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[期刊] 教育与职业
[作者]
谭贞
据统计,截至日前,中外合作办学机构项目总数1841个,其中本科及以上高等学历教育的项目793个,本科及以上高等学历教育机构43个(含8个法人设置的机构)。招生数每年8万左右。预计到2020年将达每年16万人至20万人。这些数据表明,中外合作办学已经成为越来越值得关注的教育现象,值得深入而系统地进行研究。厦门大学—香港大学中外合作办学研究中心《中外合作办学月报》显示,最近一个时期以来,出版的中外合作办学著作、论文、专题研究报告呈不断上升趋势,其中不乏一些具有真知灼见的理论观点。厦门大学中外合作办学研究中心林金辉教授主编的《中外合作办学教育学》
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
董秀华
能力建设,作为推进教育尤其是高等教育国际化的目标和发展跨境教育的方法和战略,已成为研究跨境教育的重要维度。中外合作办学,作为我国目前引进外国优质教育资源以提升高等教育人才培养能力的重要方式和途径,也必须关注其对能力建设的贡献。
关键词：
跨境教育 能力建设 中外合作办学
[期刊] 教育科学
[作者]
杨辉
本文把中外合作办学放在市场框架内进行研究 ,从市场供给入手 ,对我国现有中外合作办学的供给情况进行解构、分析 ,从而窥视中外合作办学存在的问题 ,探讨相应的政策措施
关键词：
合作办学 市场 措施
[期刊] 教育发展研究
[作者]
生建学
2013年是《中外合作办学条例》颁布10周年。10年来,中外合作办学快速发展,对促进教育改革、推动教育对外开放的作用进一步凸显。具体来说,已经开展的主要工作有:一是推动设立了一批办学起点高、合作基础好的机构和项目,形成和保持了高水平示范性中外合作办学发展的趋势。如教育部批准设立上海纽约大学,批准筹办温州肯恩大学、昆山杜克大学、香港中文大学(深圳),至此,具备法人资格的中外合作办学机构共有5个。同时,批准设立了中国人民大学中法学院、中山大学中法核工程与技术学院、北京工
[期刊] 教育研究
[作者]
林金辉 刘梦今
《教育规划纲要》颁布实施以来,高等教育中外合作办学取得了许多新进展,逐步进入了向高水平、高质量发展的新阶段,同时,在中外合作办学中出现一些深层次矛盾和问题仍未得到解决。当前,质量建设已经成为中外合作办学发展新阶段的鲜明主题。为此,应结合中外合作办学"是中国教育事业组成部分"的定位,创新适应新的发展阶段的中外合作办学质量观及质量标准,着力进行中外合作办学质量建设,探索建设与国际标准相衔接的具有中国特色的中外合作办学质量保障体系,构建以审批准入机制、分类监管机制、评估认证机制、处罚退出机制为重点的四个质量保障机制。
关键词：
高等教育 中外合作办学 跨境教育 质量
[期刊] 中国高教研究
[作者]
薛卫洋
质量建设是当前中外合作办学发展的核心取向,树立科学合理的质量观,是中外合作办学质量建设中的先决问题。当前中外合作办学实践中形成不良办学倾向的重要原因之一,是中外合作办学的质量观存在偏差。中外合作办学的特殊价值在于高素质国际化人才的培养;应坚持统一与多样相结合的中外合作办学质量观,并坚持主体性原则和发展性原则等。
关键词：
中外合作办学 质量建设 质量观
[期刊] 中国高教研究
[作者]
金之亮 苗丹国
中外合作办学是我国教育事业的组成部分,是人才培养的重要渠道。《中外合作办学条例》是推动我国扩大教育对外开放,加快中外合作办学活动向多领域、高层次和新水平迈进的重要法规。创办中外合作办学的精品项目,需要有超前的观念,应当实施强强联合,必须有一流的管理机制,不能不具备市场意识。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王乃静 王剑波
[期刊] 中国高等教育
[作者]
金之亮 黄桂荣 长江
随着国际化进程不断加快,国际高等教育交流活动日益频繁,发达国家向发展中国家提供跨国教育输出(相对而言则是发展中国家的教育输入)已经成为一种普遍现象。作为对我国教育、特别是高等教育的补充和提升,中外合作办学已经成为我国高等教育对外交流与合作和加快培养各级、各类人才的形式之一,并由计
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵彦志 葛婷婷
中外合作办学作为推动我国高等教育体制改革与发展的重要力量,目前已由规模扩张转入质量和内涵提升阶段。辽宁作为东北地区通往关内的交通要道,东北地区和内蒙古通向世界、连接欧亚大陆桥的重要门户和前沿地带,其高校在本科层次的中外合作办学等方面加快了发展速度,已逐步形成规范管理、专业富有特色、合作国别增多等诸多优势;但同时也面临着合作专业不能完全服务于区域经济发展、专业设置不科学、师资队伍不能满足国际
[期刊] 中国高教研究
[作者]
伍宸 宋永华 赵倩
在建设高等教育强国背景下,中外合作办学的内涵与模式应得到不断发展,其功能要符合建设高等教育强国过程中对办学理念、管理制度创新以及质量全面提升的要求。基于此,结合浙江大学在对外合作办学上的实践探索,提出"高水平中外合作办学"这一概念。研究认为:积极开展高水平中外合作办学是我国加快建设高等教育强国的重要路径,是提升我国高等教育地位,全面融入世界一流学术圈,突破"中心-边缘"理论所设定的既有世界高等教育体系的重要抓手,努力让中国高等教育从世界的边缘走向中心。
关键词：
高水平中外合作办学 理念 实践
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张健青 崔宏祥 魏克新 贾欣岚
介绍了高等院校中外合作办学工作的现状,分析了在合作办学项目管理中存在的体制、办学层次及后续发展等问题,提出了与中外合作办学项目发展相关的六点建议。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
李毅
我国实行中外合作办学的政策已有二十多年历史,给高等教育的发展注入了推动力,但在实施过程中也存在一些问题。主要表现在:一是目的与结果不一致,有时成为一种商业活动,低水平重复的教育项目较多;二是管理机制不健全,导致教学质量与学生的消费权益得不到充分的保证。鉴于中外合作办学是一项涉外的教育合作活动,有必要探索在政府和学校两级管理系统以外的管理手段。治理被视为介于政府和学校两者之间的第三种管理手段,可以借鉴国际高等教育治理的
[期刊] 中国成人教育
[作者]
石芳芳 陈增红 季少军
我国发展中外合作办学的主要目的是通过引进国外优质的教育资源，培养高素质的国际化人才。因此，及时了解参与中外合作办学项目学生的学习效果，对把握教学质量、客观评估办学成效尤为重要。本研究对四所在教育部２０１０年评估中名列前茅的中外合作办学院校的学生展开调查，分析比较了不同合作项目的学生在专业素养、外语水平和通用能力方面的学习效果，考察了影响学生学习效果的因素，并提出了相应建议。
关键词：
中外合作办学 办学成效 学习效果
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