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[期刊] 中国成人教育
[作者]
李红亮 马宏建
成人继续教育的目的就是持续形成终生所需的能力和素质，建立＂学分银行＂的本质是确保终身学习背景下学习成果能够认证、转换、积累和兑付资格证书。本文分析了：日本、韩国成人继续教育＂学分银行＂实践模式，英国、欧盟成人继续教育＂学分银行＂实践模式，澳洲成人继续教育＂学分银行＂实践模式，中国成人继续教育＂学分银行＂实践等中外四种＂学分银行＂的实践模式。
关键词：
成人继续教育 “学分银行” 中外实践模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
施红瑜
本文从社会形势和高等职业院校的内在和外在两个因素,提出了面向政校行企的高职继续教育"431"模式的背景和原因,阐述了面向4个维度开发办学项目、完善3项机制、强化办学管理和搭建1个平台保障办学服务3个层面的"431"模式构建与实践,分析了"431"模式的主要特点,介绍了"431"模式的办学成效。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴华斌
全国教育信息化工作＂十二五＂的核心目标和标志工程，是推进＂三通二平台＂信息化工程。基于网络学习空间的ＯＢＥ模式的继续教育事业发展，借助国际互联网技术和云计算技术的发展，伴随国家教育资源服务平台的建设，借鉴网络医院创建的应用实践经验，笔者认为，基于网络学习空间的ＯＢＥ模式的继续教育应用实践创新，可以满足继续教育事业发展的多元化、个性化、大众化需求的精益化、准时化教育教学质量提高的有效需要；在＂世界在走向扁平化过程中，社会在走向Ｍ型＂［１］趋势下，通过ＯＢＥ模式构建，体现优质教育资源区域共享，为和谐社会建设做贡献。
关键词：
知识经济 互联网 继续教育 社会治理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵红霞
改革开放以来,我国继续教育取得了长足发展,在学习型社会构建中发挥了重要作用,逐渐成为我国终身教育系统的核心单元。探究全新的教育管理机制是实现我国继续教育进一步发展的必然选择。而学分银行作为一种较为成熟且优异的管理机制,在国外得到了充分实践。我们应积极借鉴发达国家在学分制运行中积累的优质实践经验,建立健全学分银行的标准机制、学分认证机制以及"存—贷—换"的学分联动机制。
关键词：
国际比较 继续教育 学分银行
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王梦云 孙雅艳
学分银行制度是继续教育领域正在探索和实践的一种新型教育管理制度,是继续教育改革发展的方向之一。由于—些因素的制约,学分银行制度在我国迟迟不能顺利实施。本文就如何在继续教育领域建立和发展学分银行制度做了一些分析和探讨。
关键词：
继续教育 学分银行 制度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邵萌
随着终身教育理念在全球范围内的传播越来越广泛深入,继续教育作为其主要构成部分受到了普遍关注。而对正处在转型发展关键时期的社会来说,继续教育更是承担着前所未有的重要使命,在产业结构调整、人力资源开发以及终身教育体系和学习型社会构建方面都将发挥不可替代的作用。基于此,本文在阐述继续教育内涵、特点和在终身教育中的作用的基础上,对终身教育理念下成人继续教育的瓶颈和可供选择的创新模式进行了探讨。
关键词：
继续教育 教育模式 模式创新 终身教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姚树欣
我国成人健康还存在一定问题,成人健康素养较低,必须进一步加强成人健康继续教育,提高成人健康水平。本文依托社区开放性大学,构建多元化社区健康教育实践模式,强化成人健康继续教育,不断改变成人健康观念和不良生活习惯,提高成人维护和促进自身健康的实际技能,固化健康行为,达到促进成人健康的目的。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李莉
随着人们学习意识的增强,学习型社会已经由概念转变为现实。作为学习型社会构建的重要力量,成人继续教育承担着为每个社会公民提供教育机会的责任。本文以成人继续教育为研究对象,以学习型社会下成人继续教育模式为研究目标,首先对学习型社会以及其特点进行了简单介绍;其次,分析了成人继续教育在学习型社会下表现出来的特点;最后,针对学习型社会以及成人继续教育的特点,提出了四种成人继续教育模式。
