- 年份
- 2024(5098)
- 2023(7626)
- 2022(6228)
- 2021(6294)
- 2020(4958)
- 2019(11588)
- 2018(11685)
- 2017(19667)
- 2016(11816)
- 2015(13789)
- 2014(13976)
- 2013(12976)
- 2012(12083)
- 2011(11440)
- 2010(11425)
- 2009(10167)
- 2008(9907)
- 2007(8899)
- 2006(7906)
- 2005(7242)
- 学科
- 济(39159)
- 经济(39106)
- 管理(23938)
- 中国(21335)
- 教育(20174)
- 业(18775)
- 方法(15919)
- 数学(14339)
- 数学方法(14205)
- 企(13732)
- 企业(13732)
- 农(10903)
- 学(10870)
- 理论(9903)
- 贸(9902)
- 贸易(9897)
- 易(9753)
- 制(9537)
- 财(8938)
- 体(7990)
- 发(7726)
- 教学(7615)
- 银(7613)
- 银行(7600)
- 行(7463)
- 融(7158)
- 金融(7151)
- 业经(6873)
- 关系(6556)
- 发展(6474)
- 机构
- 大学(162032)
- 学院(155762)
- 研究(65616)
- 济(63888)
- 经济(62582)
- 管理(48934)
- 中国(44895)
- 理学(41250)
- 理学院(40627)
- 管理学(39861)
- 管理学院(39536)
- 京(37535)
- 科学(36612)
- 所(32939)
- 范(30758)
- 师范(30535)
- 教育(30229)
- 研究所(30175)
- 财(28905)
- 中心(27424)
- 师范大学(25319)
- 北京(25287)
- 农(23931)
- 院(23638)
- 江(23536)
- 财经(22715)
- 经济学(21085)
- 经(21011)
- 技术(20296)
- 业大(19664)
- 基金
- 项目(100335)
- 研究(81625)
- 科学(80277)
- 基金(70670)
- 家(61827)
- 国家(61215)
- 社会(50377)
- 科学基金(50276)
- 社会科(47466)
- 社会科学(47457)
- 教育(45223)
- 省(37173)
- 基金项目(35297)
- 划(34838)
- 编号(34625)
- 成果(31976)
- 资助(29378)
- 自然(28703)
- 自然科(28066)
- 自然科学(28054)
- 课题(27987)
- 自然科学基金(27574)
- 部(25479)
- 重点(24582)
- 发(23130)
- 年(22995)
- 教育部(22461)
- 中国(22153)
- 性(21757)
- 国家社会(21136)
共检索到253608条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴遵民在《现代远程教育研究》2014年第3期中撰文,在回顾中国终身教育体系构建的政策背景的基础上,梳理了终身教育体系构建的国际共识,分析了中国构建终身教育体系面临的严重困境,并提出构建终身教育体系的关键举措。从上世纪90年代以来,构建终身教育体系并确立其在我国教育改革与发展中的重要地位就提上议事日程,我国前后相继颁布了多部法律法规,其中2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把构建完备的终身教育体系提
[期刊] 开放教育研究
[作者]
黄欣 吴遵民
终身教育自引入我国以来,从最初的理念演变成一种思潮乃至国家的政策方针与立法举措,期间经历了约三十年。一项成熟教育政策的最终归宿乃是立法,终身教育亦不例外。在普遍推进终身教育发展、构建终身教育体系的今天,如何从立法的高度对终身教育所体现的各项基本原则予以明确与界定,这在当前的中国社会已经成为一项迫在眉睫的重大课题。然而,自2005年中国大陆首先在地方层面开启终身教育立法以来,虽然福建省、上海市、太原市率先实现了终身教育立法零的突破,但国家层面的终身教育法仍如空中楼阁,迟迟没有进展。其中的缘由究竟何在,又是怎样的瓶颈与难题制约了国家终身教育法的制定?本文通过国内立法背景的梳理、国际立法理念的追溯与...
