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[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
田青 云雅如 殷培红
通过对1979年以来中国环境教育学术文章在数量、内容和研究方法等方面的分析,发现中国环境教育研究自1994年开始持续升温,2000年开始从文章内容和研究方法上明显显示出转向可持续发展教育方向的趋势,2004年开始从文章数量上也显示出转向可持续发展教育的方向。20多年来的环境教育研究中,对环境教育意义的阐述和国外环境教育动态的研究分量最重,研究方法的探讨和研究则表现出对主流教育领域的影响敏感且响应及时,但这些文章显示出的环境教育研究方法绝大多数以思辨为主,实证研究、质的研究缺乏。对文章作者分析结果显示,中国环境教育研究队伍很不稳定,缺乏基本的研究经费支持是研究队伍不能保持稳定并缺乏在本土开展的实...
关键词：
环境教育 数量 内容 可持续发展
[期刊] 统计与决策
[作者]
熊金武 侯冠宇 唐世洲
文章基于CSSCI核心数据库，利用Ucinet和CiteSpace文献计量方法分析了中国式现代化研究的历史变迁、热点趋势与未来展望。结果表明：中国式现代化研究经历了从萌芽探索的起步阶段，正在向深化发展的新阶段转变；研究成果丰硕，整体呈现校内“合作密切”、校际“单打独斗”的特点；研究主题主要体现在人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生以及走和平发展道路五个方面。未来可以基于跨学科视角，从中国式现代化的五大特征展开更加深入的研究。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈伟
中国高等教育不断改革、迅猛发展之时,就是其内外部关系中各种矛盾冲突充分显露之日,亦是其生存与发展的方向容易迷失、历史方位亟待厘清之际。中国高等教育的历史方位,可以从时间、空间及文化三个维度进行综合分析。具体来说,自1895年以来,中国近现代高等教育的历史方位发生持续、快速甚至断裂式变迁,就其总体趋势而言,在时间维度从古今冲突转向古今会通,在空间维度从中西冲突转向共建人类命运共同体,在文化维度从文化冲突转向文明融合。中国高等教育历史方位的变迁动力日益依赖内外部诸种力量的合力,历史方位的定位方式应当且已经逐渐从依附走向自主。
关键词：
中国高等教育 历史方位 变迁趋势
[期刊] 经济体制改革
[作者]
郭岚
近年来我国区域差距演变呈现出新特点:以2003年为拐点,省际差距、东中西三大地带间的差距趋于缩小。但从中长期看,能否保持这种趋势充满不确定性,它取决于未来中国经济增长的国内、国际环境。总体来看,在考虑缩小区域发展差距的优先次序时,应把缩小社会发展差距作为优先政策目标。逐步实现国家对西部地区基本公共服务的均等化,应当成为西部大开发战略的重要内容。
关键词：
区域差异 演变特征 未来趋势
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
李征
实证结果表明,1998年以来的经济增长本身导致了价格水平的内生性波动,转型阶段的中国,因受"中等收入陷阱"的影响使得未来价格存在持续的非平稳性。
关键词：
价格波动 内生性 财富分配 产业转型
[期刊] 全球教育展望
[作者]
宋娴
本研究利用文献研究等方法,对西方场馆教育研究的主要趋势进行了一个综述研究。研究认为,在西方现有研究中,主要呈现出强调经验和真实问题、强调探究过程、重视新技术在场馆教育中的应用、强调学习的多元产出、强调学习产出的评价和测量,并出现了诸如建构主义等新型教育理论,这些理论对中国场馆教育研究具有极为重要的借鉴意义。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李荣
据美国《北美日报》载文,美国教育今后可能出现10种主要趋势: 一、进入21世纪时,教育将成为公众议事日程的主要项目,教育继续是经济增长的关键。 二、由于采用了各种新技术,加上家务、工作和学习的时间安排更加灵活,将使人们有更多的时
[期刊] 资源科学
[作者]
王钰乔 濮超 赵鑫 王兴 刘胜利 张海林
气候变化是当今国际研究的热点问题,小麦、玉米是中国主要粮食作物,分析小麦、玉米生产碳足迹的时空动态和中国相关农业政策对小麦、玉米生产的温室气体减排的引导效果对于合理应对气候变化具有重要的意义。本研究基于生命周期评价法(LCA)对2005—2015年中国小麦、玉米生产碳足迹进行了核算,并在此基础上,根据种植业结构及化肥、农药调整政策模拟分析了不同玉米种植面积和不同单位面积化肥及农药施用量等4种情景下2020年小麦、玉米生产的温室气体排放和单位面积碳足迹。研究结果显示:2005—2015年小麦、玉米生产的单位面积碳足迹和温室气体排放量均呈现出显著增加的趋势(P