关键词：
学习型社会 成人继续教育 创新模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁驰
基于浙江省第一批专业技术人员继续教育基地中样本学校的运作模式、创新形式、适用范围等进行归类，为继续教育实践及决策提供信息反馈，建议在挖掘各行业人才潜在学习意愿、实施各类别人才的教育工程、完善继续教育服务体系、加强继续教育理论研究等方面寻求新的发展等方面进行完善。
关键词：
继续教育 服务 实践 浙江 高校
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾丽梅
转化学习是对传统教育观点的一种颠覆,转化教育的实质就是个人通过不断的自我反思、自我批判,建立新的人生观和价值观并通过继续学习的手段,从而适应个人对社会发展多元化人才的需求。面对日益激烈的社会竞争环境,高校和社会已经充分认识到教师继续教育的重要性,认识到只有提升教师的专业教育水平和综合素养,成人继续走上教育事业,才能真正走上持久、健康、良性的发展渠道。本文针对我国教师远程继续教育现实,围绕高校将成人转化学习理论在教师继续教育过程中的运用存在的问题提出建议和对策,旨在为提升我国的继续教育质量提供有益的借鉴。
关键词：
成人转化学习 教师发展 远程继续教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘剑青 王小飞
大学的功能及其与社会的关系虽然是一个老话题,但涉及大的政治、经济、文化乃至技术变革时,相关讨论总会再次"升温"。作为世界上计算机和网络技术运用最为普及、高等教育最为发达、继续教育与远程教育规模最为庞大的国家,近年来美国大规模在线课程(MOOCs)技术及其应用的引领性发展,再次引发各国对美国高等院校继续教育与远程教育独特的发展模式及其所发挥功能的新思考。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王海东 刘素娟
要改变我国继续教育领域整体薄弱、各种教育形式自成体系、互不沟通的状况,惟有不断深化改革、创新机制和体制。文章首先对我国继续教育发展状况和主要问题进行简要概述,接着提出国家学分银行的理论框架以及国际经验借鉴,继而重点分析了依托自学考试制度构建国家学分银行的基础条件及不足,最后对国家继续教育学分银行制度的建设思路提出了一些建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李文晋 韩彩芹
学分银行是一种新型的学习和教育管理机制。学分银行具有方便、可行的优点,有助于避免学习者重复学习,调动学习者继续学习的积极性,提高学习者受教育程度,增强学习者与教育者之间的激励相容度,促进终身学习理念的建立和学习型社会的形成;有助于区域内类型相同、级别相似的教育机构间的分工合作,及时沟通信息,减少低水平的重复,把因信息不对称造成的障碍降到最小;有助于政府对继续教育质量的统筹管理,促进合作机构之间的资源共享、优势互补,能适度刺激各办学机构之间的良性发展,使有限的继续教育资源利用达到最大化。
关键词：
学分银行 继续教育 人才培养机制
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵宇红
"学分银行"制度是模拟和借鉴银行系统运行的基本原理,对学分进行存储、转换与兑换的教育管理机制。作者在总结国外先进经验的基础上,分析"学分银行"制度的内涵及功能,明确我国"学分银行"制度建设的定位,进一步探讨其实现路径。
关键词：
学分银行 内涵 功能 定位 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
李斌 曾青云 张坤
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出关于"建立继续教育学分积累与转换制度"的目标,不仅阐明了国家深入推进继续教育改革发展的决心,更显示了我国继续教育把握自身发展规律,成为自我发展主人的信心。在此意义上,以解读我国继续教育学分制改革新趋势为起点,以阐释改革出现的新问题为中点,以提出改革发展新建议为落点,为"建立继续教育学分积累与转换制度"寻到可能的途径。
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