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄欣 吴遵民
黄欣、吴遵民在《开放教育研究》2014年第6期中撰文,梳理了国内终身教育的立法背景,追溯与解读了终身教育的国际立法理念,深入分析了具体立法涉及的重要条款,探讨了正在酝酿讨论的国家终身教育法的立法思想与法律框架,为国家终身教育法的制订提供了参考。中国自"文革"结束后引进终身教育的思想,经过三十多年的大力发展,终身教育现已成为一项基
[期刊] 中国远程教育
[作者]
教育部教育发展研究中心副主任周满生研究员在接受本刊记者采访时说:“我们过去往往认为终身教育是发达国家的事,跟我们发展中国家关系不大,但现在像北京、上海一些发达地区人均GDP已经达到3000美元,再过几年有可能会达到7000美元,可以说,我们构建终身教育体系的条件基本成熟了。”
[期刊] 职业技术教育
[作者]
南海 王星星
中国大陆在终身教育体系构建方面已经取得了公认的成就。中国特色终身教育体系的理念已初步形成并日益深入人心,各地构建终身教育体系的实践在广度和深度上不断拓展,各级各类教育的协调发展促使终身教育体系逐步完善。但现阶段终身教育体系构建实践中,在机构和法律建设、发展均衡度和研究方面依然面临着许多问题。因此,政府应加大对终身教育资源的统筹力度、构建灵活开放的终身教育体系,成立中国特色终身教育体系构建的专门研究机构。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高体健
[期刊] 教育与职业
[作者]
王凡
终身教育是人类社会发展的必然趋势，它将为人类社会发展提供更加持久的动力。高校作为终身教育体系中纵向联结和横向统筹的关键一环，在终身教育体系的构建中发挥着重要的作用。文章指出现阶段高校终身教育体系存在的不足，并对未来高校终身教育体系的构建进行了展望：深化高校对终身教育理念的认识，明确自身功能和定位；推动高校制度改革，赋予高校极大的自主权；加快构建＂资历框架认证系统＂，切实实现终身教育。
关键词：
终身教育体系 纵向联结 横向统筹
[期刊] 职业技术教育
[作者]
涂文涛
2010年7月,党中央、国务院召开全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。根据这一发展蓝图,构建终身教育体系,建设"全民学习、终身学习的学习型社会",成为未来10年四川省教育发展和改革的重要奋斗目标。为此,四川省提出,要
[期刊] 职教论坛
[作者]
闫梅红
要构建现代职业教育体系,真正体现终身教育理念,职业教育需要从涉及到的相关制度建设、人事管理、中高职衔接等内容重新进行考虑,或者说需要全面改革,才能在终身教育的过程中真正实现人的完善和发展。
关键词：
现代职教体系 终身教育 中高职衔接
[期刊] 教育与职业
[作者]
石雪萍
目前，我国全民终身教育体系发展尚未完善，很多教育需求得不到满足，急需更多的教育力量来助推终身教育的实施。文章通过深入分析全民终身教育体系的内涵、作用、重要性，探讨高职院校在构建全民终身教育体系中发挥的作用，并针对高职院校构建全民终身教育体系提出具体的解决措施，包括构建优质师资队伍、推进中外合作办学、完善继续教育体系、深化全面保障体系、树立成功教育典型。
[期刊] 教育研究
[作者]
徐明祥 李兴洲
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高鸿霞 孟繁军
当前，终身教育的理论探讨和体系构建正在深入开展，终身教育观念越来越形成社会共识，得到社会各界人士重视。基于此，应该重新定位和认识高等学校在终身教育体制下的地位和作用，充分理解其在终身教育系统中承担着重要的特殊使命，有针对性、方向性地深入探寻高校在构建有中国特色的终身教育体系中的准确定位及提出相应有效策略，实现高校教育模式的创新与转型，充分发挥高校的教育职能，使得作为终身教育核心组成部分的高等教育承担起终身教育的历史责任，以此提升国民参与终身教育的主动性和积极性，为构建我国终身教育体系提供理论及实践上的支持，并为此而变革、自我改造。
关键词：
终身教育 高等教育 发展模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
方俊明
《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(以下简称《提升计划》)要求"经过三年努力。初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系",明确提出"积极开展非义务教育阶段的特殊教育"。那么,哪些非义务教育阶段的特殊教育要发展,为什么要发展和根据我国实际怎样发展,是贯彻文件时要认真领会和把握的关键点。一、发展哪些非义务教育阶段的特殊教育从现代社会对个体发展的要求来看,人的一生应该接受学前、小学、初中、高中、大学及以上等不同阶段
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
霍丽娟
本文从终身教育理念的内涵出发,在人力资本理论、人的全面发展理论和学习型组织管理理论基础上对构建现代职业教育体系中所应体现的终身教育理念进行了阐释。采用比较方法对体系中体现终身性的关键要素进行了梳理。结合当前我国的经济发展背景,分析了体现终身教育理念的现代职业教育体系的构建策略,提出了具体的政策建议。
关键词：
终身教育 新常态 现代职业教育体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨小微
《中华人民共和国教育法》第11条明确规定国家要"推进教育改革""、建立和完善终身教育体系"。这一规定不仅体现了政府锐意推行教育改革的决心,同时也可视为政府在实施终身教育政策、构建终身教育体系方面的一项庄严承诺。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2010-2020年)又进一步将"构建体系完备的终身教育"确立为战略目标,不仅要求"树立终身学习观念",而且要
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
