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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张松柏
本文为一项实证研究的结果。研究采用了层层递进又互为补充的三种方法:观察、问卷及访谈。研究结果表明:中国聋人学习英语主要通过视觉输入和文字输出;英语书面语是学习和教学的重点;中国聋人英语学习是第三语言的语言环境——汉语书面语、中国手语以及英语;汉语书面语和中国手语作为辅助语言参与到中国聋人的英语学习之中;英语对于中国聋人既是外语又是第三语言。最后,根据此研究结果,为中国聋人英语教学提出了一些实际性的建议。
关键词：
中国聋人 英语 中国手语
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王正胜
欧洲DEAL项目为欧洲聋成人建立了一个职业外语网络学习系统,该项目采用并改编先进的计算机网络技术,创新聋成人外语教学模式,设置多语种课程。中国聋人外语网络教学平台的建设可以参考DEAL项目,以提高书面语能力为目标,以手语为主要教学语言设立网络外语学习模式,借助DEAL的平台和系统,以视觉为主导,注重学习时间和空间的管理,通过最先进的技术支持,为聋人创设一个真实的外语学习环境。
关键词：
DEAL项目 聋人 外语学习 网络教学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘颖
对国外聋人抗逆力的研究进展和研究成果进行梳理，发现：（１）聋人抗逆力内涵存在结果取向和社会－文化取向两种争论；（２）聋人抗逆力内在结构表现出更多变化性和差异性；（３）以提升聋人抗逆力为目的的干预研究已陆续开展，但数量较少。从已有研究中得到的启示包括：（１）从优势视角看待聋和聋人群体；（２）基于个体所处生态系统设计干预项目；（３）基于循证实践进行干预效果评估。
关键词：
聋 抗逆力 干预研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林盛
随着网络技术的迅速发展,基于网络平台的英语学习研究逐渐成为外语教学领域的热点。本文以成人(社会在职人员)为研究对象,调查了他们网络英语学习的满意度,并分析影响学习满意度的原因,提出相应的对策和建议。
关键词：
成人 网络英语学习 网络平台
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈少毅 兰继军
手语是聋人交流的主要工具 ,尽管它比口语抽象程度要差 ,但与其它交流方式如笔谈或读唇相比要方便的多。由于聋人普遍使用手语 ,我们不能忽视它在聋人康复中的重大意义。近年来 ,聋人教育体系正在逐步确立和完善 ,并且已经延伸到了高等教育阶段。但是在有关聋人教学的方面 ,仍存在许多困难 ,例如手语研究滞后 ,这都会影响教育效果和聋生的发展。因此我们必须努力去改革和发展中国手语
关键词：
手语 聋人康复 聋校教学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈穗清 张积家
手语是聋人的母语，是聋人在自然状态下习得的第一语言。手语具有鲜明独特的语法体系、词法和句法特性。手语同有声语言一样，具有表达复杂思想、细腻感情以及抽象语言的能力。Ｗｈｏｒｆ的语言关联性假设认为，语言影响认知。使用手语也影响聋人的认知。本文将从颜色认知、空间认知、时间认知、概念联系、形象思维、社会认知和第二语言学习等方面，综述手语对聋人认知的影响。
关键词：
手语 认知 聋人 影响
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王正胜
特殊教育工作者们开拓了中国聋人学生英语教学的领域,并在该新领域的研究和实践上取得了一定的成果,如设置了聋人英语课程;探索了聋人英语的教学方法和聋人的英语学习特点等。在以后的教学实践与研究中,需要:加强课程体系建设的研究;重视对学习者的研究;进一步丰富教学方法;将现代信息技术与聋生英语教学相结合。
关键词：
中国聋人学生 英语 教学法 课程设置
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵彩红
根据对留加研究生英语学习情况的调查发现,留学生对自己现有的英语水平满意程度不高,当前大学英语教学不能满足学生的应用需要。应该强化大学生英语自主学习和终身学习能力,加强说、听、写等方面的训练,增强英语教学的实用性和针对性。着力拓展以英语为媒介的跨文化通识教育,培养具有国际性视阈的专业人才。
