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[期刊] 高等教育研究
[作者]
蔡克勇
文章从高等教育管理研究与政府决策的关系、高等教育管理研究发展的特点、高等教育管理学科建设和今后如何加强研究工作的建议等方面，回顾了５０年来我国高等教育管理研究的历程
关键词：
中国,高等教育,管理
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谈松华 诸平
建国５０ 年来我国高等教育发展问题的研究，从时间上可以分为三段：８０ 年代以前，８０ 年代和９０ 年代以来。５０ 年来高等教育的改革多集中在宏观领域。本文从政策研究与分析的角度介绍了建国５０ 年来主要是改革开放以来我国高等教育发展战略和宏观改革研究取得的进展和成果，同时指出了还存在的问题。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李兴业
本文介绍了法国现行高等教育学制及近期的文凭和学位制度改革,说明其改革背景。为提高国际竞争力和科技创新能力,欧盟国家采取了一系列措施,包括加强成员国高等教育领域的合作与交流,建立欧洲高等教育“共同圈”。法国作为欧盟的轴心国,积极主张协调统一欧盟高等教育学制,并于2005年秋季在大学开始全面实施新的欧洲高等教育学制。本文还就中法两国高等教育学历和文凭的互认进行比较。
关键词：
法国 欧盟 中国 学位制度
[期刊] 教育研究
[作者]
刘晓瑜 潘东明
高等教育机会均等指所有社会个体在争取接受高等教育的外部条件上是同等的 ,不能因为个人的某些外在条件的原因而失去接受高等教育的机会。现阶段我国高等教育资源有限 ,不能保证每个人都能接受高等教育 ,需通过一定的选拔制度来竞争 ,所以高考对高等教育机会均等的实现是至关重要和最为直接的。因此 ,对高考制度现实存在的妨碍公平因素 ,应经过系统的分析和论证 ,进行深入的改革 ,从而推进高等教育机会均等的实现
关键词：
高等教育 教育公平 机会均等 高考 改革
[期刊] 高等教育研究
[作者]
毛祖桓
本文对建国５０年来中国高等教育史研究所走过的曲折道路作了简要回顾。经过五六十年代的“蓄势”，“十年浩劫”的破坏，改革开放以后，中国高等教育史的学科建设才重新焕发出勃勃生机。２０年来中国高等教育史研究发展的主要特点是：研究成果增长迅猛，研究队伍蓬勃发展，研究领域不断扩大，研究方法趋于多样。本文最后就学科建设提出两点建议：一是要加强与海外学者以及与其他学科学者的交流合作；二是要继续坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针。
关键词：
中国,高等教育史,学科建设
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈学飞
1 990年代以来中国高等教育宏观管理制度的一系列变革 ,可以较为确切地称之为“重组”。重组并非是抛弃原有的系统 ,而是以新的理论和原则为指导 ,用新的模式和运行机制对原有系统进行根本性的改造并发展成为一种新的系统。其基本发展趋势可以归纳为“分权”、“分层”、“竞争与合作”。新系统的形成为中国高等教育适应 2 1世纪经济、政治、科技和文化的发展奠定了制度基础
关键词：
高等教育系统 管理制度 制度创新
[期刊] 高等教育研究
[作者]
苗苏菲
高等教育实行收费制度与教育公平苗苏菲 ８０年代中期以来，大学生培养打破了全免费的局面，开始了一系列变革：提高学杂费标准，招收部分自费生，开办靠学杂费收入来维持运转的民办高校，现在又在公办学校中逐步推行收取部分培养成本的制度……这一改革牵动了千家万户，...
[期刊] 教育与经济
[作者]
孟瑜
教育公平是教育发展的主要目标之一。高等教育收费是否更有利于实现教育公平 ,这是理论上急需解决而在现实中也颇有争议的一个问题。本文从四个方面论述了高等教育收费制度对实现教育公平的积极作用 ,同时 ,也探讨了高等教育收费所引发的不公平问题 ,进而提出了相应的对策。
关键词：
高等教育 收费制度 教育公平 对策
[期刊] 高等教育研究
[作者]
祝怀新 李玉静
2003年12月澳大利亚议会通过了《2003 年高等教育支持法案》。针对高等院校提出了联邦拨款计划、其他拨款和联邦奖学金拨款三种拨款形式,对学生应承担费用的贷款制度和全额付费学生的贷款制度进行了改革。《法案》力图通过改革经费资助制度来促进整个高等教育系统合理发展,促进高等教育的多样化,并保障不同经济背景的学生接受高等教育。《法案》还试图通过拨款使联邦政府对高等教育的管理在自由与调控之间取得一种平衡。
关键词：
澳大利亚 高等教育 拨款制度 贷款制度
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
农卫东 廖文武
随着市场经济体制的建立和不断完善,高等教育系统中的政府、培养单位和大学生三者的利益关系发生了深刻的变化,从而也带来了高等教育评估主体多元化的格局。因此,必须改革传统的高等教育评估制度,构建适应评估主体多元化的评估制度。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
胡建华
培养人才的大规模、高质量是高等教育强国建设的基本内涵之一。近10年来我国高等教育规模迅速发展,为高等教育强国建设目标的确立奠定了重要的基础。但人才的高水平、高质量是高等教育强国建设对于人才培养的根本要求所在。建设高等教育强国,需进一步重视人才培养理念的不断更新,人才培养结构的不断协调,人才培养制度的不断改革。
关键词：
高等教育强国 高等教育质量 人才培养制度
[期刊] 比较教育研究
[作者]
佛朝晖
"采用以两个层次为主的学位体系"是"博洛尼亚进程"改革中的重要内容。为融入欧洲高等教育区,继续推行高等教育自治和克服传统高等教育学位制度的弊端,意大利政府在《博洛尼亚宣言》颁布后实施学位制度改革,引入了"3+2"双层学位制度。本文在分析意大利实施学位制度改革的背景与动因的基础上,阐述了其改革措施、改革成效、改革中遇到的问题与解决方法,以期对我国高等教育学位制度改革有所借鉴。
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