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[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 阮平章  李学昌  
MPA教育的发展受到多方面因素影响和制约,而拥有持续稳定增长的优质生源是MPA教育健康发展的关键。本文通过对MPA生源下降的原因进行分析,剖析影响和制约我国MPA教育发展的深层次因素,提出相关对策和建议。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 尹蔚民  
一、公共管理硕士(MPA)专业学位教育指导委员会五年来的主要工作和成效为推动我国公共管理硕士(MPA)专业学位教育的发展,2001年2月国务院学位委员会、教育部、人事部成立了全国公共管理硕士(MPA)专业学位教育
[期刊] 经济管理  [作者] 杨冠琼  邢颖  
MPA即公共管理硕士,作为一种国际通用的学位,是英文master of public Administration的缩写。MPA培养目标是为政府部门及非政府公共机构培养从事公共管理、处理公共事务、制定与执行公共政策等方面的高层次、专业化、复合型高级人才,造就既具有现代公共管理、公共事务、公共政策理论素养与技能,又精通某一公共管理领域或某一公共政策领域的管理者、政策分析者和领导者。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 邢媛  周志刚  
公共管理硕士(MPA)教育既有自身的特殊要求,也要遵从研究生教育的普遍规律。因此,MPA教育要健康发展,必须以学科建设为基础。本文提出加强公共管理学科建设应做好以下几方面工作:①明确学科定位和办学指导思想。②明确具有特色的学科方向。③将学科队伍建设摆在关键位置。④促进教学、科研、咨询协调发展。⑤重视基本办学条件建设。
[期刊] 教育与经济  [作者] 安雪慧  
本研究的目的在于考察家庭、学校的社会文化资本对儿童教育参与程度以及学业成绩的影响。通过研究发现,儿童的教育期望、学业自信、学业努力和学校情感问题对他们学业成绩的提高有积极的作用,这种影响并不亚于我们以往所研究的家庭社会、经济特征对儿童学业成就的影响;家庭、学校的社会和文化资本因素以及学校课堂环境对儿童的教育期望、学业自信、学业努力程度的提高和学校情感问题的解决都起着重要的作用。因此,在分析影响学业成绩的因素时,不能单纯考虑儿童的家庭经济和人力资本特征,还要考虑与家庭、学校相关的一些社会文化资本因素。我们可以通过社会、文化资本以及学校环境的改善来提高贫困地区儿童的学业成就,从而达到发展贫困地区教...
[期刊] 高等农业教育  [作者] 彭开丽  方艳  周爱菊  杨钢桥  
农林高校MPA教育是为基层政府机构与公共事业管理机构培养从事公共管理及服务的领导者、管理者、政策分析人才和高级职员的重要途径。在回顾农林高校MPA办学历程的基础上、分析华中农业大学MPA教育的生源概况、教育特色和不足之处,从五个方面提出发展农林高校MPA教育的思考:夯实MPA教育的学科基础;彰显MPA的办学特色;提高MPA案例教学质量;加强与政府及其管理部门的合作;拓宽MPA优质生源。
[期刊] 中国金融  [作者] 赵永清  
与大型商业银行相比,城商行收入结构中更加依赖息差收入,产品、渠道和技术方面存在更大短板,在MPA监管下将承受更大压力,体现为传统规模扩张模式受到约束,资产负债结构面临调整,高资本消耗、高成本的粗放型发展模式将难以为继。城商行需要通过提升资本补充能力,积极调整业务模式,转向轻型经营模式,化监管压力为发展动力,才能实现高质量可持续发展。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 沈勇  程文浩  
我国MPA教育已结束试点并转入常规发展阶段。如何正确总结和评价MPA教育试点工作,关系到MPA教育今后的发展和路径选择。本文在资料分析和数据比较的基础上,揭示了我国MPA教育呈现出办学模式多样化、政府参与普遍化、教育发展两极化和行业行为组织化四大特点。同时,本文还从办学质量、监管机制和政策环境等方面分析了MPA教育存在的问题。文章认为,我国MPA教育在试点阶段呈现外延式发展的态势,以总量扩张和技术模仿为主,未来的发展应在稳定规模的同时,坚持质量为本,走内涵式发展道路。产品创新和国际化是我国今后发展MPA教育的重要战略。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 梅红  吴建南  
全美公共管理学院协会(NASPAA)是美国国会立法核准的MPA教育专业认证机构,依据机构使命,NASPAA的认证活动遵循特定流程,依照七大认证标准和严格的时间节点开展自评、反馈、考察准备及实地考察等系列活动,其认证活动具有自愿申请、参与踊跃、组织严密、过程规范、认证标准紧密围绕办学使命及其履行情况、认证过程互动频繁、认证标准详尽等突出特点。结合我国MPA教育现状可借鉴NASPAA认证经验,进一步明确办学使命,制定严谨的质量保障程序,注重办学特色,开展课程创新,提高学生能力。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 朱立言  
MPA教育是中国改革开放进程中产生的新型教育模式。它自国外引入,适应中国国情,形成了一整套确保质量的培养制度,在校和毕业的学生已达45475人。始终围绕党和政府工作大局是MPA教育发展的动力;建设一支专兼职相结合的师资队伍是MPA教育发展的灵魂;质量是MPA教育发展的生命线。构建和谐社会,创建服务型政府的时代目标,对MPA教育提出新的历史要求。
[期刊] 经济管理  [作者] 高山  江河  
一、作为一个学科群的MPA MPA教育现在已发展成为一个学科群,它主要包括3个方面。一是公共管理硕士,二是公共事物硕士,三是公共政策硕士。 MPA教育最先是在美国发展起来的。1924年美国希拉丘斯大学马克斯韦尔公民与公共事务学院首次创办MPA,经过60年代的迅速发展,到70年代形成比较规范的MPA系列。1995年全美MPA在校生达3万人,显示出一种大众教育的趋势,而哈佛大学的肯尼迪学院被称作“全美最少最严格的学校”。在欧洲的伦敦大学、伯明翰大学以及德国的行政学院等开办的MPA教育也取得了成功
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 季明明  
作者系统地分析了国外尤其是欧美MPA教育的由来与发展、办学模式、教学内容与方法等特点,以及MPA教育对培养高层次公共管理人才所发挥的积极作用,指出,借鉴国外的成功经验,结合中国的国情走出一条有中国特色的MPA教育新路,对于贯彻党的十五大精神,培养一支高素质、专业化的国家行政管理干部队伍,具有重要的意义
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 张再生  张廷君  
认为MPA教育所提供的职业化训练是实现公务员职业化的必要条件。中国MPA教育与公务员职业化之间存在一定隔离,在分析其成因的基础上首次提出并分析了"MPA教育公务员职业嵌入"概念,即通过制度设计强化MPA教育与公务员职业的相关性,并就其配套政策进行了分析和建议。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 宋健  
1999年 1 1月 3日 - 5日中国工程院和中国高等工程教育研究会在北京主办了“2 1世纪的工程教育”国际学术会议。会议就 2 1世纪工程教育和中国工程教育的发展趋势和特点作了深入研讨。本刊特别编发了一组文章 (有删节 ) ,以飨读者
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