关键词：
留学生 加拿大 学习调查 英语教学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘颖
20世纪60年代末70年代初兴起的聋人高等教育改革是美国现代教育史上最引人注目的一次成功改革。这次改革在指导思想、具体操作和改革力度等方面都对我国现代聋人高等教育的发展有很大的启示。通过对改革的背景、目的、内容和结果的梳理反思,认为对我国当前聋人高等教育有三个方面的启示:以"公正公平"作为指导思想;努力实现高校互相支持和资源共享;建立有针对性的高校培养机制,以充分满足聋人需求。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
郑霞娟
依据Anderson提出的语言理解的三段式认知框架,分析102名非英语专业学生在听力实践中遇到的实时听力难点。研究结果显示:大部分的听力问题发生在感知阶段,其中,最为突出的5个听力难点依次为:不能识别已知词汇;能听出一些单词但不能从中获得有用的信息;语速过快;刚刚听到的内容很快就忘了;注意力不够集中或过于集中。为此,大学英语听力教学应注重提高学生语言能力、词汇能力和听力策略能力。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
郑霞娟
依据Anderson提出的语言理解的三段式认知框架,分析102名非英语专业学生在听力实践中遇到的实时听力难点。研究结果显示:大部分的听力问题发生在感知阶段,其中,最为突出的5个听力难点依次为:不能识别已知词汇;能听出一些单词但不能从中获得有用的信息;语速过快;刚刚听到的内容很快就忘了;注意力不够集中或过于集中。为此,大学英语听力教学应注重提高学生语言能力、词汇能力和听力策略能力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
庆祖杰 周春梅
聋人大学生就业是一个重要的社会问题。本文对当前聋人大学生就业存在的问题进行研究,分析影响聋人大学生就业的因素,并提出国家和社会更好地承担起责任,高校要为聋人大学生就业着想,聋人大学生要树立强烈的就业意识等具有较强针对性的对策。
关键词：
聋人大学生 就业问题 国家和社会 高校
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李奎良 王滔
面孔情绪识别在日常沟通过程中起着重要作用,在社会适应和个人发展中扮演关键角色。情绪识别能力是非语言交流系统的重要组成部分,也是成功适应和处理环境问题的必备技能。大量研究考察了面孔表情识别能力在聋人和健听人之间存在的差异。研究证实聋人面孔情绪识别存在不同程度困难,表现为聋人识别情绪类型正确率和反应时低于健听人。聋人面孔情绪识别困难受到生理和社会环境因素的影响。基于这些生理和环境因素,帮助聋人改善聋人面孔情绪识别能力,可以帮助提高聋人社会适应性。
关键词：
面孔情绪 情绪识别 聋人
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张松柏 徐铁卫
聋人文化是当前未被关注的非主流文化之一。在西方文化发展多样性的大背景下,西方的聋人文化独树一帜。对比西方聋人文化,研究中国聋人文化对发展聋人教育乃至建立和谐社会,都具有重要的参考价值。本文从文化研究的角度,对中国聋人文化的产生、发展和时代特征做了较为详尽的分析和总结,并对主流文化在聋人认识方面存在的问题做了一定的反思。
关键词：
西方文化 聋人 聋人文化 主流文化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄爽 霍力岩
国外学者近年围绕儿童学习品质的影响因素展开了不少研究,认为影响儿童学习品质的主要因素涉及活动参与、问题行为、年龄和种族等主体因素,父母教养方式、家庭背景特征、学校教育方式和文化取向等环境因素。国外已有研究带给我们的有益启示至少有三个方面:一是转变培养方式,以活动参与性学习为抓手促进儿童学习品质的发展;二是调整培养结构,将学习品质纳入家庭、学校和社会教育的内容范畴;三是重视儿童主体因素与环境因素之间的交互作用,有效提高儿童的学习品质。
关键词：
儿童学习 学习品质 影响因素 终身学习
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