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[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋国珍
与美国、英国、澳大利亚等国远程高等教育融入主流教育的潮流相比,我国远程高等教育在院校模式、招生对象、人才培养定位等方面保持着太多的"特定性",与"主流、正规"院校教育的区别较大。那么,我国远程教育能否成为未来教育之主流?中国远程高等教育何时进入主流?本文通过文献评述,从技术变革、文化变迁以及Web2.0的应用(技术与文化的互动)三个方面,阐述了技术-文化与远程教育发展的关系。笔者以为,尽管科技本身对学校教育的影响甚微,但传播文化对教育的影响力量是强大的。远程教育所秉承的"终身学习、开放学习"理念与并喻文化、后喻文化是相互呼应的,作为技术与文化互动的产物,Web2.0可能成为远程教育的"现代"标...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪
半个世纪以来,进入"主流"是远程教育工作者萦绕于怀的梦想。本文从历史的视角回顾远程教育"主流化"历程。文章首先归纳远程教育与面授教育的三种融合形式,即双轨模式、锦上添花模式和完全融合模式,并指出目前尚无完全融合的案例。文章接着简要分析远程教育与面授教育的相互影响,讨论融合对开放大学和普通高校的启示,认为开放大学要有自豪感但不能没有危机感和自信,而普通高校则必须充分认识融合的复杂性和艰巨性,遵循远程教育规律,才能取得协同效应。文章最后指出,远程教育凭借自身对高等教育发展的贡献和在当今高等教育领域的地位已经进入高等教育主流。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
索姆·奈杜 肖俊洪
虽然远程教育被认为是给非传统学习者提供的教育机会,但是远程教育方法正日益融入常规校园式教与学实践中。本文拟探讨这种现象。引起我们关注的一个主要情况是,作为一种教育提供模式,远程教育已经从不受人尊重的"边缘人生"进入主流教育的中心,并在此过程中获得了与历史更加悠久的常规校园式教育同等的尊重——这是它长期以来孜孜以求的目标。出现这种转变的原因是多方面的,包括教与学领域一直在变化,最为重要的是各种拨款模式的出现,以及由于信息通信技术日益普及,大批技术被用于支持各种教育模式的教与学实践和提升教与学质量。这些发展正
[期刊] 中国高教研究
[作者]
国际上一般认为,一个国家的高等教育毛入学率达到15%以上,即可认为进入了高等教育大众化阶段。1999年1月13日,国务院批转教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出到2010年我国高等教
关键词：
稳定招生规模 陈至
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩晓萌
党的十八大和十八届三中全会明确部署深化教育领域综合改革。《中国高等教育》2015年第19期推出专题"深化教育领域综合改革"。上海市人民政府副市长翁铁慧、北京大学校长林建华、清华大学党委书记陈旭、上海交通大学党委书记姜斯宪,以及福建省教育厅党组书记、厅长,中共福建省委教育工委书记黄红武撰文,探讨如何聚焦重点领域实施攻坚,当好教育综合改革探路者。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
童兵
最近有机会集中阅读近几年《中国高等教育》,掩卷细悟,觉得复刊35周年的《中国高等教育》的新特色是:坚守主流,精耕细耘。这里的"主流",就是高举高校坚持立德树人宗旨,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的旗帜。这里的"精耕",就是努力把习近平新时代中国特色社会主义思想落实到中国高等教育,紧紧结合习近平总书记"四个全面""五个发展"治国理政战略布局,紧紧结合教育部
关键词：
中国高等教育 习近平总书记 思政课
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐燕儿
中国远程高等教育政策法规体系的建立有利于促进中国远程高等教育与各类教育的协调发展,有利于解决政出多门、政策法规不配套的问题。而在政策法规体系的建构中,其内容要素是政策法规体系的核心。本文针对经过调查、统计分析得出的中国远程高等教育政策法规涉及远程高等教育的八个内容要素(技术标准、学习支持服务、教育经费、入学条件、资源共享、课程文件、教育质量、基础设施),采用“模块”的概念进行了详细的理论探讨。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐燕儿
