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[期刊] 图书馆杂志
[作者]
李丽敏
从盲字的起源到中国盲文的产生,从第一本盲文图书的诞生到目前盲文图书的现状,全面概述了盲文与盲文图书的产生和发展的全过程。
关键词：
中国 盲文 盲文图书 产生 发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
肖阳梅 国家亮 吕明 高雪珍 钟经华
通过对盲文语料库中随机抽取的1,200,751汉语音节进行统计分析,发现国家通用盲文字均方数约为2.22方/字,平均词长约为1.75字,平均空方率约为0.57,平均标调率约为49.59%,完善型符号占比约为25.82%。通用盲文理论混淆率约为0.87%,来源于14个无调单音节和33个尾音节无调双音节。通用盲文混淆率是现行盲文的1/28左右。轻声的教学难度较小、记忆负担不重。通用盲文的平均词长、理论混淆率还有改进空间。只要轻声不标"本调",混淆范围限制在无调的尾音节,通用盲文就不会发生系统性混淆风险。
关键词：
盲文语料库 通用盲文 量化研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钟经华 肖航 张海丛 关忠 高旭
标调是现行盲文的核心问题,实际标调率是核心数据,广为流传的5%标调率不是实证性数据。本研究从正在建设的汉语盲文语料库中随机抽取新世纪以来的383个语篇,约88万字,经过计算机自动处理和人工勘验,发现现行盲文出版物的平均标调率约为11.35%,分半信度系数为0.99。不同类别语篇的标调率差异没有达到显著水平(P=0.912>0.05)。单方音节是影响标调率高低的决定因素。现行盲文标调的重心应当回归到区分同音异调词上,以提高表音的准确性,减少盲生猜谜的现象。
关键词：
盲文 标调 语料库
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钟经华 韩萍 郝传萍 李朝煦
对试用《汉语盲文简写方案》2个月的64名初中盲生进行问卷调查,发现87.51%的初中生认为学习简写方案没有困难。对22名盲文教师、30名盲人大学生、7名盲文出版工作者进行小组访谈,结论是:《汉语盲文简写方案》没有科学性错误,符号没有歧义;《汉语盲文简写方案》中的方案(一)部分简单明了、好学好用,但定型简写词的记忆量过大,希望其经进一步修订后推广。
关键词：
盲文 简写方案 调查
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钟经华 李启隆
现行盲文由于标调规则不客观,致使大量同音词同形。现行盲文没有简写方案,它本身巨大的简写空间和盲童的语言记忆空间几乎没有被利用。用简写区分同音词针对了现行盲文的缺点,同时可以达到简写和区别同音词双重目的。通过规定1000个左右的常用字、词、成语的简写符形,有希望提高20—30%的阅读、书写速度,节约纸张,大幅度减少高频同音词同形问题。为计算机实现汉语——盲文的双向转换提供理论上的可能性。
关键词：
汉语盲文 同音词 简写
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钟经华
由于受到触觉感知速度和灵敏性的限制,加之盲文自身结构的局限性,阅读速度慢是各国盲文的共同特点。通过简写方案,可以减少盲文表达的方数,间接提高盲文的阅读、书写速度。简写对汉语盲文还有特殊的意义,简写符形代表固定的汉字,可以有效的区分高频同音词。简写可以提高汉语盲文的精确性、简明性,是盲文从低级形态向高级形态过渡的必由之路,对发展盲人先进文化有积极的意义。英语盲文的改革是简写方案的改革,而不是基本方案的更迭,这非常值得汉语盲文改革借鉴。
关键词：
简写 汉语盲文 升级
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钟经华 肖航 韩萍 高旭
汉语盲文诞生130多年来,走过了一条艰辛曲折的道路,两次更迭葬送了先前的文化积淀。近20年来,我国大陆处在两套盲文并存的尴尬境地,汉语盲文存在着很大的沟通障碍,汉语盲文的升级之路依旧漫长。文化断层是汉语盲文升级不可承受之重。现行盲文与双拼盲文两文融合是汉语盲文升级的方向,字字标调是起点,第二步是用不占方的隐性标调节省篇幅,第三步是与国际简写惯例接轨,哑音是汉语盲文迈向表义的一步,汉语盲文语料库是盲文升级的里程碑。