[期刊] 经济管理
[作者]
李小北 武火峰
本文对中日经贸的现状及存在的问题进行了深入分析,从理论和现实两方面探讨了中日贸易发展的前景,预测中日两国经贸合作的前景与规模,以增强人们对中日友好合作及中日经贸关系的信心。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张硕 汪雪锋 乔亚丽 刘玉琴
[目的/意义]基于数据分析视角,从研究数据以及研究方法的变迁出发,对技术预测研究做出系统性分析。[方法/过程]为厘清发展脉络,本研究将基于数据分析的技术预测研究划分为萌芽阶段(1981—1991年)、成长阶段(1992—2010年)、扩张阶段(2011—2017年)和瓶颈阶段(2018年至今),通过综合运用文献计量法和知识图谱分析工具,对不同阶段的研究前沿进行深入分析。[结果/结论]研究表明,技术预测一直朝着多层次、系统化的方向发展,但尚未完成“技术可能如何发展”到复杂环境下“技术应该如何发展”的跨越,而搭建科学数据共享平台,构建智能化分析软件以及发挥政府的宏观调控作用将是未来关注的焦点。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
张震宇 盛家润 侯冠宇
全面推进乡村振兴，既要推动城乡一体化发展，又要统筹协调城乡共同富裕；必须坚定不移地贯彻中国特色社会主义乡村振兴战略，使乡村变成一个美好、幸福的家园。基于Ucinet、Cite Space等文献计量学方法，对国内乡村振兴研究现状与热点进行梳理总结。研究发现，乡村振兴的关注热度与国家政策、区域发展紧密相连。然而，研究机构间的合作互动有待提升，核心研究团队正逐渐形成。当前，乡村振兴研究的主要领域包括：乡村振兴与城乡融合、共同富裕、民族地区、“三农”问题、区域差异与动态评价等方面。未来应围绕多学科交互的乡村振兴理论，推动城乡统筹发展、加强乡村地区三次分配机制等议题展开更为深入的研究。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
张震宇 盛家润 侯冠宇
全面推进乡村振兴，既要推动城乡一体化发展，又要统筹协调城乡共同富裕；必须坚定不移地贯彻中国特色社会主义乡村振兴战略，使乡村变成一个美好、幸福的家园。基于Ucinet、Cite Space等文献计量学方法，对国内乡村振兴研究现状与热点进行梳理总结。研究发现，乡村振兴的关注热度与国家政策、区域发展紧密相连。然而，研究机构间的合作互动有待提升，核心研究团队正逐渐形成。当前，乡村振兴研究的主要领域包括：乡村振兴与城乡融合、共同富裕、民族地区、“三农”问题、区域差异与动态评价等方面。未来应围绕多学科交互的乡村振兴理论，推动城乡统筹发展、加强乡村地区三次分配机制等议题展开更为深入的研究。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨蓉 刘婷婷
本文基于1995—2016年教育经费统计数据,沿着中国经济发展与教育财政改革脉络,系统分析了教育经费来源结构、分配结构及使用结构的变化趋势,并基于国际视角分析中国教育经费的结构特点。研究发现:中国教育经费来源结构中公共财政教育经费一直占主导地位,各项非财政性教育经费投入较低;教育经费分配结构中学前教育及高中教育经费配置较低;教育经费使用结构中人员经费支出占比虽然较高,但与OECD国家相比仍明显偏低。最后,本文有针对性地从教育经费来源结构、分配结构及使用结构视角提出中国教育经费改革的对策建议。
关键词：
教育经费 来源结构 分配结构 使用结构
[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁雪阳 程天君
进入21世纪以来,教育公平逐步成为我国的基本教育政策,同时也日益受到学界关注。为从整体上评量关于教育公平的研究,论文采取共词分析法,对当前37种CSSCI来源教育类期刊近20年的1,450篇文章做出分析,采用共词矩阵、相似矩阵、多维尺度分析和知识图谱等具体方法探究了我国教育公平的研究热点和未来趋势。分析表明:教育公平研究历经重新起步、迅速发展、稳定深化三个阶段;研究焦点集中于教育系统的宏观公平研究、特殊群体的微观教育公平研究、教育公平理论现代化及技术促进公平实现的路径探究等四大领域,涉及残疾人教育公平问题、农村教育公平问题、教育系统公平问题、高等教育公平问题和"互联网+"时代新教育公平问题比较研究等五大主题。知识图谱的分析结果预示,未来教育公平研究有可能围绕核心问题深度化、比较研究广度化、技术促进公平务实化、教育政策制定定量化四方面展开。
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