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年份: 2024(9050); 2023(13594); 2022(11558); 2021(11192); 2020(9429); 2019(22025); 2018(22082); 2017(40400); 2016(23407); 2015(26906); 2014(27285); 2013(26514); 2012(25334); 2011(23139); 2010(23729); 2009(21827); 2008(22203); 2007(20254); 2006(17778); 2005(16325)

作者: 王(68951); 张(57760); 李(57709); 刘(55157); 陈(36701); 杨(27906); 晓(26428); 赵(22647); 周(22080); 华(20836); 文(19822); 吴(19652); 明(18609); 林(18574); 志(18493); 伟(18025); 丽(17571); 孙(17148); 徐(16945); 黄(16601); 平(15062); 玉(14526); 军(14188); 朱(13309); 郭(13001); 胡(12997); 建(12984); 红(12966); 云(11911); 春(11767)

学科: 济(90954); 经济(90842); 管理(57398); 业(53155); 企(42069); 企业(42069); 方法(41044); 数学(35948); 数学方法(35511); 中国(31772); 农(25488); 学(24682); 财(23929); 教育(22194); 制(20157); 贸(18749); 贸易(18742); 易(18246); 理论(17606); 业经(17295); 地方(16262); 农业(16071); 银(15548); 银行(15494); 体(14915); 行(14897); 融(14877); 金融(14868); 和(13847); 务(13836)

机构: 大学(343839); 学院(335428); 济(133373); 经济(130391); 研究(127190); 管理(114909); 理学(97764); 理学院(96428); 管理学(94281); 管理学院(93649); 中国(92485); 科学(78814); 京(76579); 所(66898); 财(62903); 农(61577); 研究所(61007); 中心(56088); 范(53749); 师范(53222); 江(52894); 业大(50556); 北京(49614); 财经(49532); 农业(48678); 院(45290); 经(45039); 师范大学(43442); 经济学(42384); 州(40991)

基金: 项目(215271); 科学(168395); 研究(158673); 基金(153805); 家(135936); 国家(134762); 科学基金(111668); 社会(97436); 社会科(91929); 社会科学(91900); 省(82441); 基金项目(79767); 教育(79511); 划(72770); 自然(71111); 自然科(69450); 自然科学(69422); 自然科学基金(68207); 编号(65294); 资助(64493); 成果(57433); 重点(51066); 部(50154); 课题(48699); 发(47144); 创(43319); 教育部(42619); 科研(41271); 性(41212); 大学(41065)

期刊: 济(149306); 经济(149306); 研究(110069); 中国(76873); 教育(63676); 学报(59750); 农(55767); 科学(52499); 财(49269); 大学(45159); 学学(41219); 管理(40850); 农业(37659); 技术(30896); 融(29059); 金融(29059); 财经(25566); 经济研究(24457); 经(22152); 业经(21634); 业(21146); 问题(20144); 贸(18473); 版(17814); 世界(16511); 图书(16342); 国际(16329); 职业(16111); 统计(15925); 技术经济(15891)

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中国高等教育结构变迁中的利益主体及其特征分析

[期刊] 教育与职业 [作者] 朱艳

我国高等教育结构在六十多年的历史变迁中,经历了从计划到市场两个经济体制的转轨。利益主体间的合作与博弈,一直存在于高等教育结构的变迁过程中,清晰地反映了政府、市场和大学三个主体之间的力量博弈。然而,制度环境的差异,导致高等教育结构变迁中的三个利益主体存在本质区别。文章在分析不同制度环境下三个利益主体本质差异的基础上,概括和总结了我国高等教育结构变迁中出现的三种制度变迁类型及其基本特征。

关键词：高等教育结构制度制度变迁利益主体

高等教育财政变迁中利益主体的身份演变

[期刊] 教育与经济 [作者] 李爱良

高等教育财政自大学问世以来一直处于变迁之中,变迁围绕着高等教育场域中政府、大学与学生等重要利益主体进行,变迁不仅仅是大学融资方式、政府财政支持力度与学生成本分担的变化,还包括高等教育场域内政府、大学与学生等重要利益主体之间财政关系的调整与重塑。在高等教育财政的变化、调整与重塑中,政府、大学与学生的身份也在发生某些演变,以契合高等教育财政变迁所型塑的财政状况。

关键词：高等教育财政变迁利益主体身份演变

高等教育语言流变与高等教育利益相关群体变迁

[期刊] 教育研究 [作者] 李国强

语言流变不是一种简单的纯语言现象,它所反映的不只是语言要素和语言系统整体性存在的发展变化,而且还反映着某种新旧观念或思想的进入或消失。同样,高等教育语言流变不只是作为一种简单的教育语言现象而存在,其背后隐藏的是高等教育理念、属性、结构、功能、形式等的变化或变革。高等教育语言流变具有普遍性和必然性,根本原因在于高等教育在不断变化,因而描绘高等教育变化的语言也自然要变。本刊发表这组笔谈,目的就是从语言流变的视角审视高等教育变革和高等教育研究,并欢迎大家参与此问题的讨论。

高等教育中的利益相关者分析

[期刊] 教育研究 [作者] 胡赤弟

利益相关者分析能够提供一个有效的分析框架。通过它,我们可以重新理解大学制度的本质。高等教育应用利益相关者分析框架主要体现在利益相关者与大学管理,利益相关者与社会责任,利益相关者与建立合作伙伴关系以及利益相关者与相互作用大学四个方面。具体的利益相关者包括大学的高级行政管理人员、大学教授、大学出资者、学生和政府。