关键词：
汉语盲文 升级 语料库
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钟经华
盲人文化教育需要能够准确记录国家通用语言的盲文方案。国家盲文方案在保持现行盲文根本稳定的前提下,扬弃了"一般不标调"的规则,能够准确记录国家通用语言,促进盲文信息化。基于较大规模的盲文语料库和汉语数据库,国家盲文方案将汉语音节按声母分组,每组省写同一个声调,做到了盲文篇幅增量小,记忆负担小,易学易用,新旧衔接顺畅,从根本上解决现行盲文60多年来声调猜谜问题。
关键词：
盲文 省写 语料库
[期刊] 图书馆
[作者]
刘炳芳
盲文图书馆(阅览室)建设是关爱弱势群体的体现,也是构建和谐社会的重要举措。针对我国当前盲文图书馆(阅览室)建设中存在的问题,本文就场馆建设的原则、文献资源建设的途径、盲人阅读服务的内涵等方面进行了讨论,阐述了自己的观点,以期对盲文图书馆(阅览室)的建设和运作提供参考。
关键词：
盲文图书馆 盲文文献 全纳服务
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
琚四化 钟经华 徐琴 施海燕 李圆梦 刘奕彤 梁惠燕 王炜杰
分词连写能力影响盲文书写能力，事关盲生的语言文字运用能力。采用听写的方式，使用汉语盲文语料库中的语段对129名盲生的汉语盲文分词连写能力进行测验，结果发现：盲生盲文分词连写错误较多，分词连写能力偏低；小学高年级段、初中段和高中段三个学段的盲生之间没有显著差异；不同性别盲生之间没有显著差异。盲生分词连写错误集中于大类上的词组分词连写错误；集中在小类上的“结构助词”“副词+动词”等8小类错误。未来，应重视盲生的分词连写能力，加强盲校分词连写教学，完善分词连写规则。
关键词：
分词连写 盲文 盲生 汉语盲文语料库
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
齐保莉 宿淑华
从认知加工机制角度探究盲生的盲文摸读能力为阅读能力发展研究和盲文摸读研究提供了特殊视角。盲生的盲文摸读能力发展与视觉阅读一样受到语音加工、工作记忆等认知加工能力的影响，也会受到文字特性的影响，但是目前研究仍不够完善。未来研究可以完善语音加工、工作记忆等阅读认知加工系统的研究，探索盲文摸读研究工具的标准化和本土化问题，增加汉语盲文认知加工技能研究及盲文跨语言研究，同时在盲文摸读认知加工技能研究时应注意控制已知的盲文摸读影响因素。
关键词：
盲生 阅读认知加工 盲文摸读
[期刊] 教育研究
[作者]
黄加尼
一百多年前英国传教士穆威廉在北京建立了我国第一所盲人学校——启明瞽目院(Hill—Murray's lnstitute For The Blind)。他把法国路易·布来尔创立的六点制盲文传入我国,这种点字便成为我国盲人的特殊文字。然而,由于种种原因,我国一直没有形成一套全国盲人共同命名用的统一盲文,八百多万中华
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钟经华 韩萍 肖航 戴红亮
单独使用1方声调符号的标调方式使得现行盲文无法兼顾表音准确性与简洁性,声调与篇幅同时增加是现行盲文推广60年来一直未解决好的问题。隐性标调作为一种不占方的标调方式,为解决现行盲文的先天缺陷和盲文共性之间的矛盾提供了新的可能。隐性标调主要包括唯一声调类、唯一常用声调类、高频类。隐性标调的首位原则是准确性原则,其次是稳定性和易读性原则。隐性标调可以使现行盲文脱离"一形多调"的低级形态,跻身世界先进盲文之列。
关键词：
现行盲文 隐性标调 理论
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钟经华 韩萍 高旭 何川
藏族盲人需要科学实用的藏语盲文和简写方案。我国目前还没有成熟的藏语盲文方案。现有的两套盲文方案不符合触觉阅读规律和藏语语言规律。藏语盲文研究应把研制基本方案和简写方案同时进行,要充分发挥后发优势。根据藏语字母拼合规律、使用频率,布莱尔符号的触觉可感性设计字母符号,整体优化藏语盲文的触觉品质。藏语盲文要实现藏语字母使用规律与布莱尔符号触觉规律相结合,形成科学、简明的藏语盲文及简写方案。
关键词：
藏语 盲文 简写
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