- 年份
- 2024(6663)
- 2023(9973)
- 2022(8350)
- 2021(7941)
- 2020(6107)
- 2019(14400)
- 2018(14189)
- 2017(24415)
- 2016(14061)
- 2015(16325)
- 2014(16312)
- 2013(15627)
- 2012(15212)
- 2011(14431)
- 2010(14503)
- 2009(13016)
- 2008(12826)
- 2007(11237)
- 2006(10334)
- 2005(9935)
- 学科
- 济(62357)
- 经济(62304)
- 中国(28866)
- 管理(27621)
- 业(26152)
- 教育(20459)
- 方法(19331)
- 地方(18424)
- 农(17449)
- 企(17355)
- 企业(17355)
- 数学(17250)
- 数学方法(17128)
- 贸(13962)
- 贸易(13947)
- 易(13561)
- 发(13308)
- 业经(12884)
- 学(12359)
- 农业(11727)
- 融(11364)
- 金融(11364)
- 银(11207)
- 银行(11198)
- 行(11080)
- 地方经济(10583)
- 发展(10478)
- 制(10477)
- 展(10351)
- 财(10344)
- 机构
- 大学(196884)
- 学院(192643)
- 济(85701)
- 经济(84080)
- 研究(83122)
- 管理(61823)
- 中国(59970)
- 理学(51267)
- 理学院(50449)
- 管理学(49685)
- 管理学院(49285)
- 京(46010)
- 科学(45993)
- 所(42252)
- 研究所(38124)
- 财(37571)
- 范(37133)
- 师范(36924)
- 中心(35321)
- 教育(32544)
- 北京(31506)
- 师范大学(30468)
- 江(29949)
- 院(29563)
- 农(29165)
- 财经(28711)
- 经济学(27718)
- 经(26360)
- 经济学院(24804)
- 州(24111)
- 基金
- 项目(118315)
- 研究(96321)
- 科学(94910)
- 基金(83033)
- 家(71578)
- 国家(70830)
- 社会(61129)
- 科学基金(58804)
- 社会科(57775)
- 社会科学(57768)
- 教育(50181)
- 省(44774)
- 基金项目(41819)
- 划(40539)
- 编号(39953)
- 成果(35827)
- 资助(34119)
- 发(32936)
- 自然(32732)
- 课题(32121)
- 自然科(31941)
- 自然科学(31934)
- 自然科学基金(31376)
- 部(29028)
- 重点(28827)
- 发展(27680)
- 展(27183)
- 年(26502)
- 中国(25769)
- 教育部(25585)
共检索到332379条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
潘懋元 肖海涛
改革开放30年来,中国高等教育的精神面貌发生了深刻变化。30年来中国高等教育改革与发展所取得的每一项成就,都以思想解放为前提。中国高等教育思想的丰富与发展包括如下历程:解放思想,重新认识高等教育的性质;转变思想,建立现代高等教育思想体系;继往开来,新世纪高等教育思想的多元化发展。
关键词：
改革开放 高等教育 高等教育思想
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周远清
在我国改革开放30年的新的历史时期,中国高等教育经历了具有里程碑意义的大改革、大发展、大提高。30年来,我们抓住体制改革关键,围绕教学改革核心,在对外开放和思想观念改革为先导的推动下,改革平稳顺利进行,获得了广泛的突破性进展,促进了结构的改善和教育质量的提高,带来了规模的巨大发展,进入了推进质量水平大提高、向建设中国特色社会主义高等教育强国迈进的新阶段。
关键词：
改革开放30年 高等教育
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
别敦荣
改革与发展是改革开放30年我国高等教育的两大主题。经过30年的改革与发展,高等教育构建起了规模宏大、体系完备、功能先进、影响深远的人才培养、科学研究和社会服务体系。期间,影响高等教育改革与发展的因素主要有政治改革、经济发展、科技进步和高等教育自身发展逻辑等。《中国高等教育改革与发展30年》一书以高等教育改革与发展30年为纵轴,以一些重大主题为横轴,分别从宏观和微观两方面设计了18个专题,意图从一个个断面透视30年中国高等教育的变化与进步。
关键词：
高等教育 改革与发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘懋元 肖海涛
改革开放30年来,中国高等教育所取得的伟大成就,莫过于思想的解放、观念的变革,因为每一项成就都离不开高等教育思想的指导。30年来中国高等教育思想的发展变化,涵盖了高等教育思想体系的方方面面,影响最为深刻的是高等教育价值观、高等教育发展观和高等教育质量观等方面的变化。