关键词：高等教育利益相关者大学制度

改革开放以来中国高等教育变迁的主题变奏与时代特征

[期刊] 北京大学教育评论 [作者] 周元宽

改革开放以来中国高等教育变迁的回顾与反思表明,改革与发展作为其核心主题,在具体的历史变奏中表现为弥散性、立体化和协同化的实践图景,并因其与中国社会变迁紧密的内在关联而呈现出经济驱动、政府主导、教育跟进、高校实施的实践逻辑和时代特征。

关键词：中国高等教育改革与发展主题变奏时代特征

中国高等教育制度变迁的路径依赖分析

[期刊] 中国高教研究 [作者] 周晓蕾樊平军

路径依赖类似于物理学中的惯性,指的是制度变迁一旦走上某一路径,就可能对这种路径产生依赖。中国高等教育制度变迁主要被三种路径依赖束缚:移植别国高等教育制度、高等教育制度的应急性选择、政府对高等教育制度变迁的强控制力。突破高等教育制度变迁中的路径依赖束缚,实现制度创新,就要创新高等教育理念,重新定位政府角色,健全多元监督机制,并赋予高校更多的办学自主权。

关键词：高等教育制度变迁路径依赖

高等教育学费定价的利益相关者及其博弈分析

[期刊] 教育与经济 [作者] 伍海泉赵人伟韩兴雷

高等教育学费定价涉及大学、学生及其家庭、政府、企业和社会公共组织等多方利益相关者,利益各方为自身利益最大化而相互博弈。从公共决策机制来看,学费定价既是市场与政府机制共同作用的结果,也是利益相关者多方博弈的结果。利益相关者的博弈行为对学费定价决策有一定的影响。

关键词：高等教育学费利益相关者博弈

我国城市房屋拆迁中各利益主体权益及关系分析

[期刊] 城市发展研究 [作者] 法丽娜

随着中国改革开放的深化和市场经济的蓬勃发展,土地越来越成为一种稀缺资源。由此带来的围绕土地这种要素产生的权益和权利之争引发一系列社会问题,本文以房屋拆迁制度为考察对象,在对博弈参与人政府、拆迁人和被拆迁人的权益和权力进行分析之后,阐明了相互之间存在的利益冲突,提出中国现行房屋拆迁立法的应然价值取向,找到管理的优化途径,最有效率地配置法律权利、义务和责任资源。

关键词：房屋拆迁利益冲突博弈分析立法方法

征地过程中利益主体的矛盾演变分析

[期刊] 经济体制改革 [作者] 韩纪江

城市化进程中,围绕土地征用产生了很多土地利益主体,包括失地农民、村组干部、地方政府、中央政府、用地企业、城市居民等。这些利益主体都有各自的利益诉求和利益分歧。地方政府、用地企业、城市居民是土地需求和利用主体,前两者是得利者,后者是失利者。农民是土地供给主体,属于失利者。土地由农业用途转变为城市建设用地产生了巨大利益增值,利益主体在这些增值的利益分配格局中,基于各自势力的不同而获得或多或少的份额。利益矛盾由此不断演变,日趋尖锐。要化解这些土地矛盾纠纷,则必须提高土地利用效率、构建科学合理的法律框架、规范地方政府行为、保护弱势群体利益。

关键词：城市化土地利益主体征地

欧洲高等教育一体化的历史演进及其特征分析

[期刊] 全球教育展望 [作者] 申超

欧洲高等教育一体化的演变史大致可以划分为孕育和萌芽,日渐展开,较快发展,稳步推进与逐步深入四个时期。其特征表现为:受欧洲经济、政治一体化驱动并反作用于欧洲一体化进程;从职业教育领域向普通教育领域的高等教育一体化的过渡与相互融合;从较低层次向较高层次的高等教育一体化的过渡与相互融合;从欧盟成员国间的多边合作向欧洲国家间的一体化过渡;推进欧洲高等教育一体化方式的多样性与灵活性并存;欧洲高等教育一体化机制日益健全和深化;在尊重多元的基础上走向一体。

关键词：欧洲高等教育高等教育一体化历史演变特征

我国成人高等教育教师结构变动的时间序列特征分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 张进

加强高水平的教师队伍建设是成人高等教育的关键。本文在分析成人高等教育发展对教师队伍建设需求的基础上,通过统计分析,发现我国成人高等教育院校教师结构的时间序列维度呈现出教师队伍高层次、教师队伍高学历、教师队伍国际化和教师队伍年轻化等特征,提出应从加强成人高校教师的再学习机制建设、建立创新导向的成人高校教师激励机制和开发丰富的成人高校教师的培养平台和培养模式等方面进一步优化和提升成人高校教师综合素质和能力。

关键词：成人高等教育教师结构变化时序特征

中国高等教育的历史方位:分析维度和变迁趋势

[期刊] 高等教育研究 [作者] 陈伟

中国高等教育不断改革、迅猛发展之时,就是其内外部关系中各种矛盾冲突充分显露之日,亦是其生存与发展的方向容易迷失、历史方位亟待厘清之际。中国高等教育的历史方位,可以从时间、空间及文化三个维度进行综合分析。具体来说,自1895年以来,中国近现代高等教育的历史方位发生持续、快速甚至断裂式变迁,就其总体趋势而言,在时间维度从古今冲突转向古今会通,在空间维度从中西冲突转向共建人类命运共同体,在文化维度从文化冲突转向文明融合。中国高等教育历史方位的变迁动力日益依赖内外部诸种力量的合力,历史方位的定位方式应当且已经逐渐从依附走向自主。

关键词：中国高等教育历史方位变迁趋势