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[期刊] 职教论坛
[作者]
王海平 郑霁鹏 马明
利用Nvivo10质性分析软件对我国改革开放以来重要终身教育政策文本中空间话语进行编码与分析,发现政策中对空间的规划经历了从突出中心空间到中心与边缘空间融合的变化。具体表现为:对物理空间的规划经历了从强调学校、工作单位到学校、工作单位、生活场所、网络并重的转变;对构想空间的规划经历了从着重强调职业素养到职业素养与生活素养并重的转变;对体验空间的规划经历了从着重强调精英化的青壮年从业者到全体社会成员的转变。借助列斐伏尔空间理论分析进一步发现,社会空间从抽象到流动的变迁形塑了终身教育政策空间规划;历史、社会与空间的辩证统一为完善终身教育政策提供了方法论意义上的启示。
关键词：
终身教育 政策 变迁 空间 列斐伏尔
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁绮
当前,构建终身教育体系已成为教育事业发展的重要目标,也是我国经济社会发展的重要成果体现。围绕着终身教育发展,国家出台了相关法律、规划、文件讲话、条例等一系列政策,终身教育体系构建呈现出具体化特点。在对终身教育政策文本现状进行阐述的基础上,分析了终身教育政策存在问题,提出了完善终身教育政策的对策。
关键词：
政策文本 终身教育 教育政策分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桑宁霞 郑苗苗
我国终身教育的实施主要以政策演进方式得以开展。通过梳理我国终身教育政策法规,可将其分为探索阶段、确立阶段、深化阶段和完善阶段。在不同发展阶段,其演变逻辑有所不同。从身份确认、价值取向、内容体系和保障措施的角度加以分析,从而得出终身教育政策法规逐渐从理念导入向纳入公共服务体系转化,从功利性价值向生命价值转化,从教育改革向多方参与拓展转化,从政策保障向法制保障转化等结论。最后,对其政策法规未来发展加以展望,探寻我国相关政策法规的突破口,提升其发展新高度等,以期为国家终身教育政策法规未来发展提供借鉴。
关键词：
政策法规 终身教育 终身教育政策法规
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴遵民 国卉男 赵华
改革开放的三十年,也是终身教育引入我国并深入发展的三十年。在此期间,不仅终身教育理念逐渐深入人心,而且从中央到地方还出台了一系列推动终身教育发展的政策,甚至有了地方立法。本文旨在通过政策层面的研究,总结三十年我国终身教育的演变,以为进一步推进终身教育的健康与健全发展提供有益的经验和可行的建议。
关键词：
终身教育政策
[期刊] 职教论坛
[作者]
张晓
终身教育政策是指导终身教育高质量发展的行动方略。量化评价终身教育政策，审视政策优势与不足，提出优化策略对于完善终身教育政策体系，服务学习型社会、学习型大国建设具有重要的理论与实践意义。结合文本挖掘和PMC指数建模方法构建终身教育政策评价体系，并利用PMC指数和曲面对选取的12项代表性终身教育政策样本进行量化评价与分析，研究结果表明我国终身教育政策在政策监管性、政策时效设定、政策工具选择以及政策执行基础等方面还存在优化空间，据此提出统筹多元目标、完善政策工具、加强主体协同以及观照区域情境等政策建议。
关键词：
终身教育 政策 PMC指数模型 量化评价
[期刊] 职业技术教育
[作者]
国卉男 高晓晓
为完善我国地方层面终身教育立法,推进国家层面终身教育的立法进程,将福建、宁波、上海、河北、太原五地的终身教育立法文本内容作为研究对象,以我国终身教育立法进程为切入点进行探索分析,研究发现,当前我国地方终身教育立法表现出四个方面的价值取向:立足工作实际,普遍着力于"学校外"教育;坚持以人为本,突出对弱势群体学习权利的保障;体现大教育理念,强调整合各方资源;回应现实需求,注重立法的实用性和可操作性。我国终身教育立法的特色与成效显著:明确了实践工作的具体范围,理顺了管理机制和管理职能,提供了财政支持和相关保障,指明了资源整合的基本方向,但依然存在终身教育内涵狭隘化、政府与非政府角色失衡、硬性约束条款缺乏等问题。展望未来,我国终身教育立法还需回归终身教育理念导向,提升立法宗旨;恪守终身教育的核心内涵,拓宽立法的适用范围;提高立法专业性,确实保证立法有效性。
关键词：
终身教育 地方立法 立法进程 价值取向
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴遵民、黄健在《现代远程教育研究》2014年第1期中撰文,梳理和分析了美、日、韩终身教育立法的内容与现状,并结合我国终身教育立法需要解决的问题及其所需规范的内容给出结论与建议。1976年美国国会通过了《蒙代尔法案》标志着美国《终身学习法》正式出台,它是目前世界上第一部比较完善的有关终身教育的成文法。其立法理念与原则
