综合性研究型大学人才培养的重要课题。创新型人才培养的重点在于使学生具有创新意识和创新能力。通过浙江大学园艺专业本科生创新型人才培养目标、＂１＋４＂双辐型人才培养模式、导师制培养措施等实践，旨在探索园艺专业创新型人才培养的新途径，努力培养具有基础知识雄厚、专业知识扎实和创新能力强，同时具有国际视野的高端园艺人才。
关键词：
园艺专业 培养模式 创新型人才
[期刊] 民族教育研究
[作者]
宋敏 张焰 京生 闫建敏 王军杰
中央民族大学在长期的办学过程中,始终坚持服务国家重大发展战略和民族团结进步事业、服务少数民族和民族地区经济社会发展的办学宗旨。近年来学校直面新挑战和新任务,通过实施"招生-培养-就业三维联动"机制,将探索少数民族人才培养的特殊规律与人才培养具体改革实践有机结合,将学校传统特色长线学科与社会急需应用型学科有机结合,立体推进教育教学改革,构建形成了"民族语零起点人才培养模式""民族语+应用专业人才培养模式""‘一带一路’建设需求+传统专业人才培养模式"和"基础学科拔尖创新人才培养模式"四类少数民族人才培养新模
[期刊] 民族教育研究
[作者]
喜饶尼玛
中央民族大学60年的办学进程中,藏学研究人才的培养取得了丰硕成果:构建了一个层次完整、质量突出的藏学研究人才培养体系,形成了一支功底深厚、学风严谨的师资队伍,培养了一批优秀的藏学研究专家和服务藏区、促进民族团结、维护祖国统一的人才。
关键词：
中央民族大学 藏学 人才培养
[期刊] 民族教育研究
[作者]
田琳 杨金雪
以少数民族学生为主体、生源地区差异明显、多民族学生共校同班学习生活的情况下,民族中学需要在教育教学和管理服务各个环节将校地之间、师生之间、学生之间客观存在的诸多差异等看似"不利"的因素,转化为涵育包容和欣赏差异、增强多元文化适应性品质的有利因素,从而培养出适应开放和多元社会的人才。中央民族大学附属中学"混和式"人才培养模式正是适应这一时代要求的有益探索。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
徐晓鹃 黄泰博 黄基鑫 马宏
青年马克思主义者培养工程为民族高校学生干部的培养提供了平台,指明了方向,同时也指出了最高目标。根据团中央"青年马克思主义者培养工程"提出的要求,遵循民族高校思想政治教育发展规律,结合民族高校学生干部的特点和实际情况,以中央民族大学为研究对象,总结民族高校"青马"工程建设中学生干部培养的经验和挑战,从而进一步探索切实可行的、可持续发展的民族高校学生干部培养机制。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
夏洪波 刘芳
随着我国高等教育的持续发展，艺术院校招生规模以及招生比例都在不断扩大，艺术院校毕业生的专业优势已经被庞大的数量所挤压，在这种背景下，社会愈发注重实用型人才和创新型人才。同样，艺术设计专业人才培养也需注重对学生实操能力的培育，而以工学结合、校企合作为主要特征的工作室教学模式的应用，将在艺术设计专业人才培育方面发挥积极作用。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘东 刘嫄春 孙楠 徐光君
培养水利类本科专业创新人才是水利事业改革与发展的迫切需求,是建设创新型国家战略的重要组成部分。在分析水利类本科专业人才创新能力现状的基础上,结合东北农业大学水利类本科人才培养实践,通过准确定位人才培养目标、优化创新课程体系、优化创新实践教学体系、构建创新教学模式、提升教师业务素质等途径,搭建了实现水利类本科专业创新人才培养目标的基本框架。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨萍萍 徐瑞雪 崔言顺
针对动物医学专业人才培养中存在的问题,山东农业大学立足专业特点从制定科学的人才培养方案、全力建设动物医学专业师资队伍、优化资源配置加强动物医学实验室建设、多举措提高学生实践创造能力等方面进行了创新型人才培养的研究和实践。实践结果表明,学生的主动学习意愿增强、专业知识得到巩固和加强、实践能力得到提高、社会认可度不断提升。
关键词：
动物医学 人才培养 创新型 实践
[期刊] 民族教育研究
[作者]
田琳 周利
教育公平是社会公平的基础和前提。促进教育公平首先应当走出将共同善原理与公平性原理对立起来的认识误区。民族中学的创设是中国政府努力缩小教育的民族和地区间差距、实现教育公平的重要政策措施。承认和包容差异,同时努力促进共性增长的"混和式"人才培养模式,不失为民族中学体现和践行教育公平理念的有益尝试。
[期刊] 物流技术
[作者]
张晓敏 王洪伟 刘国栋 陈雷 王天琪
基于“四螺旋理论”，系统构建了“多方协同、理实一体、三维联动”的应用型人才培养模式。校企研等多方协同共研项目、共创平台、共享资源等优化教学资源配置，通过“引前沿、活方法、重实践”等创新教学方法与手段，构建“突出应用、强化实践”的人才培养新体系；理实一体指理论教学与实践实训“五融合”推进，搭建“一结合、两平台、三层次”的实践教学体系；三维联动指课堂—项目—竞赛互嵌互融，以赛（项目）促教、以赛（项目）促学，将项目、竞赛融入课堂，嵌入教学，保持教学内容的前沿性，提升学生创新创业能力。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