关键词：
改革开放 30年 高等教育思想 重大转变
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王小梅 范笑仙
11月27日,教育部高等教育司、中国高等教育学会在教育部联合举行"中国高等教育改革与发展30年座谈会"。会上,来自教育部高教司、科技司、中国高等教育学会等单位和清华大学、中国人民大学、
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张德祥
《中国高教研究》从创刊至今,始终围绕高等教育改革与发展重大理论问题和实践问题,为繁荣我国高等教育理论、为服务我国高等教育宏观决策、为指导我国高等教育改革与发展实践做出了突出贡献,成为我国高等教育领域学术刊物的样板。作为高等教育理论研究者、实践参与者、《中国高教研究》的读者与作
[期刊] 中国高教研究
[作者]
6月15日中国高等教育学会在京召开"加强社团建设服务改革发展——暨纪念学会成立30年学术研讨会"。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席会议并做重要讲话。学会第一届理事会常务理事、第六届理事会顾问潘懋元,第二、第三届理事会副会长
关键词：
社团建设 潘懋元 教育部党组 副部长
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张德祥
改革开放以来的30年,是我国高等教育发展速度最快、变化最大的30年,是高等教育取得辉煌成就的30年。回顾30年来高等教育改革与发展的历史轨迹和经验,我们深切地认识到,改革开放以来,我国高等教育所取得的一切发展与进步,都离不开中国特色社会
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘懋元
[期刊] 中国高教研究
[作者]
秦惠民
改革开放30年来,我国高等教育法制建设经历了初创和探索、快速发展、完善三个阶段,其成果对我国高等教育发展所带来的最大变化是制度、体制的稳定运行和对高等教育主体权利的重视和保障。尽管我国高等教育法律制度还存在大量问题需要解决,但从整体上和发展趋势上来说,高等教育法律制度的建立、发展和逐步完善,对于中国高等教育的健康发展及其法治进程已经和正在发挥着积极的引导和保障作用。同时,我国的高等教育法制建设又不断面临新的挑战和紧迫任务.为此还要明确面对挑战和问题而需要重点建设的发展方向。
关键词：
高等教育 法制建设 影响 经验 发展方向
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孔钢城
围绕2008年高等教育国际论坛"改革开放与中国高等教育"这一主题,来自北京大学等14所大学的近50位博士生就改革开放对中国高等教育发展的影响,改革开放以来中国高等教育改革的成就和经验,建设高等教育强国的理论与实践研究等论题展开了研讨。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
雷洪德
[期刊] 教育研究
[作者]
胡建华
我国高等教育学科的发展建立在改革开放40年来波澜壮阔的高等教育实践基础之上。40年的高等教育学科成长首先体现在制度化的建设上,发展了大学中的学科组织,构建了学科人才培养体系,繁荣了学科研究成果发表平台,组建了学科学术共同体机构。作为学科"基础建设"的理论研究和提升理论研究水平始终是高等教育学科建设的重要内容与努力目标。理论进程集中表现为学科体系的构建、高等教育规律的研究和学科性质的探讨。作为一门社会科学,服务国家等教育发展战略,影响高等教育观念更新,服务高校人才培养改革实践,展现了高等教育学科研究中的应用性特征。面向未来,高等教育学科建设需要进一步提升理论与研究的解释力、建构力、影响力。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
许丽英 郑燕婷
新中国成立70年来,我国民族高等教育的规模迅速扩大,教育质量和水平显著提升。本研究在梳理民族高等教育发展历程及相关文献的基础上,将70年来民族高等教育的成就总结为五个方面:民族高等教育的人才培养成效显著、族际受教育水平差距逐渐缩小、学科建设取得重大进展、科研工作稳步推进以及保障机制逐步建立健全。与此同时,民族高等教育的发展中仍存在一些亟待解决的问题,集中表现为一流民族特色学科发展滞后、高层次人才难以满足民族地区发展需要、民族高校科研的前瞻性不足、服务国家"一带一路"倡议的能力亟须提升等。民族高校需以民族文化为根基,加快一流民族特色学科建设;以"两个服务"为原则,注重高层次人才培养与就业引导;以科研创新为导向,开展民族社会各领域的前瞻性研究;以复合型区域合作人才培养为依托,增强服务国家发展战略的能力。
关键词：
民族高等教育 成就 问题 展望
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘志文
本文首先分析了依附理论发展及其在教育领域中的应用特点,在此基础上,作者采用历史结构分析的方法,从历史背景、制约力量、发展线索、目标取向四个方面,对中国高等教育百年发展道路进行了分析,最后作者认为,自主与依附的抗争是中国高等教育百年发展的基本特征。
关键词：
自主 依附 发展 高等教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
