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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王向太
在清末内忧外患的残酷现实面前,中国社会到了救亡图存的危难时刻,伴随近代洋务运动而兴起的实业教育、实业教育思潮、实业教育制度的建立以及实业学堂的出现,在其50余年的历程中取得了一系列符合时代特征的探索与发展。学习、探究我国实业教育思想的发展历程对现代职业教育有着重要的启示与借鉴意义。
关键词:
中国 近代 实业教育 职业教育 启示
[期刊] 上海经济研究
[作者]
李一翔
五口通商后为什么上海能够迅速取代广州成为近代中国的对外开放中心?上海作为近代中国最大的工商城市,其经济发展有什么特点? 以上问题是前不久为纪念上海开埠150周年而由上海社会科学院、美国加州大学伯克利分校、美国康奈尔大学联合召开的“城市进步、企业发展和中国的现代化(1840—1949)”国际学术讨论会上引起人们极大兴趣的热门话题。8月17日至20日,来自国内外的专家、学者近100人,汇集申城,对此以及其他一些问题进行了广泛的探讨。
[期刊] 图书馆
[作者]
郑红京
本文论述了图书馆人文精神的内涵,提出不仅要倡导对读者服务体现关怀,而且也要注重对图书馆员的关怀,力争创造一个和谐的人文关怀氛围的图书馆。
关键词:
图书馆 人文精神 人性化服务
[期刊] 国际金融研究
[作者]
曹萍
近期西方金融风潮给我们的启迪中国银行上海国际金融研究所曹萍近半年来,在全球经济日益走出衰退之际,国际金融领域却冷门迭出,接二连三爆发了一系列的金融风潮。墨西哥金融危机使该国金融体系濒临崩溃边缘,继而引发一场拉美金融风波;美国加州橙县因投资不当而导致破...
[期刊] 职教论坛
[作者]
葛孝亿
清末虽然创办了诸多接近于职业教育的新式教育机构,并形成了一股实业救国、教育救国的思潮,但实业教育思潮并没有破除"本末之辩",亦未形成一种新的教育文化心理以促进近代职业教育的发展。相反,实业学堂的创办与发展过程中遇到了许多问题,实业教育在"名"与"实"之间存在差距。清末实业学堂的名实之辩,实则蕴含了中国近代早期职业教育的命运。
关键词:
实业学堂 实业救国 文化心理
[期刊] 中国高等教育
[作者]
颜吾佴
像中国女排那样把奋斗的目标定为一流,我们前进就会有不竭动力。有了中国女排这种严谨扎实的奋斗精神,就会一步步实现自己的目标。像中国女排那样,把对祖国深深的爱化为踏踏实实做好自己的每一件工作。日前,国家体育总局排球管理中心公布新一届中国女排的教练班子,郎平再次出任总教练。2016年她率领中国女排在里约奥运会上精彩夺冠,国人振奋,盛赞"女排精神"。什么是"女排精神"?很多人说是"拼搏",也有人说是"爱国",还有人说是"集体主义",
[期刊] 财务与会计
[作者]
鲁海帆 胡玉明
从总体上看,传统的企业绩效评价制度是一种基于价值(Value-based)的绩效评价。它侧重于静态的、以财务报表为基础的财务绩效评价,其重点在于财务指标体系的构建。尽管在市场经济环境下,价值基础的绩效评价必不可少,但是,基于历史成本原则,财务报表只是讲述企业过去的故事;基于货币计量,财务报表只能讲述企
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢长法
黄炎培和穆藕初分别是中国近代历史上著名的教育家和实业家,共同的理想和信念使他们携手奋斗,合作开拓:共同发起成立中华职业教育社,宣传、倡导、探讨、实践职业教育;抗战爆发后,将教育、实业与抗战救国紧密地结合起来,以极大的热情投入到轰轰烈烈的抗日救国运动之中。
关键词:
黄炎培 穆藕初 职业教育 中华职业教育社
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
宋毅,孙玉
美国技术创新法及对我们的启迪宋毅孙玉美国技术创新法始订于1980年,被称为《史蒂文森—威德勒技术创新法》,并经参众两院通过后实施生效。1986年,对该法进行了修订,改称为《1986年美国联邦技术转让法》。美国技术创新法的制订旨在促进美国的技术创新,支...
[期刊] 华东经济管理
[作者]
王才良
众所周知,当今世界经济高速发展的“两大车轮”是:先进的科学技术和科学的管理工程。21世纪是高科技发展的时代,也是全球性技术管理发展的纪元。技术是现代国家生存和发展的主要因素,是当今市场上获胜者和失败者均可任意使用的竞争工具之一。然而,最终的也是最重要的武器,应该是熟练的管理技能和技术资源的合理部署,而不光是物质资源本身。正因为此,全球性技术管理就成了当今人们研究的重大课题之一了。资本主义世界经济的发展,当前虽然缓慢,甚至时有衰退和危机的阴影,但由于有现代化的管理意识,
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
黄田青 陈清文
本文讨论了以开源系统WordPress来架构图书馆新一代的OPAC Scriblio的实现过程,提供了改进现有图书馆OPAC的新思路。
关键词:
图书馆 公共检索系统 开源系统
[期刊] 教育研究
[作者]
俞启定
西方列强的军事侵略及文化渗透,使具有高度稳定性的中国古代传统教育被近代教育所取代。近代教育在缓慢发展过程中的几次跨越式突进,均出现在中国与列强的战争遭受重大失败和耻辱之后。其发展线索是:由举办专业技术教育开始,与传统教育并行发展;到拓展至普通教育领域,对传统教育进行改造;最终形成近代教育体系和废除科举,传统教育在体制上消亡。在此过程,西学东渐导致的教育思想观念起到先行的促进作用。鸦片战争后的"师夷之长技以制夷",成为近代学校产生的方针。从师夷的"技"到"术",再到"学",最终归为"中体西用",成为清末近代学制体系建立的宗旨。
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