中国远程高等教育政策法规组织体系是中国远程高等教育政策法规规划的三个维度(内容、组织、决策)之一。组织体系的建构是回答政策法规由谁制定及执行等问题。作为国家层面的组织机构,主要由国家机关及其主管部门组成;作为教育机构层面的组织机构则由校、院、教学中心等单位组成;作为组织人员,决策者、专家与智囊以及其他参与者共同承担着政策法规的制定。但不同的组织机构和人员的地位与作用是不同的,他们各自负有自己的职权。因此,对组织体系中各要素的功能、职责、地位等进行阐述,对现存的各种组织给予重新组合,赋予新的含义,目的是能够使组织体系在远程高等教育政策法规规划中更好地运作,发挥有效的作用。
关键词：
远程教育 政策法规 组织体系 建构
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李锋亮
目前，分析远程教育对经济增长作用的相关实证研究较少，且多是案例研究。本研究基于1997—2016年的全国省际面板数据，实证分析了远程高等教育对经济增长的贡献及其地区差异，弥补了相关研究的缺乏。实证结果显示：(1)整体而言，远程本专科教育对中国各省的经济增长有显著的正向促进作用；(2)远程本专科教育对东、中、西部地区的经济增长都有显著的正向促进作用。其中，在中部地区这一促进作用最大，而在西部地区这一促进作用最小。基于上述结果，本研究认为我国需要加大远程高等教育投入，尤其需要继续加大对中部远程教育的投入，并且注重提高西部地区远程高等教育区域的分布均衡。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐燕儿
中国现代远程高等教育发展的历史不长,但发展甚为迅猛。期间政府及各级领导人的关怀和有关政策法规的出台起到很大的作用,因而取得了不小的成绩。但随着其深入的开展,一些问题和矛盾也随之出现。本研究通过对现有获国家教育部批准进行现代远程教育的试点学校的网络学院设置、相关学院设置、专业设置和办学层次四个方面进行调查、分析,并与教育部颁布的比较重要的有关文件中所规定的部分内容进行对照研究,发现法规的不完善是导致这些问题的重要因素之一。因此,笔者认为,要解决好现代远程高等教育中出现的问题,新的政策法规的出台显得非常重要。在这个法制逐渐健全的社会,我们渴望和呼唤有更加完善、严密、操作性强的新政策法规的出台。
关键词：
现代远程教育 高等教育 问题 政策法规
[期刊] 开放教育研究
[作者]
斯达明格·乌瓦利奇·特伦比奇 约翰·丹尼尔 李爽
联合国教科文组织(UNESCO)在2009年举行的高等教育世界大会上绘制了21世纪第二个十年世界高等教育的发展蓝图。大会定义了当前高等教育实践的新趋势,指出显著增长的高等教育需求促使高等教育呈现出大众参与、教育提供者的多样化、新学习方法的应用、聚焦质量保证等特征。尽管世界各地高等教育的入学率与质量存在较大差异,但是会议相信通过整合上述新特征,发展中国家同发达国家高等教育之间的差异将会缩小。文章还重点介绍了远程教育的最新发展动向。开放与远程学习以及各种ICT技术为高等教育提供了至关重要的发展契机。除了在高等教育中的应用与发展势态良好之外,开放与远程学习目前也在中等教育和非正式学习中获得广泛应用。...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
黄艳芳
从制度分析入手,通过对影响远程高等教育增值的要素分析,提出制度是远程高等教育增值的关键因素,阐述了远程高等教育增值的路径及制度模式。
关键词：
制度 远程高等教育 增值
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡泽民 杨坚荣
远程高等教育的教学模式带有很强的远程教育特性,本文从远程教育特性出发,提出教学模式的实质特征,结合电大体系的特点探索地建立教学模式框架,为远程教育服务。
关键词：
远程高等教育 教学模式 框架
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李国渝 黄翔
研究远程高等教育产业市场结构,并通过市场结构分析来研究我国的远程高等教育产业的市场行为和成本效益形成机制,是一件非常有意义的事情。本文通过实证分析发现,中国远程教育产业市场的寡头垄断特征十分明显,声誉和品质越高的学校,平均市场份额越低;学习中心设置规模分别与市场份额之间存在正相关性,公共服务体系在扩大远程高等教育市场份额方面作用显著;中国远程高等教育产业进入既存在政策壁垒又存在规模壁垒。在分析的基础上本文提出了改进管理体制和结构布局的四点政策性建议。
关键词：
远程高等教育 市场结构 政策建议
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