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邢贞良
在现代职业教育体系的构建中,对职业学校的功能定位赋予了新的内容,国家政策文件要求建立体现终身教育理念的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,要求形成全民学习、终身学习的学习型社会。对于职业学校来说,要主动拓展办学功能,发展非学历培训、社区教育、老年教育等内容,保障职业学校可持续发展。
关键词：
终身学习 职业学校 社区教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
张昭文在《中国成人教育》2012年第5期中撰文:通过回顾新世纪中国终身教育发展的主要做法,介绍了各地开展的各类教育培训活动,归纳了终身教育的成就和问题,提出了推动成人继续教育和终身教育的主要工作。作者回顾了新世纪中国终身教育发展的主要做法,包括:1.国家出台法律法规和政策文件推动终身学习;2.开展各类教育培训,推
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张昭文
报告回顾了新世纪中国终身教育发展的主要做法,介绍了各地开展的各类教育培训活动,归纳了终身教育的成就和问题,提出了进一步推动成人继续教育和终身教育的主要工作。主要介绍进入新世纪教育部门提供终身教育的机会和服务的情况。
关键词：
终身教育 发展 政策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桑宁霞
在中国,从国家层面看,目前尚无一部保障终身教育体系的立法制度,本论文从散见在各种法律、文件里的终身教育政策,试图勾勒出中国终身教育政策推进的基本框架:确立终身教育的责任主体;确立终身教育的改革主体;确立终身教育的服务体系;确立终身教育的学习机制,从而描述中国终身教育政策推进的基本走向,为推进中国《终身教育法》的诞生做一些基础性的铺垫工作。
关键词：
终身教育政策 基本框架 考略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐登喜
终身教育既包括全日制脱产教育,也包括非脱产成人教育,终身教育理念体现了人一生中所追求的教育的总和。自上世纪80年代以来,联合国教科文组织一直大力倡导终身教育的推进与普及,并鼓励全球各国将终身教育作为促进人类发展、保障人权、实现教育公平性的重要公益事业来推广。我国作为经济规模与人口数量大国,推广终身教育理念是实现基础教育与高等教育、成人教育协调发展的关键所在。因此,在充分吸取国际先进经验的基础上,探究我国终身教育公益性的实施策略具有重要的现实意义。
关键词：
终身教育 公益性 价值诉求 比较教育研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
南海 王星星
中国大陆在终身教育体系构建方面已经取得了公认的成就。中国特色终身教育体系的理念已初步形成并日益深入人心,各地构建终身教育体系的实践在广度和深度上不断拓展,各级各类教育的协调发展促使终身教育体系逐步完善。但现阶段终身教育体系构建实践中,在机构和法律建设、发展均衡度和研究方面依然面临着许多问题。因此,政府应加大对终身教育资源的统筹力度、构建灵活开放的终身教育体系,成立中国特色终身教育体系构建的专门研究机构。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
国卉男
自20世纪90年代起,构建终身教育体系、建设学习型社会已成为我国的一项重要教育政策,且作为我国教育发展的重要战略目标写入党的十七大、十八大报告,并在全国多地展开了各具地方特色的政策实践。对北京市终身教育政策实践的分析表明,未来我国终身教育的发展方向是:推动终身教育立法,整合资源打通教育渠道,开展终身教育政策的分类试点与分步推广。
关键词：
终身教育 国家政策 地方实践 北京
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄玉强 黄海泳 王忠昌
政策是促进新时代民办职业教育高质量发展的根本指引。借助质性分析工具Nvivo对20个民办职业教育政策文本进行分析，建构政策文本分析的理念、目标、内容、路径和保障五个维度，归纳并阐释党的十八大以来民办职业教育发展的三个阶段，即政策细化阶段（2012—2017年）、政策深化阶段（2017—2021年）和政策优化阶段（2021年至今）。分析发现，民办职业教育政策在教育资源配置、教育行动导向、教育动态控制和教育主体协同方面仍有待完善，进而提出民办教育政策未来应优化均衡性协同机制、完善层级化管理机制、细化操作性运行机制及建构体系化评估机